高職學生思想政治工作滲透精細化理念研究

楊明剛

高職學生思想政治工作滲透精細化理念研究

楊明剛

當前學生思想政治工作以粗放型、經驗型管理方式為主，缺乏對學生需求的精確把握和對成效的細致檢驗，有必要引入精細化管理。實施精細化管理重在解決好觀念、載體與考核三個問題。

高職院校；思想政治工作；精細化管理

我國高職教育經過十多年的發展，逐步明晰其作為高等教育的一個類型，肩負著培養高素質高技能應用性人才的使命，已經從最初的規模擴張轉變到內涵式發展軌道上來。十二五期間，高職院領導層關注的是如何進一步加強內涵建設，如何進一步提升辦學特色，如何更一步提高人才培養質量，歸根結底是如何提高育人質量。調研發現，真正區分各高職院社會美譽度高低、育人質量的關鍵因素是學院管理的粗放型與精細化。高職學生思想政治工作作為育人工作的重要組成部分，應順應高職教育發展規律引入精細化管理思想，切實加強思想政治工作隊伍建設，不斷改革創新，充分調動學生的積極性與主動性，培養符合經濟社會需求的高素質技能型專門人才。

一、精細化管理的內涵

精細化管理是相對于常規管理更高層次的理念，是一種態度，是一種精益求精的文化。科學管理之父泰勒在《科學管理原理》一書中首次對精細化管理的內涵進行了闡述，其主旨思想是“五精四細”，即：精華、精髓、精品、精通、精密與細劃對象、細化崗位和職能、細化每一項具體工作、細化管理制度的各個環節。概括起來就是以“精、準、細、嚴”為基本原則，通過精心謀劃、準確理解、細致管理、嚴格執行，最終取得更好工作效果。[1-2]

精細化管理是一種先進的管理文化和管理手段，它符合學生思想政治工作的管理需要，主要表現在精細化管理講究人文性，以人為本正是思想政治工作的根本；精細化管理強調細節控制和過程管理，重視“做事不貪大、做人不計小”，推崇潤物無聲的育人理念，這正是學生思想政治工作一貫倡導的理念；精細化管理強調過細工作，重視每一個環節出精品，這是學生思想政治工作的一貫追求。[3]在推行ISO9000質量認證體系規范化操作的基礎上，引入精細化管理，有助于進一步推進高職學生思想政治工作更好、更深入開展。

二、高職學生思想政治工作存在的問題

（一）學生思想政治工作隊伍相對薄弱

相對普通高校，高職院輔導員隊伍建設相對滯后，輔導員隊伍的整體學歷不高，專業結構還不盡合理，崗位技能比較單一，在開拓創新方面顯得心有余而力不足，還不能完全滿足崗位“職業化、專業化、專家化”的要求；長期以來，思想政治工作方面專家型的人才不多，在學生中有較高威望、受歡迎、綜合實踐能力強的人才匱乏；多數高職院重技能輕人文的氛圍在一定程度上也削弱了他們的積極性與主動性。[4]

（二）學生思想政治工作重管理輕教育

高職院雖然已經建成了一支從事學生思想政治工作的專職輔導員隊伍，但這支隊伍的現狀是大到學生理想信念，小到學習、生活、心理、情感與紀律等，事無巨細，無所不管，致使其整天忙于日常行政管理事務，無法將主要精力投入到思考和研究學生思想政治工作，導致在提升學生素養、加強思想教育方面出現“只管不教”，與“又管又教”育人方式要求相差較遠。

（三）學生思想政治工作方式呆板單一

學生思想政治工作存在“說起來重要、忙起來忘掉”的現象，有被邊緣化的傾向。長期以來，學校開展思想政治工作主要依賴于思想政治理論課教學、黨員聯系群眾、主題班會（團課）、講座等形式，但是大都以說教為主，居高臨下的填鴨式教育，容易導致學生對思想政治工作產生一定的逆反情緒。

（四）學生思想政治工作內容來體現與時俱進

在校學生大都是90后，又處在網絡信息時代，接收知識渠道出現多元化，社會環境、競爭壓力、情感與心理等問題日益凸顯，并且打破了思想教育工作者在學生信息接收中的權威地位，如何保證內容的與時俱進、迅捷應對新挑戰，是必須認真面對的重大問題。

