農(nóng)業(yè)院校研究生思想政治教育模式的調(diào)查與分析

摘要：農(nóng)業(yè)院校研究生思想政治教育模式是從黨團(tuán)組織建設(shè)、導(dǎo)師育人、學(xué)生組織建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)溝通、心理健康等角度，將思想政治教育模式的構(gòu)成要素緊密聯(lián)系在一起，構(gòu)建具有農(nóng)業(yè)院校特色的系統(tǒng)、整體的結(jié)構(gòu)體系。通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)，從育人隊(duì)伍、自育組織、教育內(nèi)容、教育途徑、教育環(huán)境等方面分析現(xiàn)有模式的作用，為農(nóng)業(yè)院校模式的創(chuàng)新與改良提供理論與實(shí)踐依據(jù)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)院校；研究生思想政治教育；模式；調(diào)查與分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）18-0286-03

農(nóng)業(yè)院校研究生是研究生隊(duì)伍的重要組成部分，是未來(lái)國(guó)家農(nóng)業(yè)事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，培養(yǎng)一批農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能過(guò)硬，學(xué)農(nóng)、愛(ài)農(nóng)的高素質(zhì)研究生對(duì)于長(zhǎng)遠(yuǎn)解決三農(nóng)問(wèn)題提供了可靠的人才保障。我國(guó)高等農(nóng)業(yè)教育對(duì)于研究生的培養(yǎng)面臨著新的挑戰(zhàn)，生源質(zhì)量下降、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足（不愿學(xué)農(nóng)、不想學(xué)好農(nóng)）、學(xué)農(nóng)不愛(ài)農(nóng)、“脫農(nóng)”等現(xiàn)象給農(nóng)業(yè)高校人才培養(yǎng)增加了很大的困難，如何走出困境，除了需要國(guó)家對(duì)高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展的政策進(jìn)行調(diào)整外，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)院校研究生思想政治教育顯得尤為重要。思想政治教育模式的構(gòu)建能夠從系統(tǒng)、整體的角度整合思想政治教育的零散經(jīng)驗(yàn)，為具體實(shí)踐提供可靠的理論依據(jù)和指導(dǎo)。農(nóng)業(yè)院校研究生思想政治教育模式是解決農(nóng)業(yè)院校研究生培養(yǎng)問(wèn)題的有效途徑。

一、農(nóng)業(yè)院校研究生思想政治教育模式的含義

模式是具有示范性指導(dǎo)意義的一種結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)可以將零散的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，成為解決某一類(lèi)問(wèn)題并能夠廣泛應(yīng)用的方法論理論體系。農(nóng)業(yè)院校研究生思想政治教育模式正是根據(jù)教育主體、客體、介體、環(huán)體的特點(diǎn)，圍繞著農(nóng)業(yè)院校對(duì)研究生思想政治教育的目標(biāo)，結(jié)合農(nóng)業(yè)院校研究生思想政治教育的內(nèi)容、途徑、隊(duì)伍建設(shè)、環(huán)境等方面構(gòu)建的綜合性理論模型和實(shí)踐范式。

二、農(nóng)業(yè)院校研究生思想政治教育模式的探索與實(shí)踐

農(nóng)業(yè)院校招收研究生以來(lái)，一代又一代的思想政治教育者在理論與實(shí)踐上不斷探索適合研究生全面發(fā)展的思想政治教育模式，使得研究生育人模式不斷創(chuàng)新，結(jié)合農(nóng)業(yè)院校研究生的特點(diǎn)，多層次、多角度地探索符合社會(huì)發(fā)展需要、研究生自身成長(zhǎng)需要、且當(dāng)代研究生愿意接受的思想政治教育模式。在實(shí)踐的過(guò)程中不斷完善與改進(jìn)。

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)業(yè)院校研究生思想政治教育構(gòu)建模式的切入點(diǎn)不同，一般從黨團(tuán)組織建設(shè)、導(dǎo)師育人、學(xué)生組織建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)溝通、心理健康等角度，將思想政治教育模式的構(gòu)成要素緊密聯(lián)系在一起，形成具有農(nóng)業(yè)院校特色的模式結(jié)構(gòu)。

