高職院校服務(wù)地市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展摭談

摘要：充分發(fā)揮高職院校功能，服務(wù)地市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，省級政府和高職院校肩負(fù)重要責(zé)任。高職院校以積極主動態(tài)勢，圍繞地市中心工作，借助自身獨(dú)特優(yōu)勢，傾心為地市服務(wù)，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會科學(xué)發(fā)展的客觀要求。從實(shí)際出發(fā)，為地市發(fā)展培養(yǎng)高職人才，開展技術(shù)推廣和服務(wù)，進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，實(shí)施高職文化建設(shè)，引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，是高職院校服務(wù)地市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的著力點(diǎn)。省級政府完善管理體制，地市政府加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，采取多項(xiàng)政策措施推動，強(qiáng)化高職院校責(zé)任意識，深化高職院校內(nèi)涵建設(shè)，才能促進(jìn)高職院校服務(wù)地市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校；服務(wù)；地市；經(jīng)濟(jì)；社會

中圖分類號：GT10 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1009-4156(2012)08-068-03

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》(以下簡稱《綱要》)指出，職業(yè)教育以服務(wù)為宗旨，要提高教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的水平，支持和督促地市政府履行職責(zé)，發(fā)展管理好當(dāng)?shù)馗黝惤逃母魇〖壵贫ǖ慕逃?guī)劃綱要和政策導(dǎo)向來看，支持地市政府發(fā)展主要為當(dāng)?shù)胤?wù)的高等職業(yè)教育。《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》(教職成[2011]12號)中提出，高等職業(yè)教育要主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，高職院校要增強(qiáng)服務(wù)能力，滿足社會多樣化發(fā)展需要。我國95％以上的地市至少有一所高職院校，高職院校是地市區(qū)域內(nèi)高等職業(yè)教育的主要承辦者。如何落實(shí)國家教育規(guī)劃綱要戰(zhàn)略部署，發(fā)揮高職院校的服務(wù)功能，明確服務(wù)的原則，找準(zhǔn)服務(wù)的著力點(diǎn)，尋求政策措施推進(jìn)，使高職院校為地市發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)，是擺在省級政府和高職院校面前的一項(xiàng)重要課題。

一、高職院校服務(wù)地市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的原則

1.積極主動原則。雖然我國各高職院校在辦學(xué)實(shí)力上還存在差異，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的能力有所不同，但可以肯定的是，高職院校以地市政府舉辦為多，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會有著密切聯(lián)系，具備服務(wù)當(dāng)?shù)刂T多有利條件，高職院校積極發(fā)揮服務(wù)功能，主動承擔(dān)社會責(zé)任，努力滿足地市發(fā)展需求，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會科學(xué)發(fā)展的實(shí)際需要。同時，高職院校采取積極主動態(tài)勢，傾心為地方發(fā)展服務(wù)，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，能夠贏得當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和社會各界認(rèn)可，獲得省級政府更大支持，求得自身生存和發(fā)展，這也是高職院校自身發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

2.圍繞中心原則。我國各地市已經(jīng)制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展十二五規(guī)劃綱要，明確了今后一個時期的中心工作和奮斗目標(biāo)。按照十二五規(guī)劃綱要的指引，從自身實(shí)際出發(fā)，符合地市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求，尋求服務(wù)的結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)，滿足經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育發(fā)展的需求，是高職院校服務(wù)地市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基本路徑。當(dāng)前，各地市高度重視轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、科技進(jìn)步、職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、文化大發(fā)展大繁榮等項(xiàng)工作。高職院校只有順應(yīng)形勢發(fā)展要求，圍繞地市中心工作，才能找準(zhǔn)服務(wù)的著力點(diǎn)，增強(qiáng)服務(wù)的針對性，提高服務(wù)的實(shí)效性。

3.發(fā)揮優(yōu)勢原則。我國中職學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)技能型人才，發(fā)揮基礎(chǔ)性作用。高等學(xué)校(包括高職院校)具有培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和直接為社會服務(wù)功能。高職院校在辦學(xué)定位和辦學(xué)條件上與中職學(xué)校和其他高等學(xué)校不同，服務(wù)社會的側(cè)重點(diǎn)也就不同，其優(yōu)勢在于培養(yǎng)高端技能型人才，提供技術(shù)推廣和服務(wù)，實(shí)施高職文化建設(shè)，以及引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展等方面，具有“高等”、“職業(yè)”、“技能”、“技術(shù)”等特點(diǎn)。高職院校只有發(fā)揮自身優(yōu)勢，才能扮演好自己的角色，實(shí)現(xiàn)服務(wù)效益最大化。

