職業(yè)導(dǎo)向的首都高職財貿(mào)素養(yǎng)培養(yǎng)體系研究

摘要：現(xiàn)代服務(wù)業(yè)在北京發(fā)展中的比重越來越重要，為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才是首都財貿(mào)類高職院校的重要責(zé)任。首先界定了財貿(mào)素養(yǎng)的內(nèi)涵，闡述了構(gòu)建職業(yè)導(dǎo)向的財貿(mào)類高職財貿(mào)素養(yǎng)培養(yǎng)體系的必然性，最后構(gòu)建了職業(yè)導(dǎo)向的財貿(mào)素養(yǎng)教育體系。

關(guān)鍵詞：財貿(mào)素養(yǎng)；職業(yè)導(dǎo)向；高職教育；首都

中圖分類號：G40－012 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1009-4156(2012)09-116-03

一、構(gòu)建職業(yè)導(dǎo)向的高職財貿(mào)素養(yǎng)培養(yǎng)體系的必然性

(一)現(xiàn)有市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制決定著高職財貿(mào)素養(yǎng)教育必須源于職業(yè)情景

在傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟(jì)體制下，人才供需強(qiáng)調(diào)的是政府職能部門根據(jù)各專業(yè)部門提出的人才需求計劃，對教育機(jī)構(gòu)作指令性要求，采取計劃調(diào)劑，不需要學(xué)校研究市場。市場經(jīng)濟(jì)建立以后，政府在宏觀層面，通過法律、政策等手段實行調(diào)控，但在人才的培養(yǎng)與運(yùn)用層面，更多的是由勞動力市場來調(diào)劑。高新技術(shù)的發(fā)展、新型經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)以及勞動組織的重構(gòu)，使勞動分工和職業(yè)分工的自由度增加，活躍性加劇。而高職院校卻沒有及時進(jìn)行市場調(diào)研，沒有切實樹立市場經(jīng)濟(jì)理念、形成市場經(jīng)濟(jì)的思維方式，運(yùn)行模式還處于滯后狀態(tài)，不能有的放矢地培養(yǎng)人才，符合各類職業(yè)崗位所需人才的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)還存在欠缺。

(二)高職財貿(mào)教育的“職業(yè)教育”特點(diǎn)決定了高職財貿(mào)素養(yǎng)教育必須源于職業(yè)情景

財貿(mào)類高職院校培養(yǎng)的是服務(wù)業(yè)第一線需求的高技能應(yīng)用型人才。高職財貿(mào)素養(yǎng)教育是財貿(mào)高職教育的重要內(nèi)容，也是財貿(mào)高職教育體現(xiàn)自身特色的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高職姓“高”，是高等教育的重要組成部分，但它更姓“職”。職業(yè)性作為高等職業(yè)教育的固有屬性，是指教育為職業(yè)提供所需的知識和技能基礎(chǔ)，并以有限的功利性為參照實現(xiàn)教育的社會價值。高等職業(yè)教育所蘊(yùn)涵的通識性和專業(yè)性內(nèi)容，最終將落實到教育的職業(yè)性上。高職教育要充分體現(xiàn)其“高等－職業(yè)－教育”三維屬性特征，并把握好各自應(yīng)有的成分，彰顯我國新型高教特色。

但是，目前財貿(mào)素養(yǎng)教育存在一個非常嚴(yán)重的問題，即已經(jīng)認(rèn)識到了社會、行業(yè)和企業(yè)對職業(yè)素養(yǎng)的需求，但沒有形成較為有效的教育內(nèi)容和教育方式，目的性、指向性不強(qiáng)，沒有很好地滿足企業(yè)對人才職業(yè)素養(yǎng)方面的要求。

(三)財貿(mào)高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了高職財貿(mào)素養(yǎng)教育的內(nèi)容必須源于職業(yè)情景

