《證券投資學(xué)》課程教學(xué)改革探析

摘 要：《證券投資學(xué)》是金融學(xué)科最重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。目前在這樣一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)中還存在著教學(xué)脫離實(shí)際、教材內(nèi)容相對(duì)陳舊以及教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)有待改進(jìn)等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，必須采取一系列措施加以解決。這些措施應(yīng)包括采取參與式教學(xué)與案例教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式、不斷完善教學(xué)內(nèi)容以及教材內(nèi)容以及加強(qiáng)教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)等。

關(guān)鍵詞：證券投資學(xué)；教學(xué)模式；實(shí)踐性教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）05-0251-02

引言

《證券投資學(xué)》是以證券投資活動(dòng)為研究對(duì)象，著重考察和說(shuō)明證券的交易機(jī)制、證券的定價(jià)模式、證券的基本面分析方法和技術(shù)分析方法的一門(mén)社會(huì)學(xué)科，是金融學(xué)科最重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，也是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)、財(cái)務(wù)管理等經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程。作為一門(mén)應(yīng)用理論學(xué)科，其內(nèi)容既包括證券投資的環(huán)境、現(xiàn)代證券投資理論、證券投資分析以及證券投資策略等理論知識(shí)，也包括相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。如何在有限的課時(shí)把證券投資學(xué)龐大的體系和許多經(jīng)驗(yàn)化的內(nèi)容通俗化，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，這不僅需要教師對(duì)證券投資學(xué)有透徹的把握，而且更需要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。因此，對(duì)于這樣一門(mén)兼具較強(qiáng)理論及實(shí)踐性的金融經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)核心課程，其教學(xué)模式完善是十分值得研究和探討的。

一、 《證券投資學(xué)》課程教學(xué)的特點(diǎn)

（一）理論性較強(qiáng)

《證券投資學(xué)》課程從理論上闡述了證券投資的風(fēng)險(xiǎn)與收益，從宏觀上揭示了證券市場(chǎng)的發(fā)展對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的影響以及財(cái)政、貨幣政策對(duì)證券市場(chǎng)的影響，其教學(xué)內(nèi)容包括證券投資工具和證券市場(chǎng)、證券投資基本分析、證券投資技術(shù)分析、投資組合管理和市場(chǎng)監(jiān)管等五大方面，涉及法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)及理學(xué)等多學(xué)科內(nèi)容。因此，該課程先行的知識(shí)儲(chǔ)備要求高，理論高度抽象，增加了教與學(xué)的難度。另一方面，該課程基礎(chǔ)知識(shí)部分概念多，其中的專(zhuān)有名詞更多，教師在講授時(shí)既要遵循習(xí)慣稱(chēng)謂和用法，又要將學(xué)生不熟悉的專(zhuān)業(yè)概念解釋清楚，在之后的實(shí)踐部分要不斷重復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)部分的概念，幫助學(xué)生理解運(yùn)用，這也給教師的教學(xué)增加了難度。

（二）實(shí)踐性較強(qiáng)

《證券投資學(xué)》課程是一門(mén)和現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活密切聯(lián)系的一門(mén)學(xué)科， 所涉及的證券投資組合、基本證券商品交易、金融衍生商品交易分析、上市公司條件、證券投資風(fēng)險(xiǎn)衡量與分析、證券投資的基本分析和技術(shù)分析等內(nèi)容都具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。同時(shí)，我國(guó)證券市場(chǎng)的繁榮增加了學(xué)生對(duì)于本課程的期望。在這種情況下，盡管我們采用多媒體輔助教學(xué)，也增加一定的實(shí)驗(yàn)操作課時(shí)，現(xiàn)行教學(xué)手段不能更大程度地展現(xiàn)課程的魅力，需要引入模擬實(shí)訓(xùn)。在引入模擬實(shí)訓(xùn)后，引導(dǎo)學(xué)生克服浮躁心理顯得尤其重要。部分學(xué)生在一開(kāi)始接觸這門(mén)課程的時(shí)候，表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，但隨著時(shí)間的推移，特別是當(dāng)自己的投資出現(xiàn)虧損而無(wú)法在短期內(nèi)扭轉(zhuǎn)這種局面時(shí)，他們對(duì)課程的興趣也會(huì)隨之而減弱。