（一）以黨團(tuán)建設(shè)工作為龍頭，構(gòu)建思想政治教育模式

黨團(tuán)建設(shè)是開(kāi)展思想政治教育的重要渠道，先進(jìn)的黨團(tuán)組織能夠帶動(dòng)組織成員積極向上的精神風(fēng)貌。黨團(tuán)建設(shè)是農(nóng)業(yè)院校思想政治教育工作的側(cè)重點(diǎn)，其中吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)圍繞著科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和要求，從思想、組織、作風(fēng)三個(gè)層面開(kāi)展黨建帶團(tuán)建的工作。通過(guò)對(duì)黨的理論的廣泛、深入學(xué)習(xí)，夯實(shí)研究生黨團(tuán)建設(shè)的思想根基，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)；以“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”為方針，強(qiáng)化組織建設(shè)；利用榜樣模范的帶動(dòng)作用，建構(gòu)完善的制度保障，逐步形成黨團(tuán)組織朝氣蓬勃、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣的優(yōu)秀作風(fēng)。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)以黨建工作為核心，圍繞黨建工作構(gòu)建研究生思想政治教育“1234”模式，將學(xué)術(shù)建設(shè)、“三農(nóng)”實(shí)踐、“三助”管理、導(dǎo)師育人等工作與黨團(tuán)建工作緊密聯(lián)系，形成了“一個(gè)核心，兩個(gè)載體，三個(gè)強(qiáng)化，四個(gè)具有”的研究生思想政治教育模式。

（二）以導(dǎo)師育人隊(duì)伍建設(shè)為育人重點(diǎn)，構(gòu)建思想政治教育模式

導(dǎo)師隊(duì)伍是高校研究生育人隊(duì)伍的重要組成部分，承擔(dān)著對(duì)研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人的重要角色。導(dǎo)師的育人方式可直接可間接，是開(kāi)展研究生思想政治教育最有利的要素，同時(shí)，師德的優(yōu)良也潛移默化地影響著研究生的成長(zhǎng)。農(nóng)業(yè)院校在導(dǎo)師育人隊(duì)伍的建設(shè)方面主要借助的是制度保障，例如，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)2011年制定的《研究生導(dǎo)師管理暫行規(guī)定》，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)制定的《南京農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生導(dǎo)師手冊(cè)》等制度，將育人作為遴選研究生導(dǎo)師的必要條件。以導(dǎo)師育人平臺(tái)引導(dǎo)研究生社會(huì)實(shí)踐，鼓勵(lì)研究生積極主動(dòng)參與自育，通過(guò)導(dǎo)師與研究生的溝通途徑滲透思想政治教育內(nèi)容，通過(guò)導(dǎo)師言行、師德的榜樣感染作用，加強(qiáng)研究生奉獻(xiàn)農(nóng)業(yè)、服務(wù)基層的理想信念教育，培養(yǎng)研究生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

（三）以學(xué)生組織自育為有效育人途徑，構(gòu)建思想政治教育模式

學(xué)生組織是研究生進(jìn)行自我教育、自我服務(wù)、自我管理，提升自身綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育自育的有效途徑。農(nóng)業(yè)院校研究生自育組織包含班委會(huì)，黨團(tuán)支部，研究生會(huì)（博士生會(huì)），目前很多院校成立了“助研、助教、助管”助理團(tuán)隊(duì)，例如，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)施行的“導(dǎo)師支付津貼”制度，從助研角度每年聘任研究生4 800余人，支付助研津貼達(dá)3 000余萬(wàn)元；遵循“誰(shuí)使用誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，從助教角度強(qiáng)化研究生助理團(tuán)隊(duì)的管理；沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)的“黨建助理辦公室”從助管角度聘任研究生助理。還有多角度多主題協(xié)會(huì)，各類(lèi)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)等學(xué)生組織，例如，科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì)、心理健康協(xié)會(huì)、三農(nóng)協(xié)會(huì)，還有各類(lèi)文體、藝術(shù)、興趣社團(tuán)等。

