新形勢下中小學思想道德教育初探

《教育規(guī)劃綱要》提出：堅持以人為本、德育為先、全面發(fā)展的教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略主題。加強和改進學校思想道德教育工作，注重人文關懷和心理疏導，動員社會各方面力量共同做好青少年思想道德教育工作，為青少年健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。因此，學校教育工作應該始終堅持德育為首，堅持成人、成長、成功、成才教育，以高度的責任心和使命感，積極探索德育工作的有效方法和途徑，這是擺在廣大教育工作者面前的重大課題。

一、目前中小學思想道德教育中存在的問題

隨著時代的發(fā)展，社會環(huán)境發(fā)生了復雜而深刻的變化，中學生的思想認識、人生觀、價值觀也呈現(xiàn)出多樣化趨勢。一些學生對國家、集體和個人的關系認識狹隘；對社會關心不夠，缺乏愛心和同情心等。主要表現(xiàn)在以下幾方面。

一是中學生接受來自社會、網(wǎng)紹媒體等的信息越來越多，他們思維活躍，但對某些問題的認識顯得單純。

二是喜歡自我表現(xiàn)，參與意識在加強，但合作意識淡化。他們渴望被人了解，渴望參與各種社會實踐活動，但個性較強，同學間的合作意識在淡化。

三是他們更多地追求實惠，缺乏奉獻精神。社會大環(huán)境的影響使他們的價值觀日漸發(fā)生變化，有相當部分的學生不愿意承擔社會工作，不愿意為班級、為集體服務，他們認為承擔社會工作得不到什么實惠，還影響了學習。這對自身品德、修養(yǎng)、能力等綜合素質(zhì)的提高產(chǎn)生了負面影響。

四是具有較強的個性，往往以個人為中心，集體觀念淡化。在校生中獨生子女所占比例逐年升高，他們更多的表現(xiàn)出有個性、有主見，但不關心他人，更多強調(diào)自我，對班集體榮譽感淡漠。

二、加強中小學思想道德教育的對策

(一)充分發(fā)揮學校黨支部的核心作用

學校黨支部要通過抓思想政治建設、領導班子建設、干部隊伍建設、機關作風建設、制度機制建設，進一步規(guī)范工作，提高領導班子的科學決策水平和執(zhí)政能力，發(fā)揮黨支部的政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。建設一支政治思想覺悟高、師德師風好、業(yè)務能力強的教師隊伍，為思想道德教育奠定堅實的基礎，保證思想道德教育有效實施。有力推進學校各項工作全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.扎實開展思想政治教育，堅定理想信念。堅持用馬克思主義指導新的實踐，用中國特色社會主義理論體系武裝廣大黨員頭腦，用社會主義核心價值體系引領方向，在師生中營造崇尚學習的濃厚氛圍。進一步堅定教師隊伍的理想信念，在大是大非面前和關鍵時刻頭腦清醒、旗幟鮮明，在急難險重任務和重大突發(fā)事件面前，迎難而上。勇于負責。

2.廣泛開展形勢任務教育。政治思想教育要以學習貫徹黨中央方針政策為重點，廣泛、深入、持久地開展形勢任務教育，使廣大教師明確任務，深刻把握經(jīng)濟跨越式發(fā)展、社會長治久安和促進教育事業(yè)又好又快發(fā)展的重大意義與實踐。

3.深入開展政策法制教育。在廣大黨員干部中開展以學習《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設工作的意見》《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使全體教師成為學法、懂法、守法的好公民，

(二)學校領導班子要高度重視思想道德教育

學校領導班子必須站在全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的高度設計思想道德教育工作，規(guī)劃德育活動。就學校而言，要不斷滿足師生文化生活需求，站在學校、師生發(fā)展的角度，充分發(fā)揮師生的聰明才智，讓師生體驗成長過程，最大限度地兼顧各項工作，使師生健康、快樂地成長和發(fā)展。

1.切實注重德育實效。堅持德育為首、五育并重的方針，教育形式和教育內(nèi)容必須以提高實效為重心。

2.切實注重德育滲透。德育工作的主渠道是課堂，學科教學必須如春雨潤物般地滲透德育，讓學生在輕松愉悅的學科學習中不知不覺地得到道德升華。

3.切實注重形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。德育要有一定的形式作為載體，形式必須為內(nèi)容服務，切不可只圖形式而削弱了教育的內(nèi)容，從而使德育工作失衡、失效。

4.切實注重學生的和諧發(fā)展。德育要以師生發(fā)展為本，以塑造崇高人格為目標，因此，要注重學生的和諧發(fā)展，切不可偏廢，要站在成人、成長、成功、成才的角度通盤考慮。

5.切實注重改革創(chuàng)新。科學發(fā)展觀的根本保證和動力是改革創(chuàng)新。德育也要改革和創(chuàng)新，不僅僅是內(nèi)容的創(chuàng)新，還要從形式、方法、體制、制度等方面出新意，創(chuàng)新招。

(三)建立和諧的校園文化與人際關系

和諧的校園文化能更好地促進教師與教師之間、教師與學生之間、學生與學生之間的關系，能形成團結(jié)友愛的集體氛圍。建立和諧的師生關系是開展正常教育教學工作的基礎。

1.全面了解每一個學生。首先，要掌握學生的心理，要注重學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，現(xiàn)在的學生耐挫力普遍差，心理脆弱，缺乏耐心；在行為上表現(xiàn)為厭學心理、攀比心理、從眾心理、虛榮心理等，教師要深入了解每一個學生，尤其要了解單親、離異家庭學生的情況，制訂相應的教育策略，從而達到對癥下藥的目的。

2.多與家長溝通。學校教育只有在家庭、社會共同配合下才能取得良好的效果，所以，任何時候都要做好學校與家庭的聯(lián)系與溝通，開展好家庭教育指導工作，了解學生家庭和社會背景。可以通過家訪、電話、家長會、“家校互動”平臺等途徑，與家長進行“面對面”的交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時溝通解決。

3.以發(fā)展的眼光看待學生，樹立為學生服務的思想。老師要一分為二地看待學生，不能一棍子“打死”一個學生，不能孤立某個學生，而應該盡量挽救“問題學生”，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，應多予以鼓勵，多予以幫助，樹立他們的自信心，使他們自主發(fā)展，健康成長。

編輯：陳富祥