論當前在校大學生侵財犯罪心理形成的原因

摘要：近年來，受各種因素的影響，在校大學生犯罪現象引人關注，尤其是侵財犯罪急劇增加，成為我們必須面對的課題。然而，對這方面犯罪心理研究的內容不是很多，本文從我國現階段大學生侵財犯罪心理的特點，社會環境因素、不良文化因素、學校、家庭以及大學生自身等方面，對大學生侵財犯罪心理形成的原因進行系統的分析，以期對防控大學生侵犯財產犯罪有所幫助。

關鍵詞：大學生；侵財犯罪；犯罪心理；原因

中圖分類號：B84 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）18-0166-02

根據有關調查，近十年，青少年犯罪占到了社會刑事犯罪的70%到80%，其中大學生犯罪約為青少年犯罪的18%。值得關注的是，盜竊犯罪占大學生犯罪案件總數的70%以上。這些統計數據表明，大學生犯罪正在逐年增多，尤其是其中的侵財犯罪呈上升趨勢。

一、當前大學生侵財犯罪的特點

（一）盜竊犯罪比重大，并具有多發性

目前，大學生侵財犯罪呈現出同一性的特征，集中表現為盜竊、敲詐勒索等侵財案件，其中以盜竊犯罪為主。在犯罪類型定型化的同時，大學生在實施這些犯罪時幾乎趨于相同。作案的地點大多在校園的宿舍；犯罪侵害的對象多是同學；作案目標多是移動性強的個人物品，如移動電話、信用卡、手提電腦等。

（二）部分侵財犯罪具有團伙作案特征

由于大學生身心發展處于階段的特定性及成員的同質性，大學生在行為上具有同質性，易于形成聚合小團體，具有犯罪傾向的學生也易于形成自己的小團體。這些形成團伙的大學生時常聚集在一起，一旦其中個別人有不良動機或犯罪意向，便會出現連鎖反應，產生不良群體效應，形成團伙犯罪。

（三）犯罪智能較高

由于大學生受過高等教育，知識面廣，個人能力強，掌握了一定的科技知識，侵財犯罪呈現出智能化特征。一些大學生在實施侵財犯罪的時候，犯罪手段比較隱蔽、狡猾。如利用麻醉藥、迷幻藥進行盜竊；利用信用卡進行詐騙、利用電子計算機進行盜竊等等。在許多情況下，一些大學生進行侵財犯罪，在作案時間、地點和手段的選擇上，預先擬定多種實施方案，時機成熟后才實施。這樣往往會加大司法機關偵破的難度。

（四）犯罪多出于享樂的需要

大學生侵財犯罪雖然仍以滿足物質和金錢的欲望為主，但是為了尋求物質享受而犯罪的傾向大大增加。在這些犯罪中，大學生犯罪很少出于謀生的考慮，而大多是貪圖享樂，即屬于享樂型、高消費型的犯罪。很多大學生的生活費都能滿足其基本生活需要，但有些大學生要去追求燈紅酒綠的物質生活，又因其沒有固定收入，無力承擔這些高消費。為了滿足其消費欲望，往往采取偷竊、搶劫、竊取財物等手段，達到獲取財物的目的，并隨即揮霍一空。

二、大學生侵財犯罪的客觀原因

（一）社會環境因素

人是社會的產物。人的個體行為都要受人所生活的社會環境的影響。因此，從這一視角觀之，大學生的犯罪行為，是社會環境消極影響內化的結果。

1.社會政治因素

社會政治因素對大學生侵財犯罪心理的形成有重要影響。大學的政治理論教育與現實社會的極大反差，主要受部分人政治腐敗、黨風不正的影響。加上高校擴招，大學生就業壓力逐年增大，社會上又流行“講關系、講門道”，許多大學生對前途失去信心，這就使學校的政治教育被抵消，大學生缺乏政治信仰，難以抵擋西方國家宣傳的剝削階級的不勞而獲、唯利是圖、損人利己的思想，出現對社會不滿和報復社會的心理而走上盜竊、搶劫等侵財犯罪的道路。

2.社會經濟的影響

當前我國正處于社會轉型期，市場經濟與商品經濟得到了飛速的發展，但也帶來了一些負面影響，如拜金主義，盲目追求高消費，對物質的需求欲望不斷膨脹。物質利益已經不再被人們視為是“拜金主義”和“思想腐化”的反映，甚至被作為衡量個人成敗得失的尺度。正是社會上這種盲目追求物質利益的風氣刮進了校園里，對大學生的人生觀、價值觀造成負面影響，導致其理想、信念的動搖與困惑，對物質享受的過分追求誘發了部分大學生去進行詐騙、、盜竊、搶劫等犯罪活動。

（二）不良文化因素

進入新時期，我國原來形成的社會文化和價值觀念遭到了嚴重的破壞，而新的價值觀念和社會文化還未確定，加上大學生心理未定型，學習壓力相對較輕、有相當多的空余時間支配，他們富有理想卻缺乏社會實踐經驗，激情有余但理性不足，難以抵擋住社會上不良文化的影響，從而形成了崇尚金錢，追求享樂、個人至上、自私麻木的價值觀，追求生活上的享樂和超前消費。這使他們喪失了進取、奮斗的內在精神和意志，使他們對國家、對集體、對人民、對他人缺少基本的責任感和道德感，蔑視社會公德。當他們不切實際的物質需要得不到滿足，在責任感與道德缺失的情況下，就產生了以盜竊、搶劫、詐騙等行為來獲得需要的心理，并付諸行動。

