厚積而薄發

中學生作文存在的主要問題是厭寫，或者雖然想寫，但肚子里好像沒有幾滴墨水，總覺得寫不好。究其原因是沒有寫作的素材，正所謂“巧婦難為無米之炊”。宋代大學問家蘇軾曾說：“為學之道在于厚積而薄發。”即是說不管是寫作素材還是語言材料，只要平時積累多了，在寫作時就能從中挑選出最恰當的素材、最恰當的語言來表達。所積愈厚，所發愈生氣，妙筆愈能生花。

一、運用典范的語文課文，引導學生課內積累作文素材

中學語文課文選取的往往都是文質兼美、適合教學的典范文章。它們思想內容好，語言文字妙，用詞、造句、布局、謀篇等方面都具有典范性。

入選的語文課文，可以說都是學生作文的范文。每一篇課文都在某一方面或在多方面為學生提供了寫作范例。從教材的編排體系看，每一冊，每一單元，每一課，都按大綱要求，滲透了作文教學的序列化訓練。訓練目標、重點、難點、方法，都在教材中明確具體地提了出來。所以利用好語文課堂教學，善于引導學生積累寫作素材，提高寫作水平，是語文教學中重要的一環。

語文課本內容是極豐富多彩的。就單從寫作素材而言，有豐富的詞匯，可引導學生從中積累語言素材；有精彩片段，可引導學生從中積累寫景狀物、記人敘事的素材；有至理名言和典型事例，可引導學生從中積累說明事物或闡明事理的素材。

課內積累寫作素材要把握三個要點：記、背、用。

第一要點：記。記是指導學生做讀書筆記（主要是摘記）。讀書動筆，能夠幫助記憶，掌握書中的難點、要點；有利于儲存資料，積累寫作素材；也有利于擴大知識面，提高分析綜合能力。在學業上獲得成就的人都在這方面付出過艱辛的勞動。教育家徐特立少年時期只上過六年私塾和四個月的師范學校。他的淵博知識主要來自于自學。他有一條重要的學習經驗，就是“不動筆墨不讀書”，也就是要養成記讀書筆記的習慣。讀書筆記的形式和內容是不拘一格的，可以做摘抄，記提要，也可以寫心得，記體會。讀書筆記是積累寫作素材的重要方法和措施，堅持不懈做讀書筆記的人，隨時都有可以支取和運用的豐富的寫作素材。隨著知識的增長和智力的發展，其寫作能力在無形中就增強了。

第二要點：背。背對積累知識鞏固記憶起著重要的作用。古人讀書是很講究背誦的。私塾先生要求背的內容很多，如《三字經》《千家詩》等。這種以背為主的教學方法沿襲了幾千年，我們借鑒一下又何嘗不可呢？古今中外的名家名篇、名段、名句，一定要熟讀成誦。在背的過程中，老師一定要激發學生背誦的興趣，培養自覺背誦的習慣，鞏固積累作文素材，以達到“積學以儲寶”的目的。如高中課文必修1-5中的詩歌、文言文等，都是值得我們大家背誦、記憶和積累的內容

第三要點：用。用是在寫作中應用平時積累的知識，豐富寫作內容，這是對提高寫作能力的一種檢測。例如：形容春景衰敗，可用“落花流水”；形容很豐富，用不完，可用“取之不盡用之不竭”；比喻向來不認識的人偶然相遇，可用“萍水相逢”；比喻徒有外表而無學識才能的人，可用“繡花枕頭”…… 使用這些詞語能夠在作文時顯得準確而生動。

引導學生課內積累作文素材，不僅僅是從語文課文中汲取，而且還可以從歷史、地理、生物、數理化、法律、政治等教科書中獲取。有了這些厚積知識作基礎，學生寫起作文來，就得心應手，語言生動、文筆靈活、內容感人了。

二、選修有益的課外書籍，積累作文素材

書是人類智慧的結晶。學生適當地多看有益的課外書也可積累作文素材。“博覽群書”“讀書破萬卷，下筆如有神”“開卷有益”等就是談古人多讀書能寫出好文章的名言。屈原小時侯不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里苦讀《詩經》。經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終于成為一位偉大詩人 。可見課外書中的精彩片斷、妙詞佳句、成語格言都是學生寫作的素材。

在這里，我特別推薦一種相互積累知識的方法。就是：在教室里開辟一塊專欄，每天輪流由一個學生抄幾十個字的作文精彩片斷或妙詞佳句，推薦給班上的每一個學生轉抄，每個學生不能抄相同的內容。按一個周抄5段計算，半年可抄100段，中學六年可抄1000余段，再加上自己觀察和課內閱讀記載的積累，學生不是就成了作文知識的富翁了嗎？

三、注重觀察，積累作文素材

觀察，就是引導學生觀察事物，分析認識事物。唐朝詩人賀知章《詠柳》就是一個典型的觀察事例。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”作者觀察仔細，想象豐富，詩句清新，把讀者引入到高超的藝術境界。

觀察可以廣見聞，長知識。無論是自然現象還是社會生活，本身就是一本內容異常豐富的教科書，它蘊含著無限豐富的奧秘。有些看來是極普通的現象，只要認真觀察、思索、分析，就會有所發現，當然觀察的收獲要記下來。

學生的生活是豐富多彩的，家庭、學校、社會，處處有生活，也處處有作文素材。日出日落，花開花謝，風云變幻，人事更迭，看影視，聽廣播，聽故事，觀民間藝人耍把戲等等。只要學生懷著濃厚的興趣去看、去聽、去感覺、去思索，他們就會從這些司空見慣的事物中有所發現，有所收獲。“應知學問難，在于點滴勤”。如果中學生能發揚“點滴勤”的精神，持之以恒，他們作文素材的倉庫里的寶貴財富將更加豐富，到作文的時候，就可以根據表達的需要，選擇適當材料來表達，再也用不著擔心無話可寫，寫不好作文了。

責任編輯 黃日暖