（四）以社會(huì)實(shí)踐為主渠道，構(gòu)建思想政治教育模式

農(nóng)業(yè)院校以其人才和科技優(yōu)勢(shì)，在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。特色的實(shí)踐平臺(tái)既是研究生最樂(lè)于接受的教育途徑，也是培養(yǎng)研究生“農(nóng)趣”、“農(nóng)志”的重要途徑，是農(nóng)業(yè)院校區(qū)別于其他院校的最大特點(diǎn)。在革命老區(qū)開(kāi)展的科技服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)和專(zhuān)題調(diào)研等活動(dòng)成為了農(nóng)業(yè)院校研究生們服務(wù)三農(nóng)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的有效載體和實(shí)現(xiàn)途徑。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)以科技服務(wù)為切入點(diǎn)開(kāi)展“紅色1+1”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與縣市鄉(xiāng)鎮(zhèn)共建，將科技服務(wù)實(shí)踐與基層黨建相結(jié)合，形成創(chuàng)新的實(shí)踐育人模式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、農(nóng)村、研究生共贏的嶄新局面。安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)的“大別山道路”也是從社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)切入思想政治教育的典型模式。安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)以“大別山”為標(biāo)志，探索產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的模式，在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下，研究生通過(guò)走村進(jìn)戶(hù)，進(jìn)行政策宣講、科普趕集、田間指導(dǎo)、社會(huì)調(diào)查、參觀教育等活動(dòng)。在廣泛的活動(dòng)中，研究生對(duì)實(shí)踐的目的進(jìn)行深入領(lǐng)悟，切身感受扎實(shí)基層、服務(wù)三農(nóng)的意義所在，并且在艱苦的工作環(huán)境中不斷磨煉自己的意志力，發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科學(xué)的興趣，融合認(rèn)知與情感，達(dá)到研究生思想政治教育的育人效果。

（五）以網(wǎng)絡(luò)溝通為發(fā)展趨勢(shì)，構(gòu)建思想政治教育模式

網(wǎng)絡(luò)溝通是媒體溝通的一種，是通過(guò)信息技術(shù)的計(jì)算機(jī)、通訊網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)信息的傳遞、溝通雙方的互動(dòng)，搭建教育平臺(tái)開(kāi)展思想政治教育工作，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生極大地豐富了思想政治教育的途徑，而且研究生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用率也為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供了極大的可行性。農(nóng)業(yè)院校研究生思想政治教育在實(shí)踐中探索開(kāi)辟了網(wǎng)絡(luò)陣地的新途徑。例如，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)在整合研究生網(wǎng)絡(luò)使用工具、分析網(wǎng)絡(luò)使用頻率、調(diào)查網(wǎng)絡(luò)用途等工作的基礎(chǔ)上，建立了網(wǎng)絡(luò)黨支部與畢業(yè)生流動(dòng)網(wǎng)絡(luò)黨支部，突破了支部活動(dòng)在時(shí)間和空間上的局限，完善實(shí)體黨支部的作用與功能。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)建立“研究生會(huì)”網(wǎng)站作為思想政治宣傳媒介，深受廣大師生歡迎。北京林業(yè)大學(xué)也從就業(yè)信息的整合方面建立了研究生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)為畢業(yè)生與用人單位交流提供直觀、方便、快捷的平臺(tái)；建立校友聯(lián)盟，搜集歷屆畢業(yè)生的社會(huì)資源為畢業(yè)生提供更廣泛的就業(yè)信息，等等。

（六）以心理健康教育為切入點(diǎn)，構(gòu)建思想政治教育模式

加強(qiáng)和改進(jìn)研究生心理健康教育是新形勢(shì)下全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)研究生健康成長(zhǎng)的重要途徑，是加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的重要任務(wù)。農(nóng)業(yè)院校在研究生的心理健康狀況等方面均開(kāi)展過(guò)相關(guān)的調(diào)查，并以心理健康的角度構(gòu)建研究生思想政治教育模式。例如，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)提出了“一結(jié)合、二協(xié)作、三輔導(dǎo)、四環(huán)節(jié)”的心理健康教育新途徑。在隊(duì)伍建設(shè)方面，培養(yǎng)了一批能夠承擔(dān)心理健康教育工作的育人隊(duì)伍；在思想政治教育內(nèi)容上，將心理健康自測(cè)、日常心理健康常識(shí)等內(nèi)容引入研究生的學(xué)習(xí)生活中；圍繞心理素質(zhì)提升開(kāi)展一系列的社會(huì)實(shí)踐、組建相關(guān)社團(tuán)、成立學(xué)生組織等工作。東北林業(yè)大學(xué)等農(nóng)業(yè)院校相繼設(shè)置了研究生的心理健康檔案，分析、評(píng)估、匯總研究生的心理狀況，在研究生中增設(shè)心理信息員崗位，貼近學(xué)生思想及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