4.服務(wù)大局原則。高職院校立足區(qū)域發(fā)展，注重為地市發(fā)展服務(wù)，能夠有效提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效益，這不僅是對地市區(qū)域發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，也是對國家和省域發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。高職院校在具備條件的情況下，積極為其他區(qū)域發(fā)展服務(wù)，能夠充分發(fā)揮自身功能，增強(qiáng)服務(wù)本地和其他區(qū)域發(fā)展的能力，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。只有處理好局部和全局的關(guān)系，服務(wù)國家和省域大局，高職院校才能更好地發(fā)揮作用。

二、高職院校服務(wù)地市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的著力點(diǎn)

1.高職人才培養(yǎng)。高等職業(yè)教育培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高素質(zhì)和高端技能型人才。由于地市“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”情況不盡相同，對高等職業(yè)教育也呈現(xiàn)出不同的需求與變化。高職院校依托地緣優(yōu)勢，方便與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)聯(lián)系溝通，容易與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)緊密對接，及時開設(shè)急需專業(yè)、開辟新專業(yè)、開發(fā)新課程，能夠增加高職人才有效供給，為產(chǎn)業(yè)和企業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)力支撐。另外，高職院校積極接納當(dāng)?shù)貙W(xué)生接受高等職業(yè)教育，或?yàn)楫?dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)更多的高職人才，能夠提高地市人口素質(zhì)，促進(jìn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

2.技術(shù)推廣和服務(wù)。高職院校依托自身的人才、專業(yè)、技術(shù)、設(shè)備等優(yōu)勢資源，面向當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和社會，開展高端技術(shù)和新技術(shù)的宣傳、推介、咨詢、指導(dǎo)，幫助企業(yè)特別是中小企業(yè)解決技術(shù)應(yīng)用難題，能夠促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，保證企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營順利實(shí)施。另外，高職院校走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，針對當(dāng)?shù)仄髽I(yè)需求開展技術(shù)應(yīng)用研究，進(jìn)行科技成果轉(zhuǎn)化，力爭取得技術(shù)創(chuàng)新，能夠增強(qiáng)地市科技創(chuàng)新實(shí)力，提高企業(yè)的競爭力。

3.職業(yè)技能培訓(xùn)。高職院校重點(diǎn)從事高等職業(yè)教育，在開展學(xué)歷教育的同時，尤其適合開展就近、適時、靈活的各種職業(yè)技能培訓(xùn)。在地市區(qū)域內(nèi)，圍繞企業(yè)特別是中小企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營進(jìn)行培訓(xùn)，針對新的職業(yè)、新的工種、新的技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)，面向企業(yè)職工、從業(yè)人員、轉(zhuǎn)業(yè)人員、待業(yè)人員等開展培訓(xùn)，積極開展高級層次的培訓(xùn)，能夠及時滿足企業(yè)發(fā)展需要，提高有關(guān)人員的技術(shù)水平，增強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。

4.高職文化建設(shè)。高職院校從專業(yè)建設(shè)實(shí)際出發(fā)，通過提煉和凝聚優(yōu)秀的行業(yè)和企業(yè)文化，融合當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀文化，培育富有特色的高職校園文化，從而成為地市文化的重要組成部分。同時，高職院校與當(dāng)?shù)厣鐣兄Ыz萬縷的聯(lián)系，其高職文化必然產(chǎn)生輻射效應(yīng)。高職院校的優(yōu)秀文化，經(jīng)過教育者的研究、創(chuàng)新、傳授，通過受教育者的學(xué)習(xí)、接納、傳承，能夠傳播和滲透到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，并在實(shí)踐中得到發(fā)揚(yáng)光大，從而促進(jìn)企業(yè)文化發(fā)展。

