巧用“Chant”構建小學英語多彩課堂

張雅琴

摘 要：小學英語十分重要，英語研究中小學英語不斷深化，英語教學的發展也為社會所關注。隨著全球化的不斷深入，英語作為一種語言文化，逐漸滲透到我們的生活中。我國也更加重視英語教學，小學打好學習英語的基礎，對于以后學生的中高考等重要考試和學習都會有非常大的幫助。針對現狀，教師可將“Chant”融入小學英語課堂的方式方法進行分析，建設小學英語多彩課堂。

關鍵詞：小學英語；多彩課堂； Chant

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）17-0117-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.17.075

目前，英語已經成為義務教育的必修課程，但在英語教學的過程中，很多地區的實施情況并不樂觀，由于學生注意力不集中、認為課堂學習枯燥無味等原因，致使英語基礎不扎實，對英語學習興趣不高。因此，在課堂中增加Chant，使課堂內容生動、和諧，才能有效培養學生的英語學習興趣，充分發揮自身主觀能動性，為以后的英語學習和自身成長奠定基礎。

一、小學英語課堂教學的特點

（一）充實豐富性

小學英語課堂并不是為應試準備的，課堂平淡很易使小學生走神，這就需要教師在講課時充滿熱情，教學方式靈活性更強些，以充分吸引學生的注意力，營造一種和諧、歡樂、生動的英語學習氛圍，學生的學習自主性才會隨之提高。這里的充實與豐富，并不是教學內容的復雜與冗余，而是指在保持學習進度的前提下，盡可能地增加課堂教學的形式，充分調動學生學習英語的效率和積極性。

（二）科學合理性

要做到調動學習氛圍，需要科學合理地進行教學。在教授知識的同時，將小學生的注意特點、感知特點、記憶特點、習慣特點相結合、相適應，這樣才能夠極大地實現教學目標。多彩教學正是根據不同階段學生的主要特征，科學合理地安排學習活動與拓展，靈活運用各種學習方式，將本來復雜的英語知識傳授給學生，讓學生領悟的教學方法。

（三）啟發拓展性

多彩的教學并不是死板地按照教學計劃，利用傳統模式進行講課，它擁有多樣性和靈活性，利用多種多樣的方法，讓學生學到知識的基礎上，在其他方面也得到拓展提升，帶動學生們的思考與交流，激發他們的學習興趣，從而開拓思維，更好地進行英語學習。

二、小學英語課堂融入Chant教學的具體方法

（一）利用情境進行導入式學習

根據本節課的內容，進行相應的聯系聯想，比如在正式講課之前，先向學生講述故事，讓學生身處情境之中，把將要學習的英語在故事中體現出來。比如，放映特定的短片動畫，把學生需要掌握的單詞、句型說出來；利用多媒體技術，借助學生喜愛的事物并將英語知識包括其中，都可以取得良好的效果。在特定情境中的學習引導方法也不容易遺忘，可以一步步聯想，加強印象，從而提高了學習的效率。例如在一年級識記26個字母時，引入Chant：A B C D E F G

Father mother and me

C D E F G A B

Sing and dance under tee tree！

（二）利用游戲展開Chant教學

在課堂中，為了營造良好的氛圍，教師往往使用游戲教學的方法。一般情況下，通過有趣的游戲，能讓學生們在學習到更多知識的同時，也接觸到緊張刺激的游戲，留下更深刻的印象。抓住學生天性愛玩的特點，利用游戲的形式將基礎的英語知識與之相結合，并正確引導學生學習英語知識，最終寓教于樂，實現學習與游戲的共贏。例如，利用擊鼓傳花等方式讓學生感受到游戲的緊張與歡樂。在擊鼓傳花的過程中班級同學集體進行Chant：

B C，follow me

Its as easy as 1 2 3

1 2 3，A B C

Its so easy as you see！

傳花所落入的學生表演Chant。游戲性的教學能夠有效提高學生的學習興趣，讓課堂風格豐富多樣。課堂結束之后就能夠通過聯想回憶，將課堂的細節記憶起來，便于復習回顧，也便于每節課知識的連接，形成一定的知識系統。同樣，教師可以通過電腦等新媒體工具，聯合開展一些課堂游戲，準確把握各個模塊需要的時間，讓學生既能學習到知識，又能夠體驗歡樂有趣的游戲。

（三）通過多彩歌曲展開教學

小學英語主要學習的是語感與英語文化，養成良好的語感是非常重要的。在課堂上通過播放歌曲引導學生學習英語，尤其是與課文相關的英文歌曲，更能有效提高學生對英語的學習興趣。需要注意的是要保證所選歌曲朗朗上口、健康積極、節奏歡快、內容明朗、簡單易學。既可以選擇已經成型的、相關的歌曲；也可以選擇曲子，將與課文有關的單詞、句子填充到曲子中去，改變歌詞，更有助于學生記憶。例如在進行英語數字的學習時，使用Ten Little Indians ；在圣誕節時，使用We wish you a merry christmas .這些朗朗上口的英文兒歌即幫助小學生培養英語學習興趣，又豐富其課余生活。

在填充歌詞時，選擇與課文相關的單詞、短語、句子，更富有感染力與新意，經過幾次學習與歌唱，學生就能夠順理成章地將所學課文知識點記憶下來，并且不容易遺忘。同時，這也是十分符合人們的記憶規律與特點的。在歌唱的過程中，也能夠有效提高和糾正學生的發音習慣，為以后的英語學習打下基礎。

三、結語

小學英語是學習語言素質的基礎，很多學生在小學學習時沒有形成系統的學習方法與習慣，在初中、高中階段學習時感覺無從下手，課堂上的問題也很多。多彩教學就是從小學英語課堂開始，引起學生學習英語的興趣，在課堂上消化所學基礎知識，從而形成良好的學習習慣，使英語學習課堂和諧、歡樂、生動，最終提高學生學英語的興趣。

參考文獻：

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[2] 辛文艷.小學英語多彩化教學的應用探索[J].黑龍江教育（理論與實踐），2015（5）.