學高為師 德高為范

江西師范大學計算機科學系主任 揭安全

他15年如一日，對工作認真負責，對業務精益求精，對學生關心愛護，時刻履行著一名優秀共產黨員的先鋒模范作用，他以優異的教學、科研實績和良好的師德在江西師范大學師生中產生了廣泛的影響，成為該校青年教師的楷模和教師戰線上的一面旗幟——他就是現任江西師大計算機信息工程學院計算機科學系主任、教工第二黨支部書記揭安全。

在學生的眼里，他是一位良師，更是一位益友。

揭安全自1997年本科畢業后即留校任教，從教15年來，他始終堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的理念。長期堅持教授本科生專業基礎課程，積極開展教學研究，教學深受學生好評。在教學上，他善于采用啟發式教學方法，激發學生積極地、創造性地思考，并適時引導他們分析和解決問題，從而潛移默化地培養他們獨立思考及創新思維能力。

1997年至2001年，揭安全在承擔教學工作的同時還兼任了計算機學院計算機應用班班主任工作。他以極大的熱情投入班主任工作，創新班級管理方法，關心幫助學生成長，使一批家庭困難的學生得以順利畢業，所帶1997級計算機應用班51名同學順利畢業，全部取得學士學位，實現100%就業或升學。不僅如此，揭安全還開發了網絡答疑系統，實現師生互動，及時解答學生在學習、生活和思想上遇到的各種困難，兩次被評為江西師大優秀本科生導師。

俗話說，“經師易得，人師難求”。揭安全老師不僅教學認真負責，嚴謹治學，而且為人師表，他總是能夠抓住各種機會對學生進行思想教育，引導學生形成正確的人生觀，從而把主要的精力用于專業的學習和能力的鍛煉上來。在學生眼里，他既是一位嚴師，也是一位益友。在專業學習上，他對學生嚴格要求，同時，更用實際行動關心學生的成長。

2007屆學生曾明主修了揭安全教授的2門程序設計課，當揭安全得知曾明的家庭困難時，便為其爭取了開發辦公系統的軟件項目。為方便項目指導，揭安全讓曾明在自己家里進行軟件測試，并且在項目結題后將軟件開發所得勞務費全部給了曾明。

打開揭安全的QQ空間，你會看到學生發自內心的評價：“我們喜歡您，年輕的老師：您像云杉一般俊秀，像藍天一樣深沉；您有學問，還有一顆和我們通融的心。老師，謝謝您！”“揭老師的課給人一種豁然開朗，意猶未盡的感覺，學校真的應該多點您這樣的老師……”

在同事的眼里，他是一位樂于助人、團結同事、對工作精益求精的親密戰友。

1997年至2002年，計算機系硬件課程師資緊缺，揭安全主動承擔了本科生《計算機組成原理》等硬件課程的教學。他在教學中積極探索教學新方法、開拓新的工作思路，將計算機專業學生不感興趣的《計算機組成原理》等計算機硬件課程上得形象生動，受到了學生的一致好評。為解決學校單片機硬件不足的矛盾，他利用課余時間開發了“接口芯片編程虛擬實驗平臺”，大大提高了課程教學效果。在2001年，他參加江西師大青年教師課堂競賽就取得了全校第二名的成績。2002年，他更是獲得了江西師大教學成果一等獎，而那時的揭安全還只是一名助教。

2003年，揭安全調入計算機理論教研室，開始承擔計算機軟件理論方向《數據結構》等軟件課程的教學。其間，他潛心鉆研教學，改革教學方法，努力提高課程教學質量。于是，他鉆研開發了《數據結構》等程序設計類課程的優秀多媒體課件，并在教學中加以應用，2003年課程被評為江西省高校首批優質精品課程。近年來，揭安全完成省級教學研究課題6項，編著高質量教材3部，其中《數據結構》發行量超3萬冊，2012年的《數據結構》（C語言版）（第二版）被推薦評選國家“十二五”規劃教材。2011年主持建設的《面向對象程序設計》這門課程又被評為江西省高等學校精品課程，主講的《高級語言程序設計》被評為江西師大首屆星級課程。

此外，揭安全還積極承擔科研任務，參與完成3項國家自然科學基金課題，主持完成1項教育廳科技項目，主持江西省自然科學基金課題1項、江西省教育規劃課題1項，參與完成2項省自然科學基金項目。近5年在國際會議及中文核心期刊發表論文40余篇，其中EI檢索10篇。

