論體育游戲教學(xué)在人才培養(yǎng)中的作用

摘要：體育游戲教學(xué)在人才培養(yǎng)中具有舉足輕重的地位和作用。目前，社會(huì)各方面競(jìng)爭(zhēng)激烈，人的精神壓力大，心理負(fù)擔(dān)重，有些學(xué)生有這樣或那樣的弱點(diǎn)，如果體育教師可以利用有效的游戲教學(xué)方法對(duì)其進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，對(duì)其終身發(fā)展都會(huì)起到積極作用。

關(guān)鍵詞：體育游戲；人才培養(yǎng)；心理發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G40—012 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1009—4156（2012）10—148—02

目前，社會(huì)各方面競(jìng)爭(zhēng)激烈，人的精神壓力大，面對(duì)這樣的情況，其心理發(fā)展也是不穩(wěn)定的，會(huì)出現(xiàn)多種發(fā)展的可能。在學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)未成系統(tǒng)，情緒因素亦不穩(wěn)定，社會(huì)適應(yīng)性和運(yùn)動(dòng)能力不斷上升時(shí)，作為教師，有責(zé)任有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生的心理健康正常地發(fā)展。體育教師可以利用有效的游戲教學(xué)方法對(duì)其進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，使其養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，對(duì)其終身發(fā)展都起到積極作用。作為體育活動(dòng)的一種手段，體育游戲教學(xué)能夠幫助教師完成體育教學(xué)任務(wù)，并且是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。它的基本內(nèi)容是身體練習(xí)，主要以游戲活動(dòng)為形式，是促進(jìn)非智力因素發(fā)展的重要途徑，能夠幫助體力活動(dòng)與智力活動(dòng)有力結(jié)合。同時(shí)，體育游戲充滿濃郁的休閑娛樂(lè)氣息，是改變心態(tài)、開(kāi)拓思維、發(fā)展非智力因素。健全人格和鍛煉身體形態(tài)是能夠充分適應(yīng)社會(huì)新環(huán)境的一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)。

體育游戲具有積極主動(dòng)、靈活多變等特點(diǎn)，游戲方式、路線、參加人數(shù)等都具有選擇性，教師可以根據(jù)游戲動(dòng)作路線和活動(dòng)目的，以及學(xué)生的個(gè)人身體素質(zhì)，靈活選擇活動(dòng)方法。體育游戲也具有競(jìng)爭(zhēng)性，由于體育游戲變通性強(qiáng)，雖然游戲結(jié)果一般以一方獲勝告終，但是體育游戲勝利的原因是復(fù)雜多樣的。這種競(jìng)爭(zhēng)的特殊性，為落下風(fēng)者提供了獲勝的可能性，也對(duì)強(qiáng)者提出了更多的要求和挑戰(zhàn)，只要專(zhuān)心投入，所有的游戲者都有獲勝的希望。也就是說(shuō)，體育游戲可以更好地挖掘人的潛力。

一、心理發(fā)展的含義及影響因素

狹義的心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到成年期間所發(fā)生的積極性的心理變化過(guò)程。

影響心理發(fā)展的因素是多種多樣的，歸根結(jié)底有兩個(gè)方面：一是遺傳因素和生理因素，二是環(huán)境因素和教育因素。遺傳因素和生理因素是心理發(fā)展的前提，環(huán)境因素和教育因素對(duì)心理發(fā)展起著決定性的作用。遺傳因素和生理因素為心理發(fā)展提供了可能性，但其并不能決定心理發(fā)展的方向。要將可能性的心理發(fā)展轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，必須通過(guò)后天的環(huán)境和教育等，以及個(gè)人的后天努力程度。

二、體育游戲?qū)θ瞬排囵B(yǎng)的積極作用

（一）體育游戲?qū)φJ(rèn)知發(fā)展的作用

對(duì)于認(rèn)知發(fā)展的作用主要體現(xiàn)在思維能力和記憶能力兩個(gè)方面。

1.作為認(rèn)知的高級(jí)階段，即理性認(rèn)識(shí)階段，思維是認(rèn)知能力的核心。體育游戲不僅是身體的運(yùn)動(dòng)，也是思維的活動(dòng)。體育游戲的內(nèi)容復(fù)雜多樣，動(dòng)作千變?nèi)f化，學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中需要善于運(yùn)用思維，才能理解并掌握練習(xí)的方法，解決練習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，否則就只能是機(jī)械地模仿教師的動(dòng)作，這樣不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且會(huì)影響體育游戲的效果。因此，合理安排體育游戲教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的思維發(fā)展有著重要作用。

