初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)策略之我見

教育家第斯多惠說過：“必須時(shí)常回到所學(xué)會(huì)的東西上去加以復(fù)習(xí)，牢固地記住某些已學(xué)會(huì)的東西，這比學(xué)某些新的東西而忘掉以前所學(xué)的東西更為重要。”因此，英語(yǔ)復(fù)習(xí)顯得尤為重要，它既能讓學(xué)生加強(qiáng)記憶，又能讓學(xué)生及時(shí)消化和鞏固。在初三復(fù)習(xí)階段，如何使復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍，怎樣做才能讓學(xué)生在中考中取得好成績(jī)，是值得全體初三英語(yǔ)教師研究的一個(gè)課題。

一、要制定切實(shí)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃

初中三年英語(yǔ)課本共六冊(cè)，其中第六冊(cè)的第一、二單元為精讀課文，三至六單元為泛讀課文。基于這幾冊(cè)英語(yǔ)課本內(nèi)容繁多、語(yǔ)言知識(shí)復(fù)雜，作為英語(yǔ)教師，應(yīng)該遵循《九年義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持以課標(biāo)為本的原則，把握中考要求及考試范圍，反復(fù)研究、仔細(xì)推敲《中考英語(yǔ)說明》，刪除繁、偏、怪、難題，剔除不要求學(xué)生掌握的語(yǔ)法，比如過去完成時(shí)、定語(yǔ)從句等。

整個(gè)復(fù)習(xí)可按以下步驟進(jìn)行。

1.強(qiáng)化語(yǔ)音訓(xùn)練，提高聽說技能。

語(yǔ)音知識(shí)包括聽力和口語(yǔ)兩部分，是初中英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容之一，總共三十分，其中聽力二十分，口語(yǔ)十分，以人機(jī)對(duì)話的形式考核學(xué)生的聽說能力，考試時(shí)間一般安排在三月底四月初。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化語(yǔ)音訓(xùn)練，每天抽出一定的時(shí)間進(jìn)行聽說練習(xí)。在訓(xùn)練聽力時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，鼓勵(lì)學(xué)生聽懂文章大意，抓住關(guān)鍵詞，并根據(jù)題干和選項(xiàng)排除干擾項(xiàng)，從而快速而準(zhǔn)確地獲得關(guān)鍵信息。在訓(xùn)練口語(yǔ)時(shí)，注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音和停頓，培養(yǎng)學(xué)生說的準(zhǔn)確性、得體性、流利性和連貫性，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感。

2. 細(xì)過課本，詞匯句子齊頭并進(jìn)。

聽力和口語(yǔ)測(cè)試結(jié)束后，這一階段的重點(diǎn)應(yīng)放在課本的復(fù)習(xí)與疏理上，讓學(xué)生熟記單詞及重要短語(yǔ)、詞組。然而，牛津英語(yǔ)教材詞匯量較大，如果拿著書本逐冊(cè)復(fù)習(xí)，必然會(huì)花大量的時(shí)間。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用詞匯的條件和語(yǔ)境，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)課本單詞的基礎(chǔ)上圍繞有關(guān)詞語(yǔ)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。以care為例，可以復(fù)習(xí)care的形容詞careful，副詞carefully，比較級(jí)more careful/carefully，最高級(jí)most careful/carefully。還有些單詞可通過前綴和后綴幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和延伸，如：polite， impolite； happy， unhappy； help， helpful， helpless...同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生將單詞融入具體句型及課文中一起記憶，對(duì)易疏漏的單詞要重點(diǎn)記憶，必要時(shí)輔以聽寫作為檢測(cè)學(xué)生是否掌握單詞的手段。

3.專項(xiàng)練習(xí)，掌握語(yǔ)法規(guī)則。

專項(xiàng)練習(xí)的主要語(yǔ)法項(xiàng)目有：冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、句子等。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容可以“蜻蜓點(diǎn)水”一帶而過，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。在復(fù)習(xí)各個(gè)項(xiàng)目時(shí)，都應(yīng)將每個(gè)語(yǔ)法專項(xiàng)的基礎(chǔ)知識(shí)從整體上總結(jié)給學(xué)生，然后放到一定的語(yǔ)境中讓學(xué)生操練。這就要求教師多整理資料，做到每節(jié)課都有復(fù)習(xí)目標(biāo)、要點(diǎn)，追蹤練習(xí)，做到項(xiàng)目有專練，人人有所得。

