遠程教育環境下學校德育工作的完善對策

摘要：德育是我國全面發展教育的一個重要組成部分。在遠程教育環境下，學校德育工作受到了巨大挑戰。在學校德育工作開展的過程中，要充分發揮遠程教育優勢，網絡和非網絡方式相結合，營造良好的校園環境和網絡環境，最終實現學校德育的目的。

關鍵詞：遠程教育；道德教育；完善對策

中圖分類號：G727 文獻標志碼：A 文章編號：1009-4156(2012)09-053-02

現代遠程教育是教育與信息技術結合的產物，是伴隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型的教育形式。其核心是通過技術來實現教師與學習者之間的交流，借助教育機構的影響力，通過已有的通信和教育媒體來連接在地理上相互隔離的教師和學習者。其目的和傳統教育是一致的，就是培養德、智、體全面發展的新時代建設者。

我國目前接受遠程教育的學習者絕大多數是成人。由于時空分離、工學矛盾和家庭負擔等原因，他們往往以拿到畢業證為目的。遠程教育辦學機構和教師往往忽視對學習者的德育教育，對學習的評價只是以各學科的考試成績為依據，對學習者最終學習結果的認定則是畢業證書或學位證書。但是，對人的發展有直接影響的不僅是證書，更重要的是個人素質，由個人的知識、技能、道德情感、心理特征等方面所決定。成功的教育應該在教育過程中使人充分完善，成為情智合一的“完善的人”。因此，在現代遠程教育中加強德育教育非常重要。

一、遠程教育環境對德育的巨大影響

(一)遠程教育環境對德育工作的積極影響

1.充實了德育工作的內容

遠程教育環境特別是網絡環境的最大優勢是信息共享，它將先進的科技成果、優秀的文化遺產及最新的時事報道等各領域的知識囊括其中。所以，在信息時代，只要德育工作者掌握了先進的應用技術，就找到了無盡的德育信息寶庫，他們可以利用大量的德育素材，不斷擴充德育工作的內容。

2.擴展了德育工作的空間

現代遠程教育環境使德育工作由狹小的校園擴展到廣闊的社會空間，使學校在學習者、家長、社會之間架起了一座更便利、更直接的溝通橋梁，建起了媒體、社會、學校、家長“四位一體”的網絡德育工作新模式。

(二)遠程教育環境對德育工作的不利影響

1.對學習者道德人格修養的沖擊

現代遠程教育的環境尤其是網絡傳輸隱蔽性很強，學習者在網絡上以虛擬的、數字化的符號形式出現。因此，他們凡事都以自我為中心，很少承擔責任和義務。尤其是目前我國的網絡法制建設不健全，必然導致學習者缺乏公共意識和社會責任感，甚至出現制造電腦病毒、黑客攻擊等網上犯罪行為。傳統社會道德規范的約束力在網絡上處于弱勢，而外界對網絡的使用者也不易實施有效的監督，這樣就嚴重影響了學習者的道德人格修養。

2.對傳統德育方式的沖擊

傳統的高校德育教育是以信息的強迫性、單向性和可控性為基礎的，用灌輸的手段被動地引起學習者的注意。但遠程教育環境下班級的設定不再是傳統的固定班級，學習者與學習者之間、學習者與教師之間的時空距離在無形中拉大，這種時空的距離使傳統的德育的說教和無視受教育者主體地位的方式必須改變。

3.對德育工作者素質的挑戰

現代遠程教育使信息的傳輸變得及時迅速，而且傳輸渠道四通八達。學習者借助現代遠程的傳輸手段，尤其是網絡的快速傳輸，就可以及時掌握信息，甚至有時他們比教師掌握的信息還要多，還要及時。要對這樣的學習者群體進行德育教育，作為德育工作者就必須具備更高的知識水平和綜合素質，掌握更多、更新、更及時的信息。

二、現代遠程教育模式下德育工作的完善

對于遠程教育模式下德育工作存在的諸多問題，主要應從以下五個方面加以完善：

(一)更新德育理念，健全德育工作領導體制

學校要把德育放在教育教學的首位，成立專門的德育工作領導小組，對學校的德育工作作出長期的規劃和具體的計劃。根據學校不斷發展的需要，逐步建立起完善的德育分級管理體系，實施德育制度化管理，克服德育工作的隨意性，認真貫徹《中國普通高等學校德育大綱》，全體教職工積極參與德育教育全過程，形成齊抓共管的新局面。

