高職院校素質教育的實踐路徑
——以廣東女子職業技術學院為例

宋 巖

高職院校素質教育的實踐路徑
——以廣東女子職業技術學院為例

宋 巖

廣東女子職業技術學院在辦學過程中積極貫徹全面素質教育理念，著眼于面向全體學生，全面推進德、智、體、美、勞等方面的素質教育，認識到課堂教學、課外活動以及寒暑假學生的社會實踐活動都體現著素質教育的功能，均應納入素質教育工作范圍，同時，注重全院教職員工人文素質的培養，使之成為學生提升素質教育的學習榜樣。

高職院校；素質教育；實踐路徑

長期以來，我國高職院校過分強調“能力本位”、“就業導向”，在政策層面上缺乏有效的引導，加上大多數高職院校的辦學理念有偏差，普遍缺乏對素質教育的重視，缺少對高職院校素質教育實施途徑的思考和探索。針對這一狀況，廣東女子職業技術學院自2002年底開展了全面素質教育的大討論。在討論和學習中，初步形成了能夠體現職業技術教育特色的全面素質教育理念，并將學院全面素質教育的目標定位在：以思想政治素質教育為根本，以文化素質和身心素質為基礎，以培養專業素質與創新素質為主干的具有“四自”精神的高素質和高技術的人才。為此，從以下六個方面進行了實踐探索。

一、構建適合高職女性特色的素質教育課程體系，為學生的發展打下了牢固的基礎

在課程體系的構建上形成了三大模塊：基本素質與能力、專業素質與能力、綜合實踐能力。（1）基本素質與能力，包含有思想道德素質、文化素質、身體與心理素質。（2）專業素質與能力做到“三突出”：突出工學結合；突出崗位工作能力；突出核心能力課程。（3）綜合實踐能力，包含見習實習、綜合訓練、專業能力測試、頂崗實習和畢業設計等綜合實踐教學環節。通過這些課程的的設置，融入了素質教育與工學結合的內核，全面地促進了學生的發展。

學院在課程體系的構建上，主要的做法是：（1）在思想道德素質方面，主要開設的必修課有：毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、思想品德修養與法律基礎(含廉潔修身)、形勢與政策；（2）在文化素質教育方面，包含有社會科學、人文科學、自然科學、語言文學與藝術、計算機、外語等課程領域；（3）社會科學開設的必修課有：女大學生成才學、女性學、大學生就業指導；選修課有：社會學、社會調查與經濟統計、經濟管理基礎、現代廣告學、大學生人際關系、公共關系實務、職業女性形象設計、女性藝術、演講與口才；（4）人文科學開設的選修課有：人文社會科學概論、西方文化概論、東西方文化比較、大眾文化概論；（5）自然科學開設的選修課有：自然科學概論、經濟數學、應用統計實務；（6）語言文學與藝術開設的必修課有：大學語文、應用文寫作；開設的選修課有：女性文學欣賞、美學概論、旅游美學、藝術賞析、中國現代詩歌欣賞、插花藝術與環境美化、數碼繪畫藝術、設計素描、標志設計與制作技法、現代廣告賞析、建筑藝術賞析、唱歌藝術；（7）計算機開設的必修課有：計算機應用基礎；開設的選修課有：Mac基礎、高級文檔設計、常用工具軟件的使用、ACCESS數據庫應用、計算機圖像與圖形處理、FLASH動畫設計與制作、課件設計、網頁設計與制作、三維動畫設計、EXCEL高級應用；（8）外語開設的必修課有：實用英語、實用日語；開設的選修課有：實用英語語法、實用英語翻譯、實用英語寫作、實用英語口語、日語；（9）在身體與心理素質方面分為兩部分。首先，在身體素質方面開設的必修課有：體育與健康、軍訓、軍事理論；開設的選修課有：體育選項分為：①球類模塊。有排球、羽毛球、網球、毽球等；②攻防模塊。有跆拳道、女子防身術；③健身健美模塊。有體育舞蹈、拉丁健身操、瑜珈；④保健養生模塊。有太極拳、劍、太極扇。其次，在心理素質方面開設的必修課有健康與心理衛生；開設的選修課有女性心理學。