財貿(mào)高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，是為國家和地方的經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展培養(yǎng)適應(yīng)服務(wù)業(yè)第一線需要的高素質(zhì)技能應(yīng)用型專門人才。這就決定了財貿(mào)高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)必須在全真的職業(yè)情景中培養(yǎng)，這也是職業(yè)教育區(qū)別于學(xué)科教育的特色所在。職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，職業(yè)不僅僅是外在的客觀經(jīng)歷，同時也是一種主觀選擇、塑造和適應(yīng)的過程。對學(xué)生的財貿(mào)素養(yǎng)教育，以增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)從學(xué)生身份向職業(yè)人這一角色轉(zhuǎn)換的心理素質(zhì)和基本技能為核心。

從財貿(mào)職業(yè)情景中選取財貿(mào)素養(yǎng)內(nèi)容是必要的也是可行的。首先，這是因為財貿(mào)素養(yǎng)培養(yǎng)的目的，就是為了個體更好地實踐財貿(mào)職業(yè)活動，形成體現(xiàn)財貿(mào)職業(yè)素養(yǎng)的完整職業(yè)人格。因此從日常財貿(mào)職業(yè)活動中選取的財貿(mào)職業(yè)素養(yǎng)要求符合學(xué)生的現(xiàn)實需要，不至于使學(xué)生感受到與現(xiàn)實職業(yè)世界的隔絕，能夠保證學(xué)生已有的對職業(yè)世界的認(rèn)識和經(jīng)驗聯(lián)系。其次，財貿(mào)素養(yǎng)內(nèi)容取材于財貿(mào)職業(yè)活動，能夠保證所選取的內(nèi)容是富有吸引力和可實踐的，而不是一些僵死的概念、教條和無法完成的東西。從心理學(xué)的角度來說，要想激起學(xué)生內(nèi)部心理過程的變化和主動參與意識，就必須考慮到所提供的內(nèi)容和學(xué)生已有經(jīng)驗的聯(lián)結(jié)。“回歸職業(yè)活動”是財貿(mào)素養(yǎng)教育的基本理念。這一理念不僅彌合了學(xué)校職業(yè)教育與日常職業(yè)世界的懸隔，而且發(fā)現(xiàn)了職業(yè)活動這個無窮無盡的教學(xué)資源，符合職業(yè)素養(yǎng)的生成規(guī)律。

(四)職業(yè)素養(yǎng)的本源是職業(yè)活動，決定了高職財貿(mào)素養(yǎng)教育的內(nèi)容必須源于職業(yè)情景

財貿(mào)職業(yè)素養(yǎng)是人們在職業(yè)生涯中表現(xiàn)并發(fā)揮作用的相關(guān)品質(zhì)，因此，財貿(mào)職業(yè)素養(yǎng)源于職業(yè)，只能通過踐行而獲得，而不能來自教室里教師對職業(yè)素養(yǎng)原則的講授。通過參與財貿(mào)職業(yè)活動培養(yǎng)學(xué)生的財貿(mào)素養(yǎng)，把財貿(mào)素養(yǎng)的養(yǎng)成置于現(xiàn)實的財貿(mào)職業(yè)活動之中，這種源于財貿(mào)職業(yè)素養(yǎng)生成本源的培養(yǎng)方式具有素養(yǎng)培養(yǎng)的高效性。

二、構(gòu)建職業(yè)導(dǎo)向的首都高職財貿(mào)素養(yǎng)教育體系

(一)構(gòu)建職業(yè)導(dǎo)向的財貿(mào)素養(yǎng)課程體系

1.財貿(mào)素養(yǎng)教育課程化是高職財貿(mào)素養(yǎng)教育的載體和平臺。財貿(mào)職業(yè)教育課程體系全面納入財貿(mào)素養(yǎng)，是有效培養(yǎng)高職財貿(mào)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的有益嘗試和必要措施，是高職財貿(mào)素養(yǎng)培養(yǎng)得以實現(xiàn)的前提和邏輯起點(diǎn)，也是財貿(mào)素養(yǎng)得以規(guī)范化和制度化的過程。