三、高職學生思想政治工作精細化管理的重點

精細化管理是一項系統工程，涉及學院管理層、政策執行層、具體落實層等各個層面，要在學生思想政治工作中推行精細化管理，要著力解決好觀念、載體和考核三個問題。

（一）解放思想，力求觀念統一

精細化管理建立在規范化管理基礎之上，精益求精，各項要求更高，在推行過程中勢必要進行改革，有改革就有阻力，關鍵問題是解決思想觀念問題。管理層在研究、規劃、部署思想政治工作中，要充分考慮學生需求和執行的可操作性；政策執行層要充分調研，以精細化管理為目標制定相關制度保障；基層單位重在落實，準確領會、精確貫徹落實。所有這些都是對既有思想政治教育工作觀念和作風的再統一、重塑造。要進一步解放思想、加強宣傳，力求上下觀念一致，保證思想政治工作精細化管理有序推進。

（二）開拓創新，力求載體優化

學生思想教育工作需要載體來實現，按精細化管理要求，其載體設計基本原則應重質保量，克服一味貪多求全的思想，進一步開拓創新，理清思路，緊緊圍繞學院中心工作，通過優化載體，使學生思想政治工作實現虛功實做。

（三）嚴謹規范，力求考核精細

考核作為檢驗成效的風向標，結合精細化管理理念及優化的載體設計，將進一步實現嚴謹規范，更加精細化。重在過程考核，從思路計劃設計到過程實施抓細節、重質量，最后才能在效果發揮上出精品。

四、高職學生思想政治工作精細化管理的思考

十二五時期是高職教育快速發展的重要戰略機遇期，為高職學生思想政治工作提供了廣闊的舞臺。做好學生思想政治工作，實施精細化管理，要提前謀劃、積極實踐探索，逐步形成適合高職學生思想政治工作的新方法、新途徑。

（一）制度建設

從考核制度上改革，逐步實現從粗放考核到集約考核的轉變，整合資源、注重過程考核。調研制定符合學生思想政治工作實際的量化指標，引導基層貫徹落實學生思想政治工作精細化管理。

（二）隊伍建設

高職學生思想政治工作隊伍主體由三部分構成，即黨團干部、思政教師、輔導員（班主任），薄弱環節在輔導員（班主任）隊伍建設。加強學歷提升培養、職業資質（心理咨詢師、就業指導師）培訓，從政治上、工作上、生活上關心他們，提升這支隊伍高度責任感，使其成為做好高職學生思想政治工作的中流砥柱，為推行精細化管理提供人力支撐。

（三）載體建設

充分利用現代科技手段，建立網上交流載體，提升思想交流的實效性；開展以“學業輔導、生活引導、心理疏導、就業指導”為主旨的人生導師制工作，成為輔導員工作的有效補充，提升學生思想政治工作的細致性；建立愛心實踐、志愿服務等社團組織，加強學生勵志、感恩教育，用實際行動鍛煉學生社會責任意識；引導學生深入開展社會調查研究，組織專題研討，加強學生對社會認識，提高學生思想政治工作理論聯系實際水平。學生思想政治工作精細化管理的載體建設還涉及心理、學習等諸多方面，只有結合高職學生特點，不斷探索實踐，將行之有效的載體固化、優化，方可精益求精，切實提高學生思想政治工作實效性。

精細化管理的內涵很深，包括的范圍也很廣，學校管理的每一個細節都能體現精細化的理念，在學生思想政治工作中推進精細化管理仍需長期努力與不斷探索實踐。

[1]汪中求.精細化管理[M].北京：新華出版社，2005:1-5.

[2]楊明剛.高職院校學生工作精細化管理探析[J].科技信息，2012（1）:23.

[3]袁智.在思想政治工作中實施精細化管理的思考[J].江漢石油職業大學學報，2008（1）:18.

[4]潘維.大學生思想政治工作的精細化管理[J].四川文理學院學報（社會科學），2008（7）:88-90.

江蘇省教育廳高校哲學社會科學資助項目“高職院校學生工作精細化管理研究與實踐”（項目編號：2011SJB880064）

楊明剛，男，淮安信息職業技術學院講師，碩士，主要研究方向為學生管理。

G710

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1674-7747（2012）11-0073-02

[責任編輯 秦濤]