正確認(rèn)識高中語文選修課

《湖南省普通高中語文選修課程教學(xué)指導(dǎo)意見（實(shí)驗(yàn)）》依據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》而制定，是湖南進(jìn)行語文選修課教學(xué)的依據(jù)，其中提出了選修模塊的教學(xué)指導(dǎo)思想：高中語文選修課程是在必修課程基礎(chǔ)上的拓展與提高。語文選修課程的開設(shè)要突出課程的選擇性，致力于促進(jìn)學(xué)生有個性的發(fā)展，使學(xué)生的語文素養(yǎng)獲得進(jìn)一步提高。選修課程的教學(xué)仍要體現(xiàn)基礎(chǔ)性，要繼續(xù)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學(xué)生在語文實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)語文的方法，增強(qiáng)語文應(yīng)用能力，提升審美能力、探究能力。選修課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)在必修課程的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓寬、加深，既要注意與必修課相銜接，又要注意與必修課相區(qū)別，要體現(xiàn)選修模塊的特點(diǎn)。選修課的教學(xué)方式要有利于引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在廣泛的語文實(shí)踐中學(xué)語文、用語文，為終身發(fā)展夯實(shí)語文基礎(chǔ)。

1.認(rèn)真研究必修與選修各自的目標(biāo)、內(nèi)涵和定位，正確處理必修與選修兩者的關(guān)系。

新課標(biāo)指出：“選修課程是在必修課的基礎(chǔ)上的拓展與提高。”“不同類型的選修課之間存在著課程目標(biāo)和教學(xué)方法上的差異。有的重在實(shí)際操作，需要突出某一方面的專門知識和技能；有的重在發(fā)揮想象和聯(lián)想，注重情感和審美的體驗(yàn)；有的重思辨和推理，強(qiáng)調(diào)理性和嚴(yán)謹(jǐn)。所以選修課特別需要注意尋求與課程內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)方法。”

高中語文選修課是在必修課程基礎(chǔ)上的拓展與提高，有的側(cè)重于實(shí)際應(yīng)用，有的著眼于鑒賞陶冶，有的旨在引導(dǎo)探索研究。我的理解是：語文必修播種的是點(diǎn)，選修是面的擴(kuò)展。

總的來看，這次高中語文課程設(shè)置的必修與選修兩者在課程目標(biāo)層次上不清晰，過于模糊化，必修課程目標(biāo)分類是一種標(biāo)準(zhǔn)，選修課程目標(biāo)分類則是另一種標(biāo)準(zhǔn)；選修五個系列的分類也不在同一邏輯層面，缺少理論依據(jù)。這里看出，有些問題在改革之初就沒有進(jìn)行充分的理論探討，即到底應(yīng)該怎樣做才真正體現(xiàn)了高中語文課程建設(shè)中繼承與創(chuàng)新、基礎(chǔ)與發(fā)展的關(guān)系？這里包括初中與高中的銜接、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的聯(lián)系、必修與選修的關(guān)系等問題，尤其是高中語文課程必修與選修各自的目標(biāo)、內(nèi)涵、定位及兩者之間的關(guān)系等，更需要我們進(jìn)行深入的研究。必修與選修之間的理想關(guān)系應(yīng)該是：必修是選修的基礎(chǔ)，選修是必修的發(fā)展；必修是普及，選修是提高。多數(shù)人認(rèn)為，新一輪高中語文課程改革，雖然把基礎(chǔ)性放在選擇性的前面，但實(shí)際上顯然過于強(qiáng)調(diào)選擇性，基礎(chǔ)性重視不夠，這樣勢必頭重腳輕，最終影響學(xué)生的語文基礎(chǔ)能力。

2.選修課并不一定讓學(xué)生掌握多少具體的知識，更主要的是激發(fā)興趣，提高語文素養(yǎng)介紹方法，拓展視野。語文學(xué)習(xí)的最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)，這既包括精神的充實(shí)、情感的豐富和人格的提升，也包括讀寫聽說能力的養(yǎng)成。

3.高中語文選修課應(yīng)該是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，充分調(diào)動學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和快樂學(xué)習(xí)的積極性的一門有效的學(xué)科課程，它更多地是教給學(xué)生一種語文學(xué)習(xí)的方法和語文研究方法，有相當(dāng)一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生在課外自己根據(jù)學(xué)習(xí)興趣和要解決的問題，尋找新的資源，形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)成果。

總之，高中語文選修課應(yīng)盡可能將教科書與社會生活中的語文學(xué)習(xí)資源整合起來，在更廣闊范圍內(nèi)學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文、享受語文。這樣，語文水平才會不知不覺地提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。