財貿(mào)素養(yǎng)向課程的納人主要包括財貿(mào)素養(yǎng)課程內(nèi)容的開發(fā)、課程實施。財貿(mào)素養(yǎng)教育要遵循職業(yè)情境性原則。要達(dá)到素養(yǎng)教育的目的，財貿(mào)素養(yǎng)教育課程的內(nèi)容必須源于職業(yè)活動。課程實施的方式形式要多樣，除了常規(guī)的授課方式，主要采取報告、演講、競賽、財貿(mào)企業(yè)社會調(diào)研、財貿(mào)社團(tuán)實踐等培養(yǎng)途徑，實現(xiàn)實際行動和理論的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在財貿(mào)職業(yè)中體驗對財貿(mào)素養(yǎng)的認(rèn)識。

開設(shè)專門的財貿(mào)素養(yǎng)課程。財貿(mào)素養(yǎng)課程主要包括兩類：一類是結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)開發(fā)的職業(yè)素養(yǎng)課程，如會計、證券投資與管理等專業(yè)可開設(shè)中國四大股份制商業(yè)銀行發(fā)展史等課程，以此增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高財貿(mào)職業(yè)情感；另一類是通識類的財貿(mào)素養(yǎng)課程，如禮儀、溝通技巧等課程，由專門的職業(yè)素養(yǎng)專家授課，并保證所有學(xué)生都有機(jī)會學(xué)習(xí)這門課程，以幫助學(xué)生提前認(rèn)識社會和職場，形成正確的、行之有效的職場價值觀，避免陷入職場陷阱。

2.專業(yè)理論課的職業(yè)化改革是財貿(mào)素養(yǎng)教育的保障。在新生正式上課之前，一般會以專業(yè)序言的形式，對本專業(yè)的基本狀況及對應(yīng)的職業(yè)等進(jìn)行一定的描述。對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)引導(dǎo)，擴(kuò)大學(xué)生對職業(yè)的了解，有助于激發(fā)其職業(yè)興趣，樹立高尚的職業(yè)理想。同時，對本職業(yè)和行業(yè)情況的分析，對職業(yè)崗位的描述，對本職業(yè)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的地位和價值的宣傳，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神，有助于增強(qiáng)其職業(yè)尊嚴(yán)。

把財貿(mào)職業(yè)活動融入后期的專業(yè)課授課過程，作為財貿(mào)素養(yǎng)培養(yǎng)的根本途徑。在專業(yè)教學(xué)的實踐活動中要有意識地引入企業(yè)的工作流程，通過工學(xué)結(jié)合、項目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動等各種培養(yǎng)模式的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。通過教師有目的的教學(xué)激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在準(zhǔn)職業(yè)教育環(huán)境中扮演角色，一方面，提升學(xué)生的專業(yè)職業(yè)技能；另一方面，認(rèn)同企業(yè)的效率意識、競爭意識、服務(wù)意識和團(tuán)隊精神，從而培養(yǎng)學(xué)生真正的責(zé)任意識、敬業(yè)精神和可持續(xù)發(fā)展能力。例如，在電子商務(wù)流程B2B操作實訓(xùn)中，給學(xué)生布置“以某采購商的身份到某供應(yīng)商處采購某商品，并通過物流公司的中介作用完成配送”的任務(wù)。學(xué)生在接到任務(wù)后，可根據(jù)實際進(jìn)行組內(nèi)分工，并進(jìn)行各角色的初始化、添加商品、采購、訂單處理、配送等具體操作，加深對B2B的理解，建立新的知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在完成操作任務(wù)的過程中，達(dá)到掌握操作技能的目的。

(二)培育教師的職業(yè)化素養(yǎng)

教師只有在平時的教育教學(xué)實踐中表現(xiàn)出良好的職業(yè)素養(yǎng)，才能做到“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”，成為大學(xué)生健康成才的引路人。任課教師要抓住時機(jī)，把職業(yè)素養(yǎng)的教育滲透到教學(xué)的全過程。