二、現(xiàn)行《證券投資學(xué)》課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)脫離實(shí)際

目前高校從事《證券投資學(xué)》課程教學(xué)的老師大多擅長(zhǎng)并習(xí)慣于知識(shí)性的介紹和理論性的概括，教學(xué)與證券投資實(shí)際脫節(jié)。《證券投資學(xué)》既是一門(mén)理論性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課，也是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課，如著名的K線理論、扇形理論、缺口理論、波浪理論等，對(duì)實(shí)際的證券投資分析具有相當(dāng)重要的指導(dǎo)意義。另一方面，由于課程理論性較強(qiáng)，涉及的理論較多，如果純粹講授理論顯得晦澀難懂且枯燥，不容易激起學(xué)生興趣，也不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解吸收。因此，對(duì)于這些證券投資理論的教學(xué)，只有在教學(xué)中注意理論聯(lián)系實(shí)際才能收到好的效果。

（二）教材內(nèi)容相對(duì)陳舊

目前我國(guó)教材內(nèi)容相對(duì)陳舊，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

第一，教材內(nèi)容跟不上證券投資的實(shí)際。隨著加入WTO后我國(guó)資本市場(chǎng)開(kāi)放步伐的加快，這兩年的證券市場(chǎng)中出現(xiàn)了許多新事物，如國(guó)有股減持、股指期貨的推出、B股向國(guó)內(nèi)投資者開(kāi)放、合格的境外機(jī)構(gòu)投資者（QFII）制度等，而現(xiàn)在高校的證券投資教材體現(xiàn)不出這些新內(nèi)容，不容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，現(xiàn)有課本中的部分內(nèi)容已經(jīng)與實(shí)際情況不符，卻沒(méi)有得到及時(shí)的更新，這無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生造成誤導(dǎo)。第二，證券投資學(xué)這門(mén)學(xué)科的發(fā)展也較快，新的理論知識(shí)不斷涌現(xiàn)出來(lái)，現(xiàn)有教材沒(méi)能體現(xiàn)出新內(nèi)容。

（三）教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)有待改進(jìn)

目前，我國(guó)《證券投資學(xué)》課程教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節(jié)有待改進(jìn)，主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面：第一，實(shí)踐教學(xué)方法和教學(xué)手段尚存在欠缺。當(dāng)前高校從事證券投資學(xué)教學(xué)的教師大多更擅長(zhǎng)并習(xí)慣于“填鴨式”的課堂講授，較少應(yīng)用模擬實(shí)時(shí)炒股、沙盤(pán)推演等方法，未能充分利用行情交易軟件模擬證券交易所的行情，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)模擬交易系統(tǒng)來(lái)熟悉操作要領(lǐng)。第二，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容選取不當(dāng)。技術(shù)分析仍然是現(xiàn)在證券投資實(shí)踐性教學(xué)的主流。然而，從實(shí)踐層面上來(lái)看，無(wú)論在西方還是在我國(guó)，技術(shù)分析的有效性都沒(méi)有得到充分的驗(yàn)證。第三，實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍不強(qiáng)。目前真正懂得證券投資或有過(guò)證券投資交易經(jīng)驗(yàn)的教師太少。師資的缺乏導(dǎo)致很多高校的證券投資學(xué)教學(xué)目前仍然停留在課堂講授上，實(shí)驗(yàn)操作、模擬交易、案例教學(xué)和實(shí)踐性教學(xué)等方面的教學(xué)嚴(yán)重不足。