(二)優化德育環境，加強對中國傳統文化的學習

教師是學習者最重要的師表，是學習者直接效仿的對象，也是德育的主要實施者。因此，教師的以身作則、為人師表至關重要。在德育工作中，要切實加強教師自身的職業道德修養，增強師表意識，提高文明程度，以自己良好的師德表率給學習者樹立榜樣，以深厚的思想感情、莊重大方的儀表、規范的行為習慣給學習者做示范，使學習者在師生交往中受到潛移默化的德育感染與熏陶。

在現代遠程教育環境下，學習者的人文素質教育非常薄弱，人文素質普遍缺失。實現人文教育這一要求有多種方式，比如，加強歷史文化及人文精神的宣傳，堅持科學教育與人文教育相結合等。應該組織受教育者大力推進對中國傳統文化經典的學習，規定學習者必須接受一定比例的傳統文化經典課程的學習和考核。

(三)組織開展各種課外活動，大力推進校園文化建設

校園文化建設是學校改革和發展的靈魂，校園文化對學習者具有巨大的熏陶力、滲透力和感染力。以深厚的文化作底蘊，搞好校園建設規劃，集綠化、美化、教育化為一體，融藝術、人文、科學于其中，提升學校文化品位，使學校的每一個成員從中受到藝術感染和文化熏陶。

衡水廣播電視大學在校園文化建設方面采取了一系列措施，起到了很好的德育教育效果，如一年一度的普通話宣傳周活動，精心制定具體的宣傳方案并加以實施，讓師生在獲得知識的同時，深切地感受到推廣普通話的必要性和中華漢字的無窮魅力；每年秋冬季節，舉行“送溫暖，獻愛心”活動，進行愛心捐贈，使師生感受到幫助別人所得到的心靈愉悅與凈化；新中國成立60周年之際，參加全市歌詠比賽和演講比賽，組織攝影和書法大賽，博得了良好的社會聲譽，陶冶了師生的情操，增強了團體凝聚力；定期舉行電大講壇，聘請知名專家學者進行講座，使校園到處充滿濃郁的人文氣息，弘揚了先進文化，營造了文明和諧、健康向上的文化氛圍。

(四)營造校園和網絡輿論氛圍，推進誠信教育工作

很多接受遠程教育的學習者借口自己工作忙，家庭壓力大，平時不認真學習，考試只想通過作弊蒙混過關。盡管遠程教育院校制定了嚴格的考試制度，但學習者的作弊還是屢禁不止。在當前存在不良風氣的社會環境下，尤其要大力提倡誠信教育，嚴格杜絕違紀作弊現象。

誠信不僅是一種傳統美德，更是一種社會公德。在日常的教育中，首先要做到誠信為本，學校的辦學理念要以誠信為根本，以培養高素質人才為目的；校園環境建設要體現誠信教育，例如網站設置誠信教育專欄，在校園和網站設置誠信格言或警句牌，讓學習者走入考場時簽訂誠信諾言等，以形成良好的誠信文化氛圍；營造良好的誠信教育輿論環境，用誠實守信的榜樣鼓舞人。

(五)加強網絡文化建設，優化網絡育人環境

五花八門的網絡文化給網絡德育帶來了巨大沖擊，引導學習者正確認識和吸收網絡文化、培養學習者的自控力和辨別是非的能力是網絡德育的任務之一。可以通過以下方式發揮網絡的育人作用：建立家校聯系電子信箱，學習者家長可以通過電子郵件反映他們的意見和建議，使學校能及時掌握學習者的情況以及學校在德育工作和管理上的不足；開展BBS、網上心理咨詢指導等個性化服務，最大限度地保證網絡交流的自由、開放和民主。鼓勵學習者把自己關心和感興趣的話題，通過網絡直接反映、直率表達，這有利于教育者了解學習者的真實思想，制定有針對性的教育對策，使學校德育更加貼近學習者；建立網上心理咨詢輔導站，由心理學專業教師在線指導。學習者通過網絡與指導教師進行交流談心，及時排除心理障礙；加強網絡道德教育，增強網絡學習者的倫理意識和道德責任感，培養高尚的道德情操和良好的道德習慣；有效發揮網絡陣地的積極作用，擴大網絡陣地的積極影響，豐富和完善網上道德教育的內容和形式，抑制和克服網絡的負面影響。

現代遠程教育環境下的德育工作是一項長期而艱巨的任務。理想信念的樹立，思想道德的培育，道德情操的培養，文明習慣的養成，美好心靈的塑造等，這些都不是一蹴而就的。遠程教育工作者應該滿懷強烈的事業心和光榮的責任感，辛勤耕耘，扎實工作，矢志不渝地付出長期和艱苦的努力。

[李俊梅：衡水廣播電視大學講師，主要從事遠程財經類課程教學和遠程開放教育研究。高煥利：衡水廣播電視大學講師，主要從事遠程漢語言文學類課程教學和遠程開放教育研究]