高職院校的教師只有不斷深入一線工作，獲得直接的行業(yè)職業(yè)信息，獲得更前沿、更具實踐價值的知識，才能將學(xué)生引領(lǐng)到專業(yè)的精深處，使學(xué)生獲得良好的專業(yè)教育；只有加強(qiáng)與行業(yè)的溝通、交流，才能保證培養(yǎng)的人才符合企業(yè)行業(yè)的要求。例如，北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院院長及五十多名教師分別在政府機(jī)構(gòu)、社會團(tuán)體、企業(yè)擔(dān)任顧問、會長、秘書長、獨(dú)立董事等職務(wù)，多途徑服務(wù)政府、行業(yè)和企業(yè)發(fā)展，不僅提升了教師的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，而且將這一成果遷移至學(xué)生。

教師在專業(yè)課上要利用案例培養(yǎng)學(xué)生的財貿(mào)素養(yǎng)。利用鮮活的例子、深入的討論、自主的思考，給學(xué)生以深刻的印象和精神的觸動，促進(jìn)其職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，通過電子商務(wù)犯罪案例，讓學(xué)生明白誠實守信、合法經(jīng)營的重要性，不能見利忘義，更不能從事非法經(jīng)營；可以通過淘寶信用機(jī)制實例，說明網(wǎng)絡(luò)營銷中誠實守信的重要性，而不是覺得相互不直接見面，就可以把商品說得天花亂墜、隨意夸大產(chǎn)品功能。

要充分利用社會資源，讓財貿(mào)行業(yè)企業(yè)家、專業(yè)人士走進(jìn)校園，作為校內(nèi)專業(yè)教師的有力補(bǔ)充，直接向?qū)W生提供職業(yè)化的實踐知識、宣傳企業(yè)文化。

(三)培育具有企業(yè)文化特質(zhì)的校園文化

校園文化作為重要的育人環(huán)境，間接承擔(dān)著實現(xiàn)教育目的的任務(wù)。高職財貿(mào)院校要注意打造校園文化活動品牌，積極營造充滿企業(yè)文化特質(zhì)的校園文化環(huán)境，在此氛圍下開展豐富多彩的活動，不斷增強(qiáng)校園文化活動的針對性、實效性、吸引力和感染力，全面提升學(xué)生財貿(mào)高職素養(yǎng)。

將財貿(mào)企業(yè)文化滲透、交融到校園文化建設(shè)中。例如，校園、教室、實習(xí)基地、樓道的墻壁上可以布置國內(nèi)外知名財貿(mào)企業(yè)家寄語、優(yōu)秀畢業(yè)生圖片、燈箱等，突出先進(jìn)的企業(yè)理念、管理規(guī)范、行業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)的特點(diǎn)等內(nèi)容的宣傳。注重開展企業(yè)設(shè)計比賽、專業(yè)技能競賽、作品展示活動等，讓大學(xué)生在耳濡目染中，增強(qiáng)對企業(yè)理念、企業(yè)文化的認(rèn)識和理解。積極創(chuàng)設(shè)良好的企業(yè)文化與校園文化的對接，可使學(xué)生的職業(yè)道德品質(zhì)在情感陶冶中潛移默化地升華，為大學(xué)生的成功就業(yè)搭建一個平臺。

將企業(yè)文化特點(diǎn)融入校園文化活動。除了音樂類、體育類等社團(tuán)，結(jié)合專業(yè)建立相關(guān)的專業(yè)性社團(tuán)，在社團(tuán)活動中，充分利用茶藝社、禮賓部、理財協(xié)會、營銷協(xié)會等各種專業(yè)社團(tuán)進(jìn)行職業(yè)特色鮮明的展示活動。除了社團(tuán)活動，文體活動是高職院校主題活動的重要部分，文體活動要融入財貿(mào)素養(yǎng)，演講、辯論、體育比賽等活動應(yīng)在主題上融入并體現(xiàn)財貿(mào)素養(yǎng)的導(dǎo)向。學(xué)校運(yùn)動會的開幕式一般都會有大型團(tuán)體操表演，各團(tuán)體操表演隊不妨設(shè)計體現(xiàn)財貿(mào)素養(yǎng)的宣傳主題，如信心、責(zé)任、健康、和諧等。

