培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣 提高提高教學(xué)效率

[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)效率；傾聽(tīng)；觀察；思考

[中圖分類(lèi)號(hào)]G623.5

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1004—0463(2012)05—0030—01

我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育家吳正憲曾說(shuō)：“在教育教學(xué)工作中最重要的是什么?就是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!”而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡(jiǎn)單地理解為學(xué)生上課坐得端正，舉手發(fā)言積極等外在形式，更重要的是學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、仔細(xì)觀察、善于思考等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)生的這些良好習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，教師不能急于求成，而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式逐步讓學(xué)生養(yǎng)成，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

一、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣是學(xué)法指導(dǎo)中最基本的環(huán)節(jié)，是學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的前提條件，也是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。數(shù)學(xué)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，能為交流活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。要使學(xué)生會(huì)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)、能聽(tīng)，要靠教師平時(shí)從以下三方面進(jìn)行培養(yǎng)：

1.讓學(xué)生用“心”、用“腦”去聽(tīng)課。讓學(xué)生進(jìn)入“角色”去聽(tīng)課，他們才不會(huì)受到外界的任何干擾，思想才不會(huì)開(kāi)小差。這就要求他們要聽(tīng)出老師講的是新知識(shí)，還是舊知識(shí)；要注意聽(tīng)易錯(cuò)之處和老師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)、解題方法和技巧，聽(tīng)老師提出的問(wèn)題和同學(xué)們的回答。

2.讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想。要求學(xué)生聽(tīng)講時(shí)要想自己預(yù)習(xí)時(shí)存存的問(wèn)題和不懂之處，想一想老師講的解題方法與自己的解題方法有什么不同；看到知識(shí)點(diǎn)時(shí)就要想到有關(guān)的性質(zhì)、定理、公式等，要緊跟老師的思路。

3.讓學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。要求不僅要讓學(xué)生聽(tīng)老師講的內(nèi)容，而且要讓學(xué)生會(huì)聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，能夠聽(tīng)出別人發(fā)言的重點(diǎn)、問(wèn)題，并加以思考，從而重視并采納他人意見(jiàn)，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高的目的。

二、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣

新課標(biāo)指出：觀察是指人對(duì)周?chē)挛锘颥F(xiàn)象進(jìn)行全面、深入的察看，按照事物或現(xiàn)象的本來(lái)面目，研究和確定它們的性質(zhì)和關(guān)系的一種心理現(xiàn)象。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的觀察，就是有意識(shí)地對(duì)“數(shù)”和“形”的特點(diǎn)進(jìn)行的感知活動(dòng)，即對(duì)符號(hào)、字母、數(shù)字或文字所表示的數(shù)學(xué)關(guān)系式、命題、幾何圖形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行的觀察。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師應(yīng)通過(guò)以下幾點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣：

1.激發(fā)濃厚的觀察興趣。學(xué)習(xí)是由內(nèi)在的心理因素引起的，內(nèi)在的動(dòng)機(jī)比外驅(qū)力更活躍、更持久，更具有主動(dòng)性，而興趣則是內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的集中體現(xiàn)。課堂教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，可采用以美激趣、以用促趣、以成導(dǎo)趣等教學(xué)方法。

2.培養(yǎng)正確的觀察方法。小學(xué)生在心理上缺乏觀察事物所必備的基本素質(zhì)，在掌握知識(shí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)缺乏觀察。因此，只有注重對(duì)學(xué)生觀察方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)，才能保證學(xué)生觀察的正確性。

3.培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的觀察不是消極的注視，不是被動(dòng)的感知，而是一種“思維的知覺(jué)”，是智力發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力時(shí)，必須十分重視培養(yǎng)學(xué)生觀察的目的性、全面性、精確性、深刻性等良好的觀察品質(zhì)。

三、培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣

數(shù)學(xué)是思維的體操。人的智力核心是思維能力，所以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵在于思維能力的培養(yǎng)。良好的思維習(xí)慣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著維護(hù)、支持的作用，是學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生有了好的思維習(xí)慣，具備了自主學(xué)習(xí)的能力，就會(huì)不斷獲取新的知識(shí)，形成新的技能，從而提高學(xué)習(xí)效率。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，達(dá)到學(xué)生“會(huì)學(xué)”的目的。

1.培養(yǎng)勤思善問(wèn)的思維習(xí)慣。“學(xué)貴有疑”，在參與、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的探究過(guò)程中，提出有針對(duì)性、有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)難，是學(xué)生養(yǎng)成良好思維習(xí)慣的一個(gè)重要方面。當(dāng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)有了初步感知后，教師要讓他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找思維上的困難、疑惑，繼而提出問(wèn)題，與同學(xué)相互交流、討論。教師不僅要盡量營(yíng)造和諧、愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的興趣，還要鼓勵(lì)學(xué)生提出探索性的問(wèn)題，以及時(shí)排除學(xué)生的思維障礙，從而提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生養(yǎng)成勤思善問(wèn)的思維習(xí)慣。

2.培養(yǎng)自主探究的思維習(xí)慣。布魯納說(shuō)過(guò)：“自主探究是數(shù)學(xué)的生命線(xiàn)?！币虼耍處煈?yīng)讓學(xué)生主動(dòng)參與自主探究活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流等方式發(fā)展學(xué)生的推理能力，使學(xué)生養(yǎng)成自主探究的良好習(xí)慣。

編輯：劉立英