2.記憶是心理發(fā)展的必要條件。作為教學(xué)任務(wù)中的重要一環(huán)，發(fā)展學(xué)生的記憶在教學(xué)中起著重要作用。在體育游戲過(guò)程中，學(xué)生頭腦中既有邏輯記憶（即動(dòng)作概念的詞語(yǔ)），又有形象記憶（即教師的示范動(dòng)作），還有通過(guò)練習(xí)形成的記憶性動(dòng)作，并經(jīng)常伴有某種感情體驗(yàn)的情緒記憶。由邏輯記憶、形象記憶、動(dòng)作性記憶和情緒記憶組成的記憶，總稱(chēng)為運(yùn)動(dòng)記憶。在學(xué)生記憶的發(fā)展過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)記憶具有重要的作用。

（二）體育游戲?qū)η楦邪l(fā)展的作用

情感是在人類(lèi)各種社會(huì)活動(dòng)中產(chǎn)生、變化和發(fā)展的。情感作為體育教學(xué)中的重要的活動(dòng)，體育游戲?qū)ζ浒l(fā)展具有重要意義。首先，因?yàn)轶w育游戲具有多樣性，游戲環(huán)境具有多變性的特點(diǎn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、友愛(ài)、愉悅、同情的多種情感；其次，因?yàn)轶w育游戲具有集體性的特點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生的情感社會(huì)化，培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、互助互諒的集體主義觀念；最后，因?yàn)轶w育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)不畏艱險(xiǎn)、勇于進(jìn)取的情感。

（三）體育游戲?qū)σ庵景l(fā)展的作用

體育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，是幫助學(xué)生意志品質(zhì)發(fā)展的重要教學(xué)手段之一，所以在體育游戲教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生建立明確的目標(biāo)，建立克服困難的決心和樹(shù)立戰(zhàn)勝對(duì)手的勇氣；培養(yǎng)在不斷變化的游戲環(huán)境中，及時(shí)選擇應(yīng)變措施的決斷能力；培養(yǎng)戰(zhàn)勝對(duì)手不服輸?shù)捻g性；培養(yǎng)遵守體育道德和為了集體利益犧牲個(gè)人利益的自制力等。所以，在體育游戲中，最能夠培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生勇敢、堅(jiān)韌、自制、果斷等品質(zhì)。

（四）體育游戲?qū)ψ晕乙庾R(shí)發(fā)展的作用

體育游戲?qū)ψ晕乙庾R(shí)發(fā)展的作用，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我。即使是對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)自我同樣是一件困難的事情。當(dāng)一個(gè)人無(wú)法正確認(rèn)識(shí)自我時(shí)，就會(huì)在社會(huì)生活中發(fā)生不愉快。體育游戲通常是集體性的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，每個(gè)人的修養(yǎng)、能力都能夠充分地表露出來(lái)，幫助學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)全面而且正確的認(rèn)識(shí)。二是體育游戲有助于學(xué)生的自我教育。為了在體育游戲過(guò)程中取得勝利，學(xué)生會(huì)有意識(shí)地提高自己的能力水平，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)，在各方面獲得進(jìn)步。

（五）體育游戲?qū)δ芰Πl(fā)展的作用

人的大腦的發(fā)育狀況與人的生活環(huán)境息息相關(guān)。在人類(lèi)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，任何意志行動(dòng)都是由外部影響逐步轉(zhuǎn)化為內(nèi)部影響、從生理層面轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦韺用妫⒔璐讼嗷ビ绊懘龠M(jìn)。基于體育游戲具有多樣性，這不僅為學(xué)生強(qiáng)健身體開(kāi)辟了空間，更為學(xué)生能力發(fā)展創(chuàng)造條件。體育游戲的過(guò)程是一種條件反射過(guò)程，它取決于大腦皮層感受器對(duì)各種信號(hào)的分析能力。在體育游戲過(guò)程中，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力、形象思維能力、想象力和運(yùn)用表現(xiàn)能力，更可以培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、判斷力及組織才能，幫助學(xué)生活躍思維能力，加強(qiáng)感知能力，同時(shí)，認(rèn)識(shí)能力和接受能力等也能得到發(fā)展。