重視大學(xué)生的校園創(chuàng)業(yè)鍛煉。高校根據(jù)校情，可開辟一些適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的場所。在學(xué)校的幫助和教師的指導(dǎo)下，讓大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，自主經(jīng)營，自我實踐，獨(dú)立核算。每期結(jié)束，每位參與者都要寫感悟心得，向其他同學(xué)談體會。

校園文化的職業(yè)氛圍、校園活動的職業(yè)特質(zhì)，不僅有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，使其在獲取專業(yè)知識的同時陶冶情操，潛移默化地改變自己的人生觀和價值觀，而且某種程度上還培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識、團(tuán)隊合作精神和吃苦耐勞精神。

(四)財貿(mào)行業(yè)、企業(yè)參與財貿(mào)素養(yǎng)培養(yǎng)

首都高職財貿(mào)專業(yè)要與行業(yè)企業(yè)定期進(jìn)行技術(shù)交流和資源共享，以培養(yǎng)符合現(xiàn)代財貿(mào)行業(yè)企業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)財貿(mào)人才，最終促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展和繁榮。例如，企業(yè)可以在財貿(mào)高職院校舉行技能比賽，把企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)帶到學(xué)校，讓教師、學(xué)生近距離地分享行業(yè)成果。

財貿(mào)高職院校可以設(shè)立企業(yè)獎學(xué)金，不僅獎勵學(xué)生，而且促進(jìn)學(xué)生了解與熟悉企業(yè)，樹立為財貿(mào)行業(yè)作貢獻(xiàn)的決心。比如，王府井百貨集團(tuán)、西友集團(tuán)、全聚德集團(tuán)、北京菜百集團(tuán)在北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院設(shè)立了企業(yè)冠名獎學(xué)金。

財貿(mào)高職院校與企業(yè)按雙向選擇的原則進(jìn)行“訂單”培養(yǎng)，學(xué)生成為企業(yè)的“準(zhǔn)員工”。學(xué)校充分尊重企業(yè)意見，使培養(yǎng)的畢業(yè)生貼近市場，貼近企業(yè)需求，企業(yè)則為教學(xué)實訓(xùn)提供場所與資源。北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院根據(jù)企業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)要求，實行跨專業(yè)組合企業(yè)冠名訂單培養(yǎng)模式，舉辦了“菜百黃金營銷”、“7-11店長”、“易初蓮花零售精英”、“華西證券客戶經(jīng)理”、“百貨大樓行政經(jīng)理”等多類型訂單班。

(五)校外財貿(mào)職業(yè)活動是實現(xiàn)財貿(mào)素養(yǎng)有效內(nèi)化的補(bǔ)充和引領(lǐng)

參加一些高層次、高級別的服務(wù)、展示和比賽等活動，對學(xué)生財貿(mào)高職素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升具有良好的促進(jìn)作用。比如，人物形象專業(yè)學(xué)生為劇組化妝，旅游專業(yè)學(xué)生擔(dān)任體育賽事等開閉幕式引導(dǎo)員，軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生參加軟件大賽，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生參加海報設(shè)計大賽，讓學(xué)生在提升職業(yè)技能的過程中，懂得敬業(yè)、責(zé)任、溝通、協(xié)作和創(chuàng)新等財貿(mào)高職素養(yǎng)，而且對其他學(xué)生起到顯著的帶動作用。

[基金項目：北京市屬高等學(xué)校人才強(qiáng)教計劃資助項目(編號：PxM2011_014260_000015)]

[李彥芳：北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院國際教育學(xué)院副教授，博士，主要從事高職教育研究]