幸福的由來

2001年不是幼教專業的我，因體制改革被調入了教工幼兒園，踏進幼兒園的那一剎那，陌生和恐懼一起襲來，心底只有喜歡孩子的一顆心為自己壯著膽。我被分到中班和從事幼教多年、經驗豐富的蔡老師一起工作。我看著、記著，學著蔡老師的一舉一動，好讓自己在孩子們面前有一個好的表現，也像蔡老師一樣鈴鼓一搖，孩子們的眼睛就望過來。一天又一天地過去了，我的努力孩子們視而不見。一個班70多個孩子壓得我喘不過氣來，任憑我嗓子喊破他們還是講他們的，記得一次戶外活動因我的照看不周一名孩子的頭被撞到墻棱角血流不止，我捂住她的頭也被嚇得不知所措，最后通知家長和我們一起到醫院給孩子縫針，家長到院后給我們臉色看，認為老師沒看好孩子，要求住院觀察，最后直接損失和間接損失達2000多元，還害得我們本年度優秀班集體直接不參評。這一次的教訓深深讓我體驗到幼教事業的無奈，也讓我在以后的工作中更不敢怠慢。時常工作一天下來累得我真是腰酸背痛腿抽筋，半年下來光是醫治嗓子的藥就花了好幾百元，人也瘦了一大圈。想象中教幼兒簡單與現實中的種種經歷相差甚遠，讓我對幼教這份事業感到茫然。幼兒園放假了，我像一支離弦的箭迅速逃離了這個鬼地方。直到有一天，“趙老師，我想你了！”一個稚嫩的聲音在我耳中想起，原來是班上丫丫小朋友放假想我了吵著媽媽給我打電話，正是這一句簡單的問候，重新點燃了我對幼教的熱愛，讓我知道了孩子們愛我，喜歡我，想著我……總認為半年來自己碌碌無為，這不正是孩子教給我滿意的答卷嗎？我為被孩子們的接納而幸福著，快樂著。

一晃三年，孩子們要結束幼兒生活了，我望著長大的孩子們，看著她們活潑可愛，又唱又跳的樣子，不禁想起她們邁著蹣跚的小步才入園時的情景：從哭哭嚷嚷的要回家，到現在能高高興興的來上學；從吃飯等著老師喂，到現在大聲地說“老師，我自己吃”；從咿咿呀呀地喃喃自語，到現在有主見的講話；從一點一筆的亂畫線，到現在色彩斑斕的圖畫……現在的他們個子長高了，知識豐富了，唱歌、跳舞、寫字、畫畫無所不能。當他們像一只只快樂的小鳥，要在這里起飛時，我打心眼高興！同時也感到很幸福，因為我有幸感受著她們的開心，見證著他們的進步，更有幸陪伴他們走過了最純真、最美好的童年時光！三年來的相依相伴，三年來共同度過的每一天，都是我生命中最珍貴的回憶。那一刻我淚流滿面，我和朝夕相處的孩子們、家長們相擁而別，我更加舍不得，更加珍惜孩子們帶給我的感動。

一晃，從教數十年，正如一名鄉村教師所說：“我的生命在一代又一代的孩子身上延續，我的快樂在一代又一代的孩子身上找尋，擁有了孩子的心，我就是世界上最幸福的人。

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