揭安全對課堂教學總是要求精益求精，他總是能讓課堂生動有趣。江西師范大學教學評估中心理科組組長魏奇教授曾這樣評價揭安全：“從他的授課中，我們看到他對教學內容的熟悉和建構，邏輯層次清晰的講授，恰當的動態多媒體課件內容的展示，結合現實實際問題的分析，這都是高年級學生的需求。對對象需求的了解，總是讓教室聽課者爆滿，許多考研的學生都趕來旁聽學習，深感這是走向社會的一次‘整裝’。在他的心中充滿著教學需要和社會需要，這必然是一位極受學生歡迎和愛戴的老師。”

在同學和朋友的眼里，他是一位責任心強、謙虛謹慎、樂于奉獻的優秀教師。

揭安全常對學生說：“責任心是一個人應該具備的基本素養，有了責任心，才會認真地思考，勤奮地工作，才會按時、按質、按量完成任務，圓滿解決問題。”他是這樣要求學生，也是這樣要求自己的。

自2005年起，揭安全開始擔任教研室主任、教工第二黨支部書記等職務。2008年，所在教研室被評為“江西師大工人先鋒號”，“計算機軟件主干課程”教學團隊獲批省級教學團隊。2010年，揭安全承擔了大量的計算機科學與技術專業的教學改革與研究工作，2010年計算機科學與技術專業獲批江西省高等學校特色專業。2010年主持完成的“信息化時代程序設計課程群建設的探索與實踐”課題獲江西省高等學校第十二批教學成果一等獎。

在擔任計算機信息工程學院教工第二黨支部書記工作期間，揭安全敢于創新支部工作方式，結合教師本職工作，積極推進創先爭優活動。近年來，支部涌現出石海鶴、程艷、王嵐等一批教學科研骨干，所在支部也被評為2010～2012年度江西師范大學“創先爭優”優秀基層黨支部，揭安全更是在建黨90周年之際被評為江西省高校優秀共產黨員。

多年來揭安全在超額完成本職工作之余，還在學科建設、本科質量工程建設和社會服務方面承擔了大量的工作，并且協助院領導完成了江西省高等學校卓越工程師培養計劃、計算機科學與技術重點學科、軟件工程一級學科和計算機科學與技術博士點的申報工作。2012年揭安全全程參與了與南昌大學聯合申報的“物聯網與智能計算”高水平工程中心的申報工作，并被評為江西師范大學2009～2011年度學位點建設與學科建設先進個人。在2010年江西師范大學成立了江西省首個教師發展中心，揭安全是該中心的首批核心志愿者。他直接參與了中心籌備及“教學研修坊”等活動的組織，并且規劃設計了中心網站。如今，教師發展中心已成為促進青年教師成長的平臺，所開展的活動得到了學校領導和教師的一致好評。

“教師就如一顆小小的鋪路石，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡！我只是教育戰線上的一名平凡的船工，無論春夏秋冬，無論烈日風暴，我——不會后退！我會在這塊溪流上把我的學生一個又一個地送往彼岸！我會在自己這方土地上一次又一次地耕耘我的人生！”——這就是江西師范大學青年教師楷模，十佳教師揭安全的心聲！

南昌大學麻醉學副教授、碩士生導師 雷恩駿

作為南昌大學一附院臨床一線的一名教師，在平凡崗位上自覺踐行救死扶傷、教書育人、服務社會的光榮使命，先后獲得學校、省級榮譽的科研獎獲得者，他就是南昌大學一附院麻醉學副教授、碩士生導師、副主任醫師，麻醉學教研室副主任、麻醉學實驗室主任雷恩駿。

忠于教育事業，走在科研前列

在23年的臨床醫療工作中，雷恩駿勇挑重擔，任勞任怨，敢于為疑難、危重病人實施麻醉，是麻醉科里的業務骨干。他每天早上7點半上麻醉臺，日落才能出手術室，經常加班加點，而周末、節假日又把時間和精力投入麻醉教學，并在教學中享受快樂。在教學工作中，雷恩駿堅持啟發式、互動式、討論式教學法，利用自制的多媒體課件教學，取得了良好的教學效果。同時，他還經常深入基層調研學科教學方法和學生學習中存在的問題并及時給予解決。他給學生上的第一堂課，就把手機號碼公布給學生，讓學生有困難好直接找老師。為及時解決學生遇到的難題，他就利用業余時間進行網絡教學答疑和批改作業，經常加班工作到深夜。2008年至2011年，先后創辦了臨床麻醉學、麻醉設備學、圍手術期醫學3個教學網站，實現了全程網上教學，使理論教學取得了重大突破。盡管平時臨床醫療任務十分繁重，但他還是始終堅持奮戰在教學第一線，先后擔任了《圍手術期醫學》《臨床麻醉學》《麻醉設備學》《危重病醫學》主講教師，每學年從事教學工作達500余學時，幾乎等同于專職教師授課學時。