三、農(nóng)業(yè)院校研究生思想政治教育模式作用的調(diào)查與分析

整體上看，研究生對(duì)農(nóng)業(yè)院校研究生思想政治教育模式的作用評(píng)價(jià)較高，表1的數(shù)據(jù)顯示，18.2%的研究生認(rèn)為作用很大，46.5%認(rèn)為作用比較大，兩項(xiàng)之和為64.7%，占總數(shù)一半以上，可見(jiàn)思想政治教育模式發(fā)揮了一定的作用，使農(nóng)業(yè)院校研究生不同程度地感受到自身的成長(zhǎng)，各方面的綜合素質(zhì)能力有所提升。另外26.3%認(rèn)為作用一般，5%認(rèn)為作用不大，4%不清楚。

（一）育人隊(duì)伍成員組成廣泛，育人作用較大

圖1中數(shù)據(jù)顯示，導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、任課教師、行政部門(mén)教師、后勤服務(wù)人員、同學(xué)朋友等都可作為教育者在研究生思想政治教育過(guò)程中發(fā)揮作用。其中，認(rèn)為導(dǎo)師隊(duì)伍對(duì)育人作用有影響的占到90.9%，使導(dǎo)師成為育人隊(duì)伍中對(duì)研究生影響最大的人；有89.9%的人認(rèn)為同學(xué)朋友是對(duì)其研究生期間有影響的人，其中32.3%認(rèn)為同學(xué)朋友的關(guān)系是對(duì)他們成長(zhǎng)幫助最大的人，這使得同學(xué)朋友隊(duì)伍成為了繼導(dǎo)師隊(duì)伍對(duì)研究生思想政治教育最有作用的育人隊(duì)伍；只有28.3%的研究對(duì)象認(rèn)為輔導(dǎo)員對(duì)于研究生的成長(zhǎng)有影響，可見(jiàn)，輔導(dǎo)員作為育人隊(duì)伍對(duì)研究生的影響程度一般；認(rèn)為任課教師、行政部門(mén)教師以及后勤服務(wù)人員對(duì)研究生成長(zhǎng)有影響的分別為19.2%，25.3%，3.0%，對(duì)研究生的影響不大。

綜合來(lái)看，以導(dǎo)師作為育人隊(duì)伍的主導(dǎo)，是農(nóng)業(yè)院校研究生思想政治教育模式隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵，通過(guò)導(dǎo)師與研究生的溝通以及自身榜樣作用的示范，全方位對(duì)研究生滲透思想政治教育的內(nèi)容，對(duì)研究生的成長(zhǎng)具有很大的影響作用。

（二）研究生自育組織形式多樣，自育效果明顯

在調(diào)查數(shù)據(jù)中有32.3%的研究生加入過(guò)學(xué)生組織，約占全體研究生的三分之一，研究生對(duì)學(xué)生組織的育人影響作用普遍持肯定態(tài)度，認(rèn)為作用很大的占18.2%，認(rèn)為作用比較大的占46.4%，二者之和64.6%，可見(jiàn)一半以上的研究生認(rèn)為學(xué)生組織對(duì)研究生的成長(zhǎng)有影響。在對(duì)農(nóng)業(yè)院校的調(diào)查中得知，基層組織規(guī)模較固定，班級(jí)黨支部、團(tuán)支部、班委會(huì)共有成員10人～13人左右，根據(jù)班型的不同，大約占班級(jí)的四分之一到三分之一不等。這一部分是最基層的學(xué)生組織，他們所發(fā)揮的作用遠(yuǎn)超過(guò)了學(xué)生組織自育的效果，對(duì)整體研究生思想政治教育模式的效果起到了很大的作用；研究生會(huì)、助理團(tuán)隊(duì)是校級(jí)或院級(jí)的學(xué)生組織，調(diào)查中有17%的研究生加入到研究生會(huì)，23.3%加入到助教崗位，21.8%加入到助研崗位，5.6%加入到助管崗位。在訪(fǎng)談中了解到，加入這些學(xué)生組織對(duì)他們自身綜合素質(zhì)的提高有相當(dāng)大的幫助?？梢?jiàn)，學(xué)生組織的自育作用得到了廣泛認(rèn)可，并且有較為明顯的自育效果。

