新課標理念下,英語課堂教學方式的轉變

為適應新課程教學改革，切實改變中學英語教學投入多、收效低的現狀，我努力嘗試“英語課堂教學方式的轉變”的教學實踐活動。從教學實踐中我認識到：我們必須改變傳統(tǒng)的語法翻譯法和老師講學生聽的滿堂灌、填鴨式的課堂教學方式，積極探索體驗、實踐、參與、合作、交流的參與式教學方法，采取任務型教學途徑，合理有效地利用啟發(fā)式、情景活動式的新型課堂教學模式。教師要切實更新理念，轉變角色，力求體現教師在課堂教學中的主導作用和學生學習的主體地位，努力培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

首先，要明確師生的角色。為有效完成英語課程教學任務和優(yōu)化課堂教學活動，必須改變教師的教學方式和學生的學習方式，師生必須明確各自在課堂上所扮演的角色。在新課程教學中，教師的角色是組織者、引導者、幫助者、評價者，學生的角色是自主學習者、參與實踐者、合作探究者。教師盡量不要太多地跑龍?zhí)状茫：巧灰环判模种v不透，要相信學生，要激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，絕對不能越俎代庖，師生要各自扮演好自己的角色。

其次，教師要明確任務的設計和問題的設置，將為完成課堂教學任務所參與的活動內容和活動形式完美結合。教師參與的重點是：在學生已有知識結構的基礎上，如何設計新教學任務，組織熱身預習，導入新課；如何設計單元話題與功能結構的語言材料；在課堂上如何組織學生進行結對練習和小組討論，組織學生自主學習、合作交流；如何幫助學生用英語參與語言實踐活動（聽、說、讀、寫、譯），完成每一課的學習任務，及時調整學習策略；如何對學生完成任務的過程和結果做出評價。

第三，要努力滲透情感教育，關注學生情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。課堂教學是師生之間、學生之間的多邊活動。教師要自覺調整好情感狀態(tài)，營造良好的課堂學習氛圍，這是課堂教學取得成功的重要保證之一。教師的情感也會影響學生的學習興趣，學生在心情愉悅時，就會煥發(fā)學習的激情，產生求知的欲望和創(chuàng)造的靈感。同時，教師要面向全體學生，與學生平等對話，努力滿足學生的情感期待，如信賴需要、尊重需要、理解需要、欣賞需要，盡量做到師生、學生之間的情感交流。教師要盡可能地利用英語進行課堂教學與情感交流，同時注意語言學習與學生情感態(tài)度價值觀的同步發(fā)展。

在學習好上述新課程教學理念的前提下，我努力嘗試，大膽實踐了參與式教學法，它是近年來倡導的新型的教學方式。我的具體做法為課前參與、課堂參與和課后參與的教學實踐過程。

一、課前參與活動

教師在備課時應對教材進行綜合與重組、補充與拓展，把課文的單元話題、功能結構分解成具體的教學任務，采用任務型教學途徑，再把教學任務化解成具體的可操練的活動內容和活動形式，特別注意的是任務設計要有趣味性，活動設計要有可操作性。課前參與時教師的主要參與活動是設計單元任務和設置問題，學生的主要參與活動是預習課文內容和準備相關的語言材料。課前參與活動是完成本節(jié)課學習任務、參與互動的積極準備和有效鋪墊。這一環(huán)節(jié)務必要動腦筋設計，大膽嘗試，不可忽視。

二、課堂參與活動

課堂參與是通過師生雙邊參與互動完成學習任務的重要環(huán)節(jié)和教學的主要過程。首先，教師把設計好的任務和設置的問題告訴學生，通過檢查預習熱身，導入新課，讓學生進入學習狀態(tài)；然后，教師通過圖片、卡片、錄音機、多媒體及課本等教學資源把新教學內容（新單詞、句型、對話和短文）介紹呈現給學生，組織學生看圖識詞，聽錄音搭配圖或填順序，指導學生開展兩兩對話、角色扮演、小組討論、創(chuàng)設情景編新對話、小結句型、做游戲、搞調查等課堂學習活動。教師要引導并幫助學生積極參與到課堂活動中來，調動學生的學習興趣和熱情，要充分發(fā)揮學生自主學習、參與互動、合作交流的在課堂實踐活動中的主體作用，把設計的任務轉化為具體的語言實踐訓練活動，使學生融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中，實現英語課堂教學的交際化、開放化和民主化。在這一過程中，教師要了解學生、尊重學生，關注學生的情感反應和語言交際能力，努力營造寬松和諧的教學氛圍，實現學生語言能力與情感、態(tài)度、價值觀的同步發(fā)展。

優(yōu)化課堂參與活動，需要教師認真學習，積累經驗，發(fā)揮教師的聰明才智和審美情趣。要鼓勵、贊賞、啟發(fā)、幫助學生學習，力戒頻繁地糾正學生口語錯誤和批評學生。要相信學生，關注每一個學生的發(fā)展進步。這是我們要成功實現參與式教學法的突破與創(chuàng)新的關鍵所在。

三、課后參與活動

課后參與實踐活動是通過鞏固詞匯、復習句型、操練會話、閱讀短文、書寫作文等課后作業(yè)以及其他的英語學習活動，如唱英文歌曲、聽英語廣播、看原聲英語電影、讀英文小說、用英語聊天或寫電子郵件等，對所學的英語知識進一步熟悉和應用。教師的參與活動是指導、檢查、反饋與評價。

總之，我們應該積極探索，大膽實踐英語課堂教學方式的轉變，積極倡導以參與式教學法為核心的新型的教學方式，結合教學實際，切實培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力，為學生的進一步學習和可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。

（責任編輯 周侯辰）