5.引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展。高職院校的優(yōu)勢專業(yè)和優(yōu)質(zhì)課程對中職學(xué)校具有借鑒意義，高職院校的教學(xué)資源可以為中職學(xué)校所用。高職院校與當(dāng)?shù)氐闹新殞W(xué)校開展合作辦學(xué)、互助辦學(xué)、3+2分段辦學(xué)、綜合化辦學(xué)，能夠帶動中職學(xué)校共進(jìn)發(fā)展，增強(qiáng)中等職業(yè)教育的吸引力。同時，高職院校不斷提高教學(xué)質(zhì)量，能夠引發(fā)當(dāng)?shù)刂新殹⑵胀ǜ咧小⒊踔挟厴I(yè)生遞進(jìn)學(xué)習(xí)的需求，從而改善職業(yè)院校生源質(zhì)量，拉動中高職教育貫通發(fā)展，形成職業(yè)教育良性循環(huán)。

6.促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。與地市中心城區(qū)相比，縣域的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相對滯后，在農(nóng)村中蘊(yùn)涵眾多的職業(yè)教育、技能培訓(xùn)、技術(shù)推廣、技術(shù)服務(wù)需求。高職院校面向當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)，緊密結(jié)合農(nóng)村發(fā)展實(shí)際，開設(shè)有關(guān)涉農(nóng)專業(yè)，開展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和服務(wù)，進(jìn)行農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，能夠提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平，幫助農(nóng)民增收致富。對農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，能夠促進(jìn)農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移，更好地解決民生問題。

三、促進(jìn)高職院校服務(wù)地市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的措施

1.省級政府完善管理體制。《綱要》指出，完善以省級政府為主管理高等教育的體制。高等職業(yè)教育經(jīng)過了十多年的快速發(fā)展，地市政府具備一定的管理能力。與省級政府相比，地市政府對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會具有更加直接和現(xiàn)實(shí)的影響力，省級政府積極穩(wěn)妥地將專科層次高職院校的專業(yè)設(shè)置權(quán)、招生計劃權(quán)、人事管理權(quán)等逐步委托或下放到有條件的地市，依托地市政府來管理高職院校，這有利于調(diào)動地市政府的積極性，加強(qiáng)地市政府對當(dāng)?shù)馗呗氃盒５墓芾恚哟髮Ω呗氃盒５姆龀至Χ龋ぐl(fā)高等職業(yè)教育活力，促使高職院校更好地為當(dāng)?shù)胤?wù)。

依托地市政府管理高職院校，并不意味著削弱省級政府對于高等職業(yè)教育的管理。省級政府更多地通過統(tǒng)籌規(guī)劃、制定標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)評價、檢查監(jiān)督等方法和手段，引導(dǎo)和規(guī)范高職院校辦學(xué)行為，支持和督促地市政府履行職責(zé)。一是要完善對高職院校的評價。將服務(wù)區(qū)域發(fā)展作為評價高職院校的重要標(biāo)準(zhǔn)，注重考查高職院校是否充分發(fā)揮作用，積極承擔(dān)服務(wù)地方任務(wù)，其服務(wù)的內(nèi)容、范圍、數(shù)量、效益如何。二是要評價地市政府工作。在評價高職院校的基礎(chǔ)上，綜合判斷地市高等職業(yè)教育資源開發(fā)利用、政策措施運(yùn)用、整體辦學(xué)水平等情況，客觀評價地市政府推動高職院校服務(wù)地方工作。三是要落實(shí)責(zé)任。在賦予地市政府管理當(dāng)?shù)馗呗氃盒?quán)力、支持地市政府行使職權(quán)的同時，嚴(yán)格配定相應(yīng)的行政責(zé)任。將高等職業(yè)教育發(fā)展納入政府工作績效考核，加強(qiáng)檢查督促，建立問責(zé)機(jī)制，強(qiáng)化地市政府的責(zé)任意識。