雷恩駿熱愛教育事業，積極從事專業建設和學科發展工作。他除了身先士卒帶頭進行教學工作，認真履行麻醉學系教研室副主任、實驗室主任職責，還為我省麻醉學教育嘔心瀝血，使南昌大學麻醉學這個新增專業，在短短幾年內建設成為擁有國家級臨床醫學實驗示范中心、省級教學名師、省級優質課程、省級優秀教材、校級教學團隊、省級教學團隊、校級“卓越人才”教育培養計劃試點專業、校級“專業綜合改革試點”項目等為一體的省級特色專業。他所帶領的教師隊伍獲省級教學團隊稱號，主編教材《麻醉學試題庫》獲省級優秀教材二等獎。

關愛學生，教書育人

在生活中，雷恩駿言傳身教，以優良的師德師風引領著學生的人生觀和世界觀，成為學生心目中的偶像。他先后為貧困學子提供愛心資助、優秀學生提供獎勵基金共計人民幣3萬余元。他與貧困學子結對子幫助，每年資助2006級麻醉專業班貧困學生劉茜2000元直至2011年畢業，2010年還資助該生手術費3000元；向2010級麻醉專業班貧困學生鄧濤、田姍飛各捐款2000元；連續6年每年出資2000元獎勵學習成績優秀者。

同時，他還積極指導學生參加競賽、科技創新、社會實踐。指導學生王喜梅、梅舒雅先后獲“國家大學生創新性實驗計劃項目”；指導梅舒雅、闕旖等多名學生獲南昌大學大學生“挑戰杯”課外科技競賽特等獎、省級優秀獎。此外，他熱心為畢業生就業牽線搭橋，及時為學生提供就業信息，幫助許多學生順利找到稱心如意的工作崗位。

風趣幽默的授課藝術，深入淺出的理論教學，雷恩駿堅持把“育人”寓教學之中，激發學生對專業的熱愛，他的教學課程連續2年名列南昌大學同類課程學生網上評教第一名。雷恩駿先后獲南昌大學教學育人十佳先進個人、教學標兵提名獎、中興獎教金、江鈴獎教金、實驗教學先進個人、實驗教學競賽二等獎、院級優秀教師、省級教學團隊成員等榮譽；并入選全國醫學專業最受歡迎教授榜（211院校類）；2009年獲江西省師德論文比賽三等獎。

潛心科研，勇于創新

雷恩駿在完成大量教學任務的同時，還積極參加教研和科研工作。近年來，他獲省級教改課題3項（其中結題2項），校級教改課題4項（重點項目1項）；獲省級科研課題2項、廳級科研課題3項，取得省級科研成果三項。同時，他還獲省級教學成果二等獎1項，校級教學成果二等獎2項；江西省高等學校科研成果三等獎1項，南昌大學一附院優秀新技術一等獎；主編人民衛生出版社教材2部，在中文核心期刊發表教學、科研論文10篇。

南昌大學教授、博士生導師 邵江華

邵江華現任南昌大學教授、博士生導師，也是該校第二附屬醫院副院長、普外科主任。自1984年7月參加工作，邵江華教授從事醫教研工作近30年，他始終恪盡職守，刻苦鉆研，始終扎根在教學一線。

教書育人，作風嚴謹

無論是教學，還是科研、行政，邵江華都是兢兢業業、一絲不茍地工作著。他既教書治學，更培德育人。在教學上，他勤于探索教育規律，不斷改進教學方法、提高教學水平；在從醫時，他以身作則，樹立了良好的醫德醫風，時刻對學生強調“救死扶傷，患者第一”的重要；他教育學生實事求是，注重培養研究生嚴謹的作風和獨立能力，自覺抵制社會不良風氣的侵蝕。邵江華教授嚴謹的治學態度和淵博的學識不僅深受學生的尊敬和愛戴，也為年輕教師樹立了榜樣。