三、課堂運(yùn)用體育游戲需要注意的問(wèn)題

在體育課堂運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)對(duì)學(xué)生心理健康正常的發(fā)展存在著肯定和積極的意義和作用，但是在體育游戲教學(xué)時(shí)還需要注意以下四點(diǎn)問(wèn)題：

（一）應(yīng)體現(xiàn)游戲的教育性

游戲的教育性體現(xiàn)在各個(gè)方面，要求有利于教學(xué)任務(wù)的完成，幫助學(xué)生塑造良好的言行舉止和體表形態(tài)，在游戲的過(guò)程中要防止庸俗低級(jí)無(wú)意義的游戲的使用，否則將不利于學(xué)校的正面教育意義，也給社會(huì)帶來(lái)危害。

（二）應(yīng)體現(xiàn)游戲的時(shí)代性

為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體育游戲不能固守著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，千篇一律地生搬硬套，把陳腐老套學(xué)生已經(jīng)熟知的東西再教給學(xué)生沒(méi)有任何意義，要讓學(xué)生有新鮮感和新奇感。在體育游戲教學(xué)過(guò)程中設(shè)立有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，另外還要與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，反映時(shí)代的要求，引導(dǎo)學(xué)生與時(shí)代的社會(huì)文化接軌，這樣可以使學(xué)生在心理上更早地適應(yīng)社會(huì)，還可以不斷激發(fā)學(xué)生的潛能。

（三）應(yīng)體現(xiàn)游戲的競(jìng)爭(zhēng)性

體育游戲教學(xué)的過(guò)程也是體力和智力角逐的過(guò)程，每個(gè)學(xué)生都會(huì)全心全意地投入游戲競(jìng)爭(zhēng)中來(lái)，為了取得游戲的勝利，學(xué)生與學(xué)生之間會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，更會(huì)積極地思考應(yīng)該怎樣合作、怎樣組織戰(zhàn)術(shù)。通過(guò)體育游戲教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力、隨機(jī)應(yīng)變能力和公平競(jìng)爭(zhēng)的運(yùn)動(dòng)精神，有利于學(xué)生的性格培養(yǎng)和人格的形成。

（四）應(yīng)體現(xiàn)游戲負(fù)荷的適應(yīng)性

無(wú)論在體育游戲教學(xué)中采取什么樣的手段，通常情況下都是采用身體練習(xí)作為主要內(nèi)容，體育教師只有針對(duì)學(xué)生的身體狀況制定適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)負(fù)荷，才能使學(xué)生的身心健康發(fā)展。科學(xué)研究表明，隨著人們生活水平和生活質(zhì)量的提高，人類(lèi)的身體素質(zhì)呈現(xiàn)一種下滑狀態(tài)、經(jīng)多方明科學(xué)調(diào)查表明，在游戲練習(xí)的密度基本相同的情況下，學(xué)生的平均心率略高于正常體育教學(xué)的每分鐘120—150次，這較適宜學(xué)生的身體負(fù)荷。這方面主要靠體育教師的觀察和測(cè)量相應(yīng)數(shù)值來(lái)實(shí)現(xiàn)。常用的方法可以根據(jù)學(xué)生的心跳頻率、呼吸頻率、臉色變化、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性來(lái)觀察和判斷運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，并及時(shí)地進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

總之，體育游戲教學(xué)作為體育教學(xué)中一種特殊的教學(xué)手段，如果能夠加以科學(xué)合理地運(yùn)用，會(huì)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起到促進(jìn)作用。在體育教學(xué)過(guò)程中，我們必須結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展的特點(diǎn)，精心選擇設(shè)計(jì)、合理運(yùn)用體育游戲這一手段，使其符合學(xué)生的接受能力及心理狀態(tài)，并在準(zhǔn)確把握學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)剡x用稍高于學(xué)生當(dāng)下心理水平的游戲，通過(guò)學(xué)生主觀努力來(lái)克服困難，完成挑戰(zhàn)，從而促進(jìn)學(xué)生的心理水平不斷向更高層次發(fā)展，使學(xué)生成為身心健康的有所作為之人。

[喻焱：哈爾濱師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院碩士研究生，主要從事體育教育研究]