2.地市政府加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。高職院校在服務(wù)地市區(qū)域發(fā)展的過程中，面向當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和社會諸多領(lǐng)域，關(guān)乎雙方或多方利益，也有可能出現(xiàn)院校之間無序競爭、校企合作“一頭熱”、政出多門等問題，有些問題高職院校還難以處理，這有賴于地市政府統(tǒng)一籌劃，多方協(xié)調(diào)。一是統(tǒng)籌規(guī)劃各類學(xué)校社會服務(wù)工作。從總體上做到資源優(yōu)化和共享、發(fā)揮優(yōu)勢、分工協(xié)作、有所側(cè)重，避免出現(xiàn)學(xué)校之間相互隔離、各自行事、難以溝通、無序競爭現(xiàn)象。對于高職院校來講，應(yīng)將服務(wù)的重心放在自己的著力點(diǎn)上，力爭發(fā)揮最大功效。二是協(xié)調(diào)高職院校與外界各方力量。在必要的情況下，地市政府要主持協(xié)調(diào)好高職院校與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)之間的關(guān)系，處理好有關(guān)矛盾和利益糾紛，促使彼此合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏；也要組織協(xié)調(diào)好高職院校與其他學(xué)校之間的關(guān)系，增進(jìn)高職院校與中職學(xué)校之間的交流合作，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校共進(jìn)發(fā)展；還要綜合協(xié)調(diào)好政府部門之間的工作，組織教育、人力資源和社會保障、財政等有關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動，形成工作合力。

3.采取多項(xiàng)政策措施推動。地市政府推動高職院校服務(wù)地方發(fā)展，單靠“規(guī)劃”和“協(xié)調(diào)”是不夠的，必須因地制宜，制定區(qū)域性政策，采取多項(xiàng)措施。一是推出校企合作實(shí)施辦法。在地市政府主持下，搭建區(qū)域內(nèi)校企合作平臺，加強(qiáng)制度建設(shè)和督促落實(shí)，拓展校企合作的深度。如實(shí)施“定向培養(yǎng)”、“校企聯(lián)辦”、“半工半讀”、“待遇從優(yōu)”等就業(yè)辦法，吸引高職畢業(yè)生服務(wù)當(dāng)?shù)兀苿痈呗氃盒榈胤桨l(fā)展培養(yǎng)高職人才，提高人口素質(zhì)和促進(jìn)就業(yè)。如建立校企之間定期聯(lián)系和互訪制度，推進(jìn)高職院校開展技術(shù)推廣和服務(wù)。二是推出職業(yè)技能培訓(xùn)實(shí)施辦法。如地方政府給予一定的財政支持，調(diào)動企業(yè)組織職工參加培訓(xùn)的積極性。如施行“崗前培訓(xùn)”、“在崗培訓(xùn)”、“離崗培訓(xùn)”、“轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)”等培訓(xùn)方式，采取全日制、非全日制、自主學(xué)習(xí)、自學(xué)考試等培訓(xùn)形式，鼓勵企業(yè)職工、從業(yè)人員、轉(zhuǎn)業(yè)人員、待業(yè)人員等接受職業(yè)技能培訓(xùn)，逐步提高培訓(xùn)層次。推動高職院校開展職業(yè)技能培訓(xùn)，促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)。三是出臺服務(wù)“三農(nóng)”的實(shí)施辦法。應(yīng)制定優(yōu)惠政策，采取補(bǔ)償性制度安排，強(qiáng)化支農(nóng)經(jīng)費(fèi)制度保障，大力扶持面向縣域和“三農(nóng)”的職業(yè)教育、技能培訓(xùn)、技術(shù)推廣、技術(shù)服務(wù)，推動高職院校服務(wù)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。四是改革職業(yè)院校招生辦法。如推行“推優(yōu)保送”、“學(xué)費(fèi)減免”、“技能考核”、“注冊入學(xué)”等招生辦法，吸引中職、普通高中畢業(yè)生接受高等職業(yè)教育，改善高職院校生源質(zhì)量，力促高職院校發(fā)揮引領(lǐng)作用，推動職業(yè)教育貫通發(fā)展。

