21世紀高校運動人體科學專業的人才培養對策

余曉慧 熊 偉 周 璐

(湖北大學體育學院,湖北武漢430062)

1 運動人體科學專業辦學現狀

由于從事運動人體科學專業的教育者對本專業的人才培養定位模糊,使運動人體科學專業辦學狀況令人堪憂。存在著人才培養定位不清、課程體系不合理、教材選用混亂、教學內容缺乏適用性先進性、教學方法呆板單一、實踐創新能力培養不足、就業率低的狀況。如一些院校課程中醫學課程較多,但學生畢業后獲教育學學位,無法獲得醫師執照,造成學不懂、用不上的現象,嚴重打擊了學習積極性。由于人才培養目標的模糊,導致課程設置、課程內容不實用、不合理,致使學生缺乏人文社會及自然科學素養、運用工具能力差 (計算機、英語水平弱)、專業知識基礎不牢,知識遷移能力、持續發展能力差。直接后果是人才培養質量差、就業率低,專業與職業分離現象愈來愈嚴重,造成高等教育資源的巨大浪費。

2 運動人體科學人才培養的目標

經過多年的教育實踐的探索,借鑒國外體育專業人才培養的先進經驗,適應新世紀人才培養的需求,當前高校運動人體科學專業人才培養目標應為:培養適應我國社會主義現代化建設,具有良好的思想道德品質、職業道德、科學素養、創新實踐能力,專業基礎雄厚,能勝任運動康復、體育健康促進、競技體育醫學服務等工作的復合型體育人才。這類復合型人才具體從事教學、科研、健身指導、健康管理、康復指導與治療、營養指導、養生保健、體質測評等領域工作。……