教學生動，形式多樣

邵江華在教學中最善于啟發學生的思維，并以不同形式教育學生，讓學生們不僅能夠掌握扎實的理論知識，還能夠培養其熟練的操作技能和動態的科研思維。邵江華認為，采用啟發式教學，就是充分發揮教師的主導和學生的主體作用，而采用以問題為中心的授課方法，征引豐富而具體，才能充分調動學生的積極性。

在教學上，邵江華不僅培養學生的獨立思考能力，也尊重學生的邏輯思維習慣，通過由淺入深的方式將專業知識介紹清楚，采用豐富多樣的表達形式，讓學生對不易理解掌握的內容豁然而解。同時，他不斷調整思路，改進教學方法，精簡教學內容，突出重點難點，并開列數百種書目，供學生開闊視野，深化學習。邵江華的課不僅被學生所喜愛，而且在每年學生評教中的優秀率都是位居榜首，并多次被大學教導組的專家所肯定，還獲得了2011年度南昌大學優秀研究生導師稱號。近年來，他更是多次被邀請到校內外多家單位授課講學。

關愛學生，無私奉獻

邵江華教授不僅指導學生學習，還關心學生生活，能夠設身處地為學生著想。雖然醫院及科室的工作繁忙，但他總是放棄節假日，利用周末指導學生。每逢上課，他總是提前近一個小時到校，認真做好各項準備工作。

為了及時、充分掌握學生的學習、工作和生活情況，邵江華還利用QQ、飛信等網絡工具加強與學生們的溝通交流。對困難家庭學生，他還積極籌措資金幫扶，并饋贈書本材料，鼓勵他們努力學習，用知識改變命運。學生有了難處，都樂意向他傾訴。每當逢年過節，各地的賀年卡片和祝福短信更是紛至沓來，滿載著的都是學生們對邵江華的無比崇敬和深深祝福。

勇于創新，碩果累累

邵江華要求學生緊跟學科前沿課題，大膽創新、不斷突破，對研究生科研能力和臨床能力的培養，邵江華更是要求學生能夠獨立思考研究并提出獨到見解。他不斷更新教學內容和改革教學方法，并且積極培養學生的創新精神和實踐能力，大力推進素質教育。同時，作為科室學術帶頭人，邵江華以身作則，銳意進取，潛心科研。近年來，他主持國家自然科學基金2項，教育部科學技術研究重點項目1項，省科技廳、衛生廳、教育廳等重大項目12項，被SCI期刊收錄論文60余篇，培養的博士、碩士研究生達25人。在他的引領教導下，其指導的研究生共獲得江西省研究生創新基金項目4項，考取博士研究生3人。指導學生的論文被SCI收錄6篇，在國內核心期刊發表論文16篇，多位學生還獲得了“優秀研究生”等榮譽稱號。

邵江華幾十年如一日，愛崗敬業，無私奉獻，為人師表，教書育人，取得了驕人的成績。他先后榮獲省自然科學獎三等獎、科學技術進步獎三等獎、省高等學校科技成果獎一等獎。獲得了江西省政府特殊津貼、江西省新世紀百千萬人才工程第一二層次人選、有突出貢獻中青年專家、江西省主要學科學術和技術帶頭人、江西省高校中青年學科帶頭人、江西省首屆青年科學家及我省普外科界唯一的“贛鄱人才555工程”領軍人物等榮譽稱號。

井岡山大學人文學院教授 黃惠運

黃惠運現任井岡山大學人文學院教授、井岡山大學井岡山研究中心兼職研究員，是江西省中青年學科帶頭人。2011年12月，他畢業于四川大學歷史文化旅游學院獲得博士學位。

1983年參加工作以來，黃惠運一直在學校教書育人崗位上勤勤懇懇、屢創佳績，譜寫了一曲人民教師奉獻之歌。黃惠運多次獲得學校和省級的榮譽稱號，被評為井岡山師范學院教學骨干、井岡山學院優秀輔導員、江西省高等學校中青年骨干教師、江西省高等學校第七批中青年學科帶頭人等。他撰寫的《井岡山精神在高校思想政治理論課教學中的應用》一文獲第十屆江西省高校人文社會科學研究優秀成果三等獎；主編《井岡學導論》一書獲第十三次江西省社會科學優秀成果三等獎。