4.強(qiáng)化高職院校責(zé)任意識。高職院校在培養(yǎng)高職人才的同時，積極開展技術(shù)推廣和服務(wù)、職業(yè)技能培訓(xùn)、高職文化建設(shè)、服務(wù)“三農(nóng)”等項(xiàng)工作，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，是時代賦予高職院校的重要責(zé)任。隨著實(shí)踐的深入，辦學(xué)實(shí)力的積累，高職院校在服務(wù)地市發(fā)展中所應(yīng)承擔(dān)的具體責(zé)任，以及服務(wù)的原則、內(nèi)容、途徑會越來越加清晰和明確。作為高職院校來講，地市政府投人人、財、物舉辦高職院校，高職院校理應(yīng)為地市發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)，自當(dāng)增強(qiáng)責(zé)任心和使命感，牢固樹立服務(wù)區(qū)域的社會責(zé)任理念，積極主動地融入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，提高其在服務(wù)地方發(fā)展中的話語權(quán)。從地市政府來看，充分利用好當(dāng)?shù)馗叩嚷殬I(yè)教育資源，促使地市政府舉辦的高職院校更好地發(fā)揮作用，必須建立健全激勵機(jī)制，強(qiáng)化高職院校的責(zé)任意識。在省級政府引導(dǎo)和督促的同時，地市政府應(yīng)進(jìn)一步明確和細(xì)化責(zé)任目標(biāo)，將服務(wù)地方作為考察高職院校領(lǐng)導(dǎo)的重要依據(jù)，為高職院校配備堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。對于當(dāng)?shù)孛褶k高職院校，地市政府也應(yīng)通過積極的政策引導(dǎo)，依法管理。使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。

5，深化高職院校內(nèi)涵建設(shè)。高職院校要為地市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，必須深入挖掘內(nèi)部潛力，加強(qiáng)專業(yè)和課程建設(shè)。一是建立專業(yè)結(jié)構(gòu)動態(tài)調(diào)整機(jī)制。按照地市經(jīng)濟(jì)發(fā)展取向，密切關(guān)注市場需求變化，以地方產(chǎn)業(yè)為切入點(diǎn)，大力開展校企合作，及時開發(fā)新專業(yè)和優(yōu)質(zhì)課程，為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和企業(yè)輸送急需適用的高職人才。二是合理增設(shè)涉農(nóng)專業(yè)和相關(guān)課程。注重取得社會效益，面向當(dāng)?shù)剞r(nóng)村，開設(shè)有關(guān)水利、林業(yè)、糧食等涉農(nóng)專業(yè)和實(shí)用技術(shù)課程，積極為“三農(nóng)”服務(wù)，滿足農(nóng)村發(fā)展的需求。三是探索文化專業(yè)和相關(guān)課程建設(shè)。符合地市文化發(fā)展要求，開發(fā)有關(guān)地方文化、民族文化、非物質(zhì)文化等特色專業(yè)和特色課程，多出文化實(shí)用人才和好的文化作品，體現(xiàn)高職院校培養(yǎng)文化人才的特色。

高職院校師資隊(duì)伍還十分年輕，難以適應(yīng)學(xué)生培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，并正在成為高等職業(yè)教育進(jìn)一步改革發(fā)展的制約因素。須加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度，提升教師服務(wù)地市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。一是要引導(dǎo)教師到企業(yè)中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。安排教師深入到企業(yè)中去，增加企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷和提高實(shí)際動手能力；在當(dāng)?shù)仄髽I(yè)中尋求開展技術(shù)推廣、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)創(chuàng)新、技能培訓(xùn)，以此提高教師的專業(yè)能力。二是要鼓勵教師到農(nóng)村中接受鍛煉。安排教師深入到縣域職業(yè)學(xué)校、農(nóng)技、文化等單位中去，增加農(nóng)村實(shí)踐經(jīng)歷和提高農(nóng)業(yè)技術(shù)水平；加深與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)、村、農(nóng)民的聯(lián)系，在農(nóng)村中尋求開展教學(xué)、科研、服務(wù)工作，以此提高教師服務(wù)“三農(nóng)”能力。三是要提高教師的文化傳授能力。組織教師開展高職文化的學(xué)習(xí)和研究，全面提高教師的文化素養(yǎng)；在專業(yè)教學(xué)中融入人文教育，注重言傳身教，將文化育人落在實(shí)處，共同培育富有本校特色的高職文化精神。

總之，發(fā)揮高職院校的功能，服務(wù)地市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，符合國家對于高等職業(yè)教育發(fā)展的要求。從實(shí)際出發(fā)，明確服務(wù)的原則，找準(zhǔn)服務(wù)的著力點(diǎn)，省級政府完善管理體制，地市政府加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，采取多項(xiàng)政策措施推動，強(qiáng)化高職院校責(zé)任意識，深化高職院校內(nèi)涵建設(shè)，才能促進(jìn)高職院校服務(wù)地市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。