論中學生語文自學能力的培養

縱觀近年高考語文試題，越來越注重對能力的考查，因為語文教學的目的，就是培養和提高學生理解和運用知識的能力，因此，在語文教學中，重視、培養學生的自學能力對大面積提高語文教學質量就顯得特別重要。

什么是自學能力呢？自學能力就是學習者運用已有的知識、能力有效地擷取新知識的能力。自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。培養學生學習語文的自學能力，有利于發展各門學科的自學能力，也有利于學生綜合素質的提高。

自學能力既然如此重要，那么，我們在語文教學中該如何培養學生的自學能力呢？筆者從以下幾個方面進行了有益的探索：

一、重視激發學生的語文自學動機和基礎知識的積累

學習動機是復雜的、多種多樣的。興趣愛好、欲望要求、思想感情、意志等都可成為激發學習動機的重要因素。其中，沒有對語文的興趣是很難學好語文的。“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”興趣是推動學習的一種最實際、最直接的內部動力。郭沫若曾經說過：“興趣出勤奮，勤奮出天才”，沒有興趣無異于一種苦役，也就根本談不上自學。因此，在語文教學中，教師要善于通過引人入勝的講述、耐人尋味的談話、課外活動中富有情趣的觀察指導、蘊意深刻的參觀訪問、文學作品的研究性閱讀和欣賞等，引起學生學習的興趣，由此而誘發學生語文學習的求知欲望，通過學習的反饋，讓學生體驗到成功的歡悅，為自學能力的培養奠定思想基礎。

萬丈高樓平地起。在新課程改革的今天，尤其要注意學生基礎知識的學習和積累。能力的培養提高是以一定的知識為基礎。我們在教學中要求學生做到：①掌握漢語拼音方案，基本掌握小學和初中低年級段學過的每個字的音、形、義和每個詞的詞義、詞性和用法，查字典的準確速度。這是語文學習的基本。②書寫端正，說話聲音響亮，表意清楚，完整而無語病。③寫日記言之有物、語句通順、標點正確。只有這樣，為學生自學奠定堅實的知識基礎，才能使學生的自學能力逐步得到培養和提高。

二、教給學生自學方法，掌握打開知識大門的鑰匙

葉圣陶先生一貫主張：“在課堂里教語文，最終的目的在達到‘不需要教’，使學生養成這樣一種能力，不待老師教，自己能閱讀。”這里強調的是學生自學能力的培養。

要培養學生的自學能力，應教給學生自學的方法，要讓學生知道怎樣學，明白學什么。一篇文章的自學可以分十步走：審課題，讀課文，識生字，解新詞，標小節，理層次，明中心，編提綱，賞寫法，品情趣，即語文自學十步法。但因各年級重點和要求不同，每人情況每篇文章情況不同，應因文因人而異。

1.精讀分析法。一些基礎不太好、起點低的學生，應要求他們在自學的時候，由頭至尾逐字、逐詞、逐句、逐段讀。記敘文的閱讀，首先要弄清文章題目的含義、作者及文章背景，然后抓住文中的關鍵詞、句，揣摩其含義及在就文中的作用，最后了解文章的重要內容、寫作特點和作者所要表達的思想感情，議論文的閱讀，首先找出中心論點，然后去分析論據和采用的論證方法。說明文的閱讀重要的是理清說明的層次。

2.讀寫勾要法。高年級段的學生，時間緊、學習任務重，不可能每篇都要逐字逐句去讀，可指導學生在自學時，采用勾要讀寫法，眉批摘錄，手腦并用。閱讀時，摘出文中重要的精彩的詞、段、材料，增加知識儲備，突出學習重點，寫出自己的認識見解，包括煉句、感情及寫作特點等，能撰寫出整篇文章的重要內容，扼要說明文章的特色，儲存學習材料，逐步提高閱讀能力。

總之，自學的方法是多種多樣的，重要的是要因人而異，怎樣有利就怎樣做。

三、堅持不懈，培養自學能力

教學中，我們要為學生創造好的自學環境，要讓學生養成堅持不懈的自學習慣。在自學指導中，要培養學生養成借用工具書，利用參考資料進行自學的習慣；引導學生多思善疑、善于爭辯的習慣；消除學生惰性心理，養成讀書筆記和日記的習慣；培養學生養成研究閱讀分析探討及作文自寫自改的習慣等。只有掌握了自學方法并養成了良好的自學習慣，才能不斷提高自學能力。

中學語文自學能力是通過閱讀去實現的。中、高考現代文和文言文閱讀是考查學生自學能力強弱的較好的方式。它主要體現在以下幾個方面：①學生在掌握了一定知識的基礎上進行自學，在自學中通過工具書又學到了一些較難的生字詞等。這樣學生就擴大了占有語言材料的量，相應地也就提高了學生的認讀能力。②已學過的知識能舉一反三，運用能力強。語文學習的目的并不是死記硬背了多少，而在于運用、創新、學以致用。教材只是例子，教學中只是通過這些例子教之以法，授之以律，讓學生運用學過的知識去解決遇到的問題。③生疑質疑，提高理解能力。對于一篇文章，不能提出疑難問題的學生絕不是“好”學生。通過生疑、釋疑到無疑，然后再生疑這樣循環往復的發展過程，不斷提高學生的理解能力。④加快節奏，減輕作業負擔，提供評價文章的機會和范圍，提高鑒賞能力。

中學生語文自學能力的培養，應因材施教，這是細節問題。從大的方面講，給學生創造條件，打好自學基礎，培養學生學習語文的興趣，使他們樂于自學；教給學生方法，使他們善于自學；培養他們養成良好習慣，持之以恒。這是我們語文教育工作者應引起重視和積極實踐的普遍問題，也是新課程改革的發展趨勢與方向。