（三）家庭因素

1.家庭教育的缺陷

家庭教育對大學生的成長更具有不容忽視的作用。家庭不適當的教育方法和教養方式對大學生造成了嚴重的不良影響。當今中國社會雖然提倡素質教育，但學生的成績、分數仍然是決定一切的因素，致使有的家長往往只重視智力教育，而忽略了對子女健康人格的培養和品行教育。

2.家庭經濟的貧困

貧困的生活也是促使大學生侵財犯罪心理形成的客觀因素之一。從在校大學生侵財犯罪統計結果看，家庭貧困的大學生占有一定的比例。貧困本身并不是犯罪的原因，但是，生長在貧困家庭中的孩子，相對的從家庭中分享到的物質生活、精神溫暖和正常教育等都自然的少于其他相對富裕的家庭。當他們進入大學后，與生活在同一學校的城市學生之間可能會有很大的貧富差距，有些貧困的大學生在面對同學之間生活水平的強烈反差時，從心理上很受刺激，難以遏制“物質欲望”，再加上自己囊中羞澀，心理容易產生失衡或彷徨。對于道德品質薄弱、自制能力差的一些學生來說，這時如果沒有人從旁開導，當自我調解不適當時，就可能抵御不住誘惑，鋌而走險，走上歧途。

（四）學校因素

1.對學生全面素質教育與培養不夠

當今，中國正處于社會發生巨大變革的時期，功利主義、拜金主義、享樂主義、實用主義價值觀充斥著整個社會，處于社會中的大學生當然亦不可避免地要被這些“物質欲望”的思想所影響，在被影響后其思想或多或少的也在發生著變化。然而，學校并沒有充分地跟著大學生的這一思想變化進行或開展有針對性的教育與引導，忽視對大學生政治思想素質和高尚的道德行為素質教育，致使一些從小就有不良行為的大學生在心理上畸形發展。

2.學生管理環節上的偏差

在學生的管理上，高等學校的特點是強調學生自立、自覺，尊重學生的個性，老師和學生之間往往是學業上的關系。這雖然鍛煉了學生的自我教育和自我管理能力，但也帶來了一些問題，如有的校規校紀形同虛設，部門老師缺乏科學管理和正確引導的意識和素質，過高地估計了學生的自我管理能力，使許多本應及時發現的問題未被發現。有的學校在學生課余時間的管理上是個空白，這就容易使一些大學生滑進犯罪的深淵，如一些學生借故經商、賭博和上網，甚至外出夜不歸宿等。四川某高校的調查令人吃驚，有賭博行為的學生竟占全校總人數的60%。他們從校內賭到校外，從白天賭到黑夜，沒錢借錢，輸了就去偷去搶。

3.法制教育流于形式

學校對大學生的法制教育也存在缺陷。法制教育是道德教育的基礎，學校對學生的道德教育中，應始終把法制教育擺在重要的位置。雖然大學生有較高的專業理論水平，但是大學生中仍然還有許多不知法、不懂法的人，有的甚至是法盲。學校雖然開設有法律基礎課，但是由于不夠重視，沒有起到法制教育的作用。多數大學生法制觀念和法律意識仍然很淡薄。

三、大學生侵財犯罪的主觀原因

（一）大學生身心發展不成熟

大學生正處于青年期，自我意識增強，在生理上、心理上迅速走向成熟但又未完全成熟。大學生人身經驗淺，做事欠缺考慮，社會又極其復雜，加上近幾年來高校擴招，大學生畢業后就業壓力大，導致其自我預期值下降，認為前途渺茫，從而易迷失自我，情緒失控。這種心理不成熟，不能自我調節，做事欠缺考慮，自控能力差的大學生有時會利用侵財犯罪來發泄情緒。

（二）大學生價值觀念發生變化

由于大學生在認識問題上的局限性和片面性，一些人的個人價值觀念也容易由此發生傾斜，一味注重追求個人利益的實現，而不顧國家和集體利益的損失，只求索取不講奉獻。這種思想意識、道德觀念、價值取向的裂變，導致少數學生人生觀、價值觀的扭曲和變異。一些學生過于迷戀對物質的占有，對物質的享受，對物質的崇拜。大學生傳統理性的脆弱、道德的滑坡和精神的頹廢，成了其侵財犯罪的內在驅動力。

（三）物質欲望的過度膨脹

據有關調查，盜竊犯罪約占大學生犯罪總數的70%左右，居大學生犯罪的首位，這類犯罪行為的發生大多與這些大學生追求物質享受的心理需要有關。這類大學生的家庭條件往往并不困難，但他們往往追求高消費，一旦經濟吃緊，向家里伸手難以滿足時，便產生了侵財犯罪的動機。而且，在大學校園里，有的學生之間還會進行攀比消費，這種追求物質享受的攀比心理也極易導致犯罪。

總之，大學生侵財犯罪心理的形成是各種主客觀原因共同作用的結果，二者結合形成了強大的犯罪意識。家庭是社會的細胞，是促使大學生社會化的最初環節，父母是人生的第一老師，對大學生個性心理的形成起著至關重要的作用；學校是大學生從家庭走向社會，實現社會化的重要環節，學校教育對大學生個性心理發展的影響是不可忽視的。要杜絕和減少大學生的侵財犯罪，必須從家庭、學校、社會和大學生自身等方面多管齊下，有針對性地采取措施，才會起到較好的效果。

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