二、創新思想政治教育體系，學生的優良思想品德得到進一步深化

學院利用思想政治理論課這一思想政治教育工作的主渠道，從理論認識上培養和提高學生思想政治素質。通過幾年教學，徹底改變單一的灌輸式授課模式，形成了以探究式、參與式、案例教學為主的教學模式。同時，運用多媒體、網絡等現代教學手段開展課堂熱點討論、主題演講和辯論等活動。為了進一步增強思想政治理論課素質教育的實效性，還采取了愛國主義教育基地參觀、韶山、井岡山等地的“紅色之旅”、寒暑假到企事業單位、農村、市場進行社會調查，寫出調查報告等豐富多樣的實踐教學形式。通過課堂教學與實踐教學的結合，較好地實現了思想政治理論課素質教育的目標。

學院還重視思想政治教育隊伍建設。（1）加強對專職教師的輔導和培訓，特別是對新任教師進行集中崗前培訓；（2）加強對輔導員的選拔、考核和獎勵工作，把思想政治教育工作納入工作考核體系；（3）加強學生干部隊伍建設，發揮學生組織和社團在思想政治素質教育中的凝聚功能和思想教育功能。

三、開展成功素質教育，幫助學生追求并實現成功

成功素質教育是一種以促進人的成功為最終目的的教育理念。人類一切有意識的實踐活動，都是一種對成功的不懈追求。追求成功是人們的普遍愿望，是推動個人進步和社會發展的不竭動力。教育，作為培養和塑造人的活動，其基本使命就是要有助于人們追求并實現成功。為此，學院自2001年開辦以來即在女大學生中開展成才教育，把培養學生的專業素質與非專業素質結合起來，有計劃、有重點地塑造學生的成功素質，為學生的學業成功、就業成功和日后的創業成功和事業成功奠定良好的素質基礎。八年多來，女大學生的成才教育從不成熟到成熟，從選修課到必修課，已形成了自己獨有的教學體系，在教育實踐與探索的基礎上，于2003年編著出版了全國第一本《女大學生成才學》，2008年編著出版了《女大學生成才學新編》。

四、突出女性特點形成有效的心理教育模式，提升學生的心理素質

其主要做法有：（1）通過“大學生健康教育”、“女性心理學”和“大學生就業心理調適”等課程及講座的開設，使學生掌握身心健康的必備知識和技能，了解自身的性別優勢，提高了預防疾病和適應社會的能力，從而使學生的心理素質得到了很大提升；（2）通過課外活動的開展，幫助學生提高了心理自助的技巧和建立了心理疏導的渠道；（3）是通過個別心理咨詢和團體心理輔導活動，使學生的心理健康水平得到了普遍提高，至今為止，學院沒有發生一例因心理障礙而嚴重影響其學習和健康的事件發生，并順利通過廣東省教育廳心理健康教育評估。

五、推行體育課的教學改革和形式多樣的體育活動，使學生身體素質得到強化鍛煉

體育課所進行的改革是教學模式向內容豐富的選項課轉變，將課外體育活動，女大學生的形體訓練、身體素質訓練納入到體育教學計劃之中，使得學院學生體能素質有了一個嶄新的變化。同時，通過群眾性體育活動和比賽的開展不僅增強了學生的體質，還發揮了群眾性體育活動的教育、導向和激勵性作用。培養了學生良好的思想品質及積極健康的生活態度，較強身心適應能力，良好的個性，個人行為的規范化和責任感，與同伴的合作精神，公正地看待問題，遵守規則和規定的能力，交際能力，集體主義榮譽感和吃苦耐勞、不怕困難、不怕失敗的頑強意志等心理品質，使女大學生成為身心全面發展的現代女性。

六、拓展審美藝術素質教育，促進學生的全面發展

學院的藝術類課程教學以選修課、講座為主，開設了文學、音樂、繪畫、舞蹈和藝術理論等課程，使學生了解各藝術門類的概況，掌握基礎的藝術表現方法、手段，提高了審美能力和藝術修養。此外，學院還大力推動藝術教育在全院的普及和開展，要求在緊緊抓住教學主渠道的同時，注意營造學院的藝術氛圍，在每個學科的教學中從審美構思、審美目標、審美角度和實施過程等方面進行研究，以淡化各學科之間的界限，融藝術教育于各學科的教學之中。同時，重視藝術教育的實踐環節教學，注重開展多種多樣的實踐教學，如組建大學生文藝社團、開展群眾性文化活動、開展高雅藝術進校園、鼓勵支持學生參加社區、省、市以至全國舉辦的各種藝術項目比賽等，使學生的藝術實踐能力獲得提高。

宋巖，女，廣東女子職業技術學院教授，主要研究方向為教育學和心理學。

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1674-7747（2012）11-00022-02

[責任編輯 李 漪]