4.綜合練習(xí)，模擬沖刺。

專項(xiàng)訓(xùn)練僅僅是對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的單純訓(xùn)練，在學(xué)生有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和解題技巧后，就應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，彌補(bǔ)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中存在的不足和缺陷，有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺。通過對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試，幫助他們把所學(xué)知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐漸適應(yīng)中考要求。同時(shí)認(rèn)真研究近兩年的中考試卷，在答題思路和解題方法上對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)加深理解。

二、對(duì)近兩年中考閱讀題型進(jìn)行訓(xùn)練和解法指導(dǎo)

1.完形填空能全面考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，也是中考英語(yǔ)命題的熱點(diǎn)之一。然而，學(xué)生在這部分常常失分率較高。要做好完形填空題，必須掌握科學(xué)的解題步驟。可指導(dǎo)學(xué)生從以下方面解答：（1）快讀全文，了解文章大意；（2）關(guān)注句首，了解文章主題；（3）抓關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文語(yǔ)境；（4）復(fù)讀全文，核對(duì)并確定答案。

2.閱讀理解也是中考的重要題型之一，在試卷中所占分值越來越大。閱讀理解題主要考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文章中詞匯的理解能力、對(duì)句子的解析能力和對(duì)整篇文章大意的把握能力。在訓(xùn)練時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題技巧的指導(dǎo)，要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：（1）通讀全文，迅速抓住文章主要內(nèi)容；（2）仔細(xì)閱讀短文后的題目，包括題干和選擇項(xiàng)，明確題目要求；（3）帶著題目再細(xì)讀短文，選定答案；（4）把短文略讀一遍，逐一核對(duì)答案。

3.閱讀與問題回答題，是學(xué)生失分率較高的一類題型，主要考查學(xué)生在閱讀中獲取信息與處理信息，以及在閱讀理解基礎(chǔ)上的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在進(jìn)行此類題型訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生通過以下解題思路完成：（1）認(rèn)真審題，明確任務(wù)；（2）快速閱讀，找準(zhǔn)關(guān)鍵句；（3）仔細(xì)讀題，完成任務(wù)；（4）復(fù)讀文章，驗(yàn)證答案并檢查語(yǔ)法。（必要時(shí)自己組織語(yǔ)言闡述觀點(diǎn)。）學(xué)生掌握一定的解題技巧與步驟后，還需通過大量的閱讀和練習(xí)才能嫻熟地掌握和恰當(dāng)?shù)厥褂盟鶎W(xué)知識(shí)，從而提高復(fù)習(xí)的效率。

三、有效指導(dǎo)學(xué)生解答書面表達(dá)題

書面表達(dá)題，主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，即通常所說的表達(dá)能力。其內(nèi)容與要求不僅緊密聯(lián)系教材，而且貼近學(xué)生的實(shí)際生活。在做書面表達(dá)題時(shí)，要切中題意，確定好人稱和時(shí)態(tài)，注意語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)，盡量采用熟悉的句型和詞匯來寫，避免重復(fù)和錯(cuò)詞。注意首句和結(jié)尾句的表述，首句開思路，尾句重情感抒發(fā)。此外，還要提醒學(xué)生注意詞數(shù)是否符合要求，書寫要端正認(rèn)真，力求在這些方面能夠不失分或少失分。

中考英語(yǔ)考點(diǎn)內(nèi)容散且泛，因此初三英語(yǔ)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的復(fù)習(xí)極其關(guān)鍵。一方面，教師要切合自己學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真把好關(guān)，不能填鴨式地一味灌輸，要把課堂作為復(fù)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體，教師作為復(fù)習(xí)的指揮棒，指導(dǎo)學(xué)生采用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，全身心投入到初三的復(fù)習(xí)之中。另一方面，教師也不應(yīng)給學(xué)生過重的學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān)，要時(shí)常激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生保持樂觀自信，從容應(yīng)對(duì)初三的復(fù)習(xí)，這樣才能更有效地提高復(fù)習(xí)的效率，取得滿意的結(jié)果。

（責(zé)任編輯 周侯辰）