扎根教壇，愛崗敬業

黃惠運于1983年7月畢業于四川大學歷史系，分配到吉安師專即今井岡山大學任教至今。30年來，他授課門類多，先后為專、本科生系統講授了中共黨史、中國革命史、中國現代史、中國近代史、中華人民共和國史、中國史學史、中國通史、中國旅游史、科學技術史、井岡山革命根據地史、史學概論、史學論文寫作、毛澤東思想概論、中國歷史地理、世界當代史、中國文化概論、井岡山精神與當代大學生、中國近現代史綱要等10余門課程，所授“中國現代史”被評為井岡山大學“優質課程”，制作了《中國現代史》《毛澤東思想概論》《井岡山精神與當代大學生》等多媒體教學課件。他教學認真負責，工作踏實肯干，教案常備常新，作業全批全改，從不遲到早退；教學注重質量和方法，充分調動了學生的積極性，受到歷屆學生的普遍歡迎，取得很好的教學效果。他科研作風嚴謹，求真務實，一絲不茍，及時吸納最新研究成果，并結合教學實際，對講稿及時進行修改，使學生能學到最前沿的專業知識。

近年來，黃惠運積極參加科學發展觀教育、誠信教育、和諧社會教育、社會主義榮辱觀教育、社會主義新農村建設教育、大學生思想政治教育、“創先爭優”，以及江西在中部地區崛起、弘揚井岡山精神等宣傳教育活動，切實履行一個共產黨員和人民教師的神圣職責，用心血和汗水鑄造了師德之魂，澆灌了育人之花，不愧為新時期的“師德標兵”。

潛心科研，成果頗豐

黃惠運素來重視以科研促進教學，積極申報課題，開展科學研究。2004年，主持申報了井岡山學院教改課題《關于用“三個代表”重要思想統領歷史教育創新的思考》；2006年，主持申報江西省社科規劃項目《曾山的生平和思想研究》；2007年，主持申報江西省社科規劃項目《井岡山精神與大學精神的培養研究》；主持申報江西省高校教改課題《構建中國現代史精品課程，提高教育教學質量》；2010年，主持申報教育部人文社會科學研究專項任務項目（紀念建黨九十周年）《黨在井岡山時期的執政經驗研究》。2010年，主持申報國家社會科學基金項目《中央蘇區社會保障研究》。

黃惠運科研能力較強，學術成果多。獨著《江西省蘇維埃政府主席曾山》學術專著1部；主編《史學論文寫作》教材1部，主編《井岡學導論》學術專著1部。參編《江西現代革命史辭典》《中華蘇維埃共和國辭典》《廬陵文化博覽》《中國文化世家·江右卷》《吉安抗日救亡風云錄》等專著20余部。合著《井岡山精神與當代大學生》《湘贛革命根據地全史》《東固革命根據地簡史》等專著多部。在省級以上期刊發表論文40余篇，其中，被中國人民大學書報資料中心《中國現代史》《思想政治教育》等期刊全文轉載3篇。

熱心服務，育人為先

工作以來，黃惠運服從組織的安排，不計報酬，熱心育人工作，得到了同事和學生的好評。他歷任人文學院歷史系學生黨支部書記、人文學院教工第二黨支部書記。他認真學習黨的歷史和黨的建設理論與方法，積極培訓和發展黨員，配合院領導做好學生和教師黨員思想政治工作。

黃惠運曾擔任2005級歷史本科（1）班的班主任，超強的事業責任心，關愛每一位學生，既教書又育人，較好地發揮了黨員先鋒模范作用和人類靈魂工程師的作用。自擔任了本科生導師以來，至今已指導本科生15人，不辭辛勞為本科生推薦書目、贈閱書籍和《紅色吉安》刊物，鼓勵學生撰寫書評和積極向《紅色吉安》撰稿。

黃惠運經常深入到學生中，了解學生的思想狀況，為學生在考研、擇業、生活等方面提供指導并盡自己的最大努力予以幫助。他帶領學生游覽廬陵文化生態園，和學生一道學習吉安悠久厚重的歷史文化和輝煌的現代革命史，鼓勵和指導學生報考研究生和公務員。

他為人師表，教風端正，富有愛心誠心，積極參加學校開展的“五十助一”活動，踴躍捐資助學。在服務社會方面，黃惠運連續幾年無償為吉安市中共黨史學會主辦的《紅色吉安》期刊審稿校稿，為吉安紅色歷史研究與開發利用默默無聞地工作。

黃惠運還積極投身于學術服務事業，為中國高等教育學會會員、江西省中國近現代史學會常務理事、江西省書院研究會會員、吉安市中共黨史學會副會長、吉安名人研究會會員。