三、完善《證券投資學(xué)》課程教學(xué)的建議

（一） 參與式教學(xué)與案例教學(xué)相結(jié)合

證券投資本身實(shí)踐性比較強(qiáng)，如果全部按照教材照本宣科，則不容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，應(yīng)在實(shí)際教學(xué)使用參與式教學(xué)和案例教學(xué)，將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題貫穿于課堂教學(xué)之中，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和對(duì)知識(shí)的理解吸收。

教師應(yīng)在課堂中穿插對(duì)于市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)新聞熱點(diǎn)的探討。探討事件發(fā)生的背景、原因，引導(dǎo)學(xué)生思考透過(guò)這件事情給我們帶來(lái)哪些思索，今后我們應(yīng)該做哪些方面的改進(jìn)。通過(guò)這種授課方法的持續(xù)運(yùn)用，特別能調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，課堂氣氛特別活躍，學(xué)生也養(yǎng)成了獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣。

教師在講述某一理論時(shí)，可以通過(guò)案例教學(xué)法，利用近期涉及該理論的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為學(xué)生講解。教師將書(shū)本理論與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)講解的方式，實(shí)際上有利于將深?yuàn)W的理論變成學(xué)生可以直接理解的現(xiàn)實(shí)，降低了學(xué)生理解知識(shí)的難度。學(xué)生既可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，激發(fā)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考，又可以提高他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

（二）不斷完善教學(xué)內(nèi)容和教材內(nèi)容

在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合國(guó)外教材體系和證券市場(chǎng)實(shí)際情況，為學(xué)生教學(xué)添加新內(nèi)容，以彌補(bǔ)現(xiàn)行教材內(nèi)容的不足。如西方證券投資理論是證券投資學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，并在西方發(fā)達(dá)國(guó)家得到了廣泛應(yīng)用，已被證實(shí)為金融學(xué)體系中的核心部分。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)十分重視對(duì)投資學(xué)理論的教學(xué)，較早地將其引入課堂。

此外，為了彌補(bǔ)現(xiàn)有教材的不足，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材的修訂工作。首先要?jiǎng)h除教材中已經(jīng)過(guò)時(shí)的理論內(nèi)容， 轉(zhuǎn)而介紹一些最新的理論和知識(shí)，讓學(xué)生能夠掌握本課程發(fā)展前沿的內(nèi)容。其次，在教材中應(yīng)加強(qiáng)最新的、與所講內(nèi)容相關(guān)的案例介紹，以輔助學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。

（三） 加強(qiáng)教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)

為了加強(qiáng)教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，主要從以下幾方面去采取措施：第一，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的實(shí)踐培訓(xùn)。實(shí)踐性教學(xué)需要有一批具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍。高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有力保證。擔(dān)任實(shí)踐性教學(xué)的教師，不僅要具有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有豐富的證券投資實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)支持教師定期到社會(huì)上的相關(guān)對(duì)口工作單位進(jìn)修培訓(xùn)，了解證券業(yè)的最新進(jìn)展，以便將最新、最先進(jìn)的知識(shí)教給學(xué)生，使教師與學(xué)生都能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，也可提高教學(xué)的社會(huì)適應(yīng)性。第二，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課及模擬教學(xué)的分量。為了提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，學(xué)校應(yīng)購(gòu)買(mǎi)證券模擬交易軟件，讓學(xué)生通過(guò)一人一機(jī)的證券投資模擬操作，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)仿真的操作環(huán)境，讓學(xué)生熟悉證券投資的整個(gè)流程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操盤(pán)能力，并達(dá)到把理論和實(shí)踐相結(jié)合的目的，從而使知識(shí)的傳授更加具有應(yīng)用性。為了激發(fā)學(xué)生積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，也為了學(xué)生能夠?qū)W以致用，在證券投資學(xué)課程講到一定階段時(shí)，每學(xué)期應(yīng)安排學(xué)生進(jìn)行模擬炒股比賽。

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[責(zé)任編輯 張宇霞]