做學生的良師益友

[關鍵詞]班主任工作；愛心；正義；博學；平等；賞識

[中圖分類號]G635

[文獻標識碼)C

[文章編號]1004-0463(2012)03-0022-01

中學階段是人的身體，心智和人格發展的重要時期，一般而言，這個階段奠定了個體未來發展的基本格調和方向。當今中國社會正處于知識、信息、科技飛速發展的重要轉型期，中學生的心理呈現出復雜性、豐富性、時代性和多元性等特點，這都給學校教育帶來了嚴峻的挑戰。在學生日常管理工作中，班主任如何才能做好工作，如何成為學生的良師益友?筆者有以下幾點體會。

一、以愛為導向的人格感召

“愛”是教育的出發點和生命線，班主任對學生的愛首先要以真誠為前提，任何不真誠和欺騙都會從根本上摧毀教育的全部并產生極大的負面影響。班主任的愛是具體的、可感受的，如關心學生的成長，了解學生的特長、家庭狀況、學習狀況等。當學生的情緒發生變化或遇到重大問題時，及時與他們溝通，增加師生間的情感交流，以誠心和愛心感染學生。這些愛的行為必須是學生能夠感受到的，他對愛的感受越深刻，愛植入他內心就越深，就越能生發出強大的生命力。同時，作為旁觀者的同學也會因人類天然的心理感受而間接地受到感染，進而產生強大的傳導效應。

二、以正義為準則的人格力量

正義是對愛的邊界的修正，是對愛的正確方向的堅守，是對非愛的直接抵制，更是勇氣和信心的來源。正義的外在表現就是恰當的行為規范，愛的教育產生的直接效果是善良與寬容，正義的教育為善良和寬容植入了內在的力量，從而使愛的教育效果得以持久。班主任自身強烈的正義感就是愛的表現，他的言傳身教是傳遞這種正義感的最有效的方式。

三、以博學為載體的職業要求

現代教育不同于傳統教育的另一個特點是職業化，班主任首先是教師，不是單純的班級管理者。班主任應該是一名出色的任課教師，對所教學科有精深的研究和全面的把握，并能把知識準確、系統、科學地傳授給學生，使學生在輕松、愉快的氛圍中學到知識。同時，還要涉獵其他相關學科的知識，所有這些學問都會從不同方面、不同層面承載起愛的教育和正義教育的使命。淵博的知識、廣泛的興趣、優雅的談吐是實現教育目標的有形工具，嫻熟地使用這些工具，會令學生由衷欽佩，對學生產生強大的吸引力，于無形中樹立起班主任的威信。

四、平等與合作

愛和正義的前提是人格和精神的平等，因為愛是給予，不是居高臨下的命令，正義的內涵是捍衛尊嚴和被尊重的權利，不是強權和強制。所以，班主任要尊重學生，平等地對待每一個學生，關心他們的學習、健康和成長，引領他們走向真善美。無論在任何情況下，都不能用刻薄的語言諷刺、挖苦、嘲笑和打擊學生，尤其是體罰和變相體罰學生。同時，教學相長的現代含義是教育者與被教育者之間的合作，平等是合作的前提，所以，班主任與學生要建立起一種平等、民主、合作的師生關系，要經常與學生平等交換意見，采納他們的合理意見。把學生當作與自己平等的人來看待，對待學生的弱點、缺點乃至錯誤，要給予真誠、嚴肅的批評教育和幫助，而不是歧視、諷刺和挖苦。除此之外，還應該尊重學生應有的權利，充分相信學生，發揮學生的創造力和自我管理能力，班級各項活動要放手讓學生去做。

五、賞識與分享

每個人都希望得到別人的贊揚，對學生而言，賞識就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。給予學生賞識實際上是主動分享了學生成功和進步的喜悅，是表達愛、正義和平等的最有效的方式，它意味著以一個滿含愛意、人格平等的人對進步的完全認同，這種分享是形成師生互動的唯一心理機制。對好學生要賞識，對那些所謂的后進生更要多給一些關愛和賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。班主任要時時提醒自己不嘲諷學生，尊重學生的見解，這也是對學生的一種無形鞭策。我們在工作中應及時發現學生的閃光點并予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他們學習的興趣，讓表揚和鼓勵成為他們走向成功的催化劑。

編輯：陳富祥