（三）思想政治教育內(nèi)容涉及面廣，符合研究生的發(fā)展需求

在思想政治教育模式構(gòu)成要素中，教育內(nèi)容是必不可少的，要根據(jù)學(xué)校、教育者、教育對(duì)象的特點(diǎn)明確教育內(nèi)容，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育。圖2是研究生對(duì)農(nóng)業(yè)院校研究生思想政治教育模式、教育內(nèi)容的滿(mǎn)意程度?？梢钥闯觯懦安磺宄焙汀捌渌矫妗钡奈粗蛩?，研究生對(duì)思想政治教育各方面內(nèi)容比較滿(mǎn)意的程度較大，均大于50%。其中分別有19.4%和55.1%的研究生對(duì)政治素養(yǎng)表示很滿(mǎn)意和比較滿(mǎn)意，有16.3%和57.1%的研究生對(duì)道德教育表示很滿(mǎn)意和比較滿(mǎn)意。可見(jiàn)農(nóng)業(yè)院校研究生對(duì)思想政治理論教育的滿(mǎn)意度較高。同時(shí)科研培養(yǎng)內(nèi)容和理想信念內(nèi)容的滿(mǎn)意度較低，而評(píng)價(jià)最高的方面是人際交往能力，滿(mǎn)意度達(dá)到77.6%，其他的心理素質(zhì)（75.5%），工作能力（76.5%）等方面的滿(mǎn)意度也很高。可見(jiàn)，農(nóng)業(yè)院校思想政治教育模式在研究生的綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)方面產(chǎn)生了較大的效果。

（四）思想政治教育途徑豐富多樣

圖3是研究生樂(lè)于接受的思想政治教育途徑，數(shù)據(jù)顯示，研究生喜歡的思想政治教育途徑依次為有組織參觀、文娛（37.4%），媒體溝通（25.3%），不定期講座（17.2%），有周期的會(huì)議（10.1%），固定的課堂（8.1%），其他途徑（2.0%）。首先，網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)使用率高。調(diào)查中，100%的調(diào)查對(duì)象擁有網(wǎng)絡(luò)溝通工具，可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)的使用占據(jù)了研究生生活很大部分，研究生的學(xué)習(xí)、生活、情感、娛樂(lè)等多方面的交流溝通都可以利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)成為了影響研究生成長(zhǎng)的重要途徑。其次，社會(huì)實(shí)踐、文體娛樂(lè)、參觀途徑最受歡迎。圖3-3數(shù)據(jù)顯示，37.4%的研究生認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐、文體娛樂(lè)途徑作為思想政治教育模式的途徑是學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的。最后，課堂、講座、會(huì)議等傳統(tǒng)途徑仍被部分研究生接受并發(fā)揮作用。圖3數(shù)據(jù)顯示，在研究生思想政治教育中有8.1%的研究生樂(lè)于接受課堂開(kāi)展思想政治教育，17.2%樂(lè)于接受講座途徑，10.1%樂(lè)于接受周期性會(huì)議途徑?？梢?jiàn)，研究生通過(guò)這三種途徑開(kāi)展思想政治教育仍感興趣。

（五）教育環(huán)境涵蓋內(nèi)容廣泛，影響深遠(yuǎn)

圖4數(shù)據(jù)顯示，校園內(nèi)的標(biāo)志建筑物均對(duì)研究生的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響，影響程度依次是世紀(jì)會(huì)堂（34.5％），克威園（25.7%），沈農(nóng)大講堂（23%），復(fù)旦園（22.1%），校門(mén)（18.6%），籃球場(chǎng)（10.6%），足球場(chǎng)（10.6%），其他（10.6%），體育館（6.2%），可見(jiàn)建筑設(shè)施對(duì)學(xué)生的影響作用是無(wú)形感染與熏陶。另外，“文化是一雙無(wú)形的手”，校園文化建設(shè)中包含著很多內(nèi)容，在一個(gè)學(xué)校范圍內(nèi)，長(zhǎng)期育人過(guò)程中獨(dú)特的價(jià)值觀念、社會(huì)心理、審美情趣、思維模式、行為方式以及與此相關(guān)的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等形成的校園精神，對(duì)學(xué)生個(gè)性、品質(zhì)的浸染，發(fā)揮著課堂等顯性教育所不可替代的作用。

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