語文新課改之我見

當前，新課改浪潮已成洶涌澎湃之勢，令人驚心動魄；語文新課改，也逐浪而起，隨潮而飛，絢麗燦爛之景象令人耳目一新。然而，對新課改中的百花齊放，不少教育工作者感到眼花繚亂。筆者認為，萬變不離其宗，語文新課改仍然離不開“重基礎(chǔ)、求發(fā)展、獲結(jié)果”。

一、重基礎(chǔ)

在語文教學(xué)中，最令為師者頭疼的是什么？是學(xué)生對語言文字感悟遲鈍，是學(xué)生對文章作品理解膚淺，是學(xué)生作文中的套話連篇呆氣沉沉。何以使其然？是其語文素質(zhì)不足所致。根在學(xué)養(yǎng)貧乏、感受膚淺、情思枯竭。語文素養(yǎng)即語文之根之基礎(chǔ)，豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)仍然是語文教學(xué)之根本，語文新課改著意于學(xué)生的語文素養(yǎng)的培育，就是保住了語文教學(xué)之根本。

培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，就是在語文教學(xué)實踐中努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、積極的生活態(tài)度和健康的美感體驗。學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)養(yǎng)就可以逐漸豐富起來，語文之根就可以四處生發(fā)；學(xué)生形成了積極的生活態(tài)度，感受就會日漸深刻，語文之根就可以不斷深入；學(xué)生保有了健康的美感體驗，情思就會日益暢達，語文之根就可以更加堅固。保根就是養(yǎng)成保持學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，積極生活態(tài)度和健康美感體驗，保住了這一語文教學(xué)之根，語文教師的苦惱就會渙然冰釋。

二、求發(fā)展

學(xué)生學(xué)習(xí)語文的目的就是：會讀會寫，能說會道。因此，學(xué)生的讀寫聽說就是我們語文教學(xué)中為之澆灌的樹苗。所謂“求發(fā)展”，就是在語文教學(xué)中，對學(xué)生進行有序有效的讀寫聽說訓(xùn)練，使之“會讀會寫，能說會道”。“發(fā)展”的過程就是“讀寫聽說”的訓(xùn)練過程。

那么，如何才能使學(xué)生的語文之苗“枝繁葉茂”呢？也就是說我們的語文教學(xué)實踐如何開展才能使得“讀寫聽說”訓(xùn)練有序有效呢？

做到語文教學(xué)的有序，首先是選定教材，以教材編定的序列作為教學(xué)之文本，作為“讀寫聽說”訓(xùn)練之序。其次是編定校本教材。統(tǒng)編教材涵蓋面廣，因而比較粗放。尤其是寫作訓(xùn)練，內(nèi)容比較零散，方式方法也缺乏可操作性。因此，必須依據(jù)教學(xué)大綱配合閱讀教學(xué)課文的文體內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的具體生活實際，按照寫作實踐認知體驗規(guī)律，重新編定寫作校本教材，使寫作訓(xùn)練有序化校本化。

做到語文教學(xué)的有效，首先探求有效的教學(xué)模式。有效的教學(xué)模式應(yīng)該是既有先進的教育思想作理論支撐，也有典范的操作要領(lǐng)體現(xiàn)教學(xué)流程，既能指導(dǎo)閱讀教學(xué)實踐，又能指導(dǎo)寫作教學(xué)實踐，當前，閱讀教學(xué)模式的探討成果顯著，但寫作教學(xué)模式的探討卻未成氣候，具有時代指導(dǎo)意義的寫作教學(xué)模式所見寥寥。創(chuàng)建有效的寫作教學(xué)模式是當前新課改的重要任務(wù)之一。做到語文教學(xué)的有效關(guān)鍵是語文課堂教學(xué)的有效。做到語文課堂教學(xué)的有效就要轉(zhuǎn)變觀念，改變方式，改進方法，就要以學(xué)生的“學(xué)法”為目標，使學(xué)生真正“得法于課內(nèi)”。因此，改革語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，把課改新觀念落實到每堂課的具體教學(xué)層面上來，是當前新課改的首要任務(wù)。做到語文教學(xué)的有效還要正確處理閱讀與練習(xí)、閱讀與寫作之間的關(guān)系。

三、獲結(jié)果

顯而易見，“結(jié)果”就是“結(jié)”出語文教學(xué)之“果”，這“果”就是學(xué)生能正確理解和運用祖國語言文字，并形成能力，達到高水平；就是讓學(xué)生獲得內(nèi)在心靈成長，人格品質(zhì)的提升和文化品位的提高。這“果”是語文教學(xué)的終極目標，也是語文新課改的目的所在。語文教學(xué)能否“結(jié)”出這一碩“果”，就在于語文教師的“重基礎(chǔ)”與“求發(fā)展”是否有真功夫，是否肯下功夫。只要我們勤于“基礎(chǔ)”，善于“發(fā)展”一定能“結(jié)”出語文教學(xué)之“果”。

新的語文課程標準向我們提出了新的要求，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力，注重感性體驗，注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，有較豐富的積累，形成良好的語感，才能使語文教學(xué)永葆青春。