高校成人高等教育教材管理探究

摘要：成人高等教育教材管理是推動成人高等教育事業發展的關鍵環節。在教材選用、自編教材、教材評價和書庫管理等方面要制度嚴密，措施得力，管理得當。

關鍵詞：成人高等教育；教材；管理

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）18-0205-02

教材管理工作是學校管理工作的一個重要組成部分，成人教育教材管理部門應牢固樹立服務意識，提高服務質量，加大教材管理改革的力度，適應成人教學改革的需要。高校成人教育教材管理需根據實際變化實現管理工作創新，不斷探索工作中的新思路、新方法，積極改進落后的管理形式，提高管理水平。

一、教材管理的重要性

加強教材建設是全面提高教學質量的基礎。教材是體現成人教學內容的知識載體，是進行成人課堂教學的基本工具，也是深化成人教育教學改革，全面推進成人素質教育，培養創新人才的重要保證。成人高等教育教學質量的提高，在很大程度上受制于教材的質量。從我國成人教育的實踐來看，成人學生的在職業余學習，“教”與“學”處于半分離狀態，成人學生獲取知識在很大程度上要依靠自學教材或其他教輔資料。因此，提高教育教學質量，首先要抓好教材建設。對于成人高等教育來說，教材是課程的主要體現，課程要求學什么，需要掌握什么等，都必須借助于對教材的學習來完成。因此，建立配套的、高水平的成人高等教育專門使用的系列教材，為學生提供優質教學資源，不僅有利于教師的“教”，也有利于學生的“學”，從而有利于激發學生的學習積極性，達到提高自學效果的目的。

教材建設是實現成人教學和人才培養目標的需要。作為以在職人員或準就業者為主要服務對象的成人教育，主要定位是高等學歷補償教育、職前培訓教育和職后繼續教育。在當前國民經濟建設迅速發展的背景下，成人教育在招生、辦學環境和學校建設等各個方面，都有明顯的變化。目前，成人學生的“學以致用、注重能力提升”意識不斷增強，企業和市場需求也在悄然變化，“訂單式”“菜單式”教學、“定向式”就業的技能應用型培養模式成為發展的趨勢，客觀的現實迫切要求根據教學目標、教學內容的變化和調整，加強教材建設，實現教學培養與學生職業發展的有機結合。

二、教材選用

在高校成人教育教材管理的實際工作中，必須牢牢把握教材質量關，訂高質量的教材、正版教材，按時保證教材的到位。成人教育教材選用堅持的原則是：選用的教材應符合本門課程在教學計劃中的地位和作用，符合教學大綱的要求，有利于學生專業知識、動手能力和綜合素質的培養；選用的教材在內容上應具有科學性、思想性、理論性和知識性；在形式上應具有啟發性和教學的適應性，同時應為學生的思維和訓練留有足夠的空間。選用的教材在形式和內容上應體現教育教學觀念的轉變和教育教學改革的進程，也應體現本課程相關學科發展的水平和要求；選用教材時必須堅持質量第一的原則。要求盡量選用近三年來出版的課程教材、國家規劃教材、教育部推薦的教材以及公認的優秀教材；選用獲省部級以上獎勵的優秀教材；選用學校批準立項的規劃教材；每門課程只能選用一種教材納入學校的教材預訂計劃。因教學需要，可為學生推薦教學參考書，為減輕學生經濟負擔，教學參考書不納入學校教材預訂計劃，不得強迫學生購買。

教材選用程序是：任課教師根據教材選用原則提出申請，推薦一種首選教材和兩種備用教材；各教學單位按照課程開設計劃和教學大綱的要求，遵循教材選用原則，對提出的教材選用申請進行認真的審核，確定各門課程選用的教材版本；教材一經選定，不得隨意改動，更不能因任課教師變動而更換教材版本。確因教學計劃調整、課程變動和教學內容更新，可以重新選用新教材。

三、自編教材

日校生的大部分教材畢竟并不適合成人高等教育的學員使用。學校鼓勵和支持有條件的單位和個人編寫適合成人高等教育改革和發展需要的高質量、有特色的教材，以及配套的自學指導書，以利于學生自學能力的提高和全面素質的培養。

為了防止濫編教材，成人高等教育對自編和協編教材工作統籌提出了如下幾點原則。第一，先由教學院系和主編人員提出編寫計劃，報成人教育學院教務科和主管院長審批，審批后方可著手編寫。第二，成人教育學院在審批時要對編寫人員強調以下幾個方面的要求：以馬列主義、毛澤東思想為指導，堅持四項基本原則，把思想政治教育寓于教材之中；要以本門課程在教學計劃的地位和作用為依據，精選教材內容，以符合教學大綱的基本要求，不超過教學大綱規定內容的范圍；適應社會主義現代化建設和社會發展的需要，必須反映現代科學技術的新成就，反映社會科學的新情況、新觀點，反映技術革新中的新產品、新工藝，反映農村經濟的新品種、新技術；結合成人教育的特點，加強針對性和實用性，要理論聯系實際，特別要注意聯系學員生產和工作實際，在引用生產和科學實驗實例時，注意通用性；貫徹“少而精”的原則，注意循序漸進，由淺入深，抓住關鍵問題，把重點闡述透徹，難點講解清楚；在技術和技巧上，要做到標題醒目、層次分明、文字通順、說理清楚。第三，經成人教育學院審批后編寫的教材底稿，須交成人教育學院審驗，符合要求后，需正式出版的，作者和成人教育學院教材科簽訂供求合同；不需要正式出版的，交成人教育學院教材科聯系印刷，成人教育學院負責印刷數量，付印刷費，作者負責校對，教學院系從提取的函授經費中按付給作者稿酬。這些教材涉及學校所開辦的成人高等教育的各個專業。

四、教材評價

為提高教材質量，保證優秀教材進入課堂，滿足教學需要，各教學單位每學期都應組織師生對所選用教材進行評價。教材評價的對象包括學校正在開課的所有必修、選修課程教材以及校內自編教材。

教材內容堅持四項基本原則，維護國家統一，堅決杜絕有悖于社會主義辦學方向的各類教材進入課堂。在此基礎上還應對教材在如下幾方面進行評價：教材內容的深度與廣度：符合課程教學大綱的要求，富有啟發性，利于能力培養；教材內容的科學性：理論論述科學、準確，與實際聯系緊密；教材的先進性：及時、準確地反映國內外先進科學技術與文化成果；教材內容的表達水平：結構嚴謹，層次分明，條理清楚，文字與圖表科學、嚴謹、規范。文字通暢、生動、可讀性強，適合學生的閱讀水平，體現成教特點；教材印刷裝訂質量：印刷質量好，裝訂規范；教材價格：教材價格適宜。

每學期的課程結束后，各教學單位都要組織師生對本課程選用的教材進行集體評價，作為下一學年教材選用的重要依據，對于教學效果欠佳、反映不好的教材，不得再使用。

五、教材書庫的管理

教材書庫的管理是一門學問。第一，它是國家的財產。管理好能減少損失，甚至沒有損失；管理不好，就會帶來極大的損失和浪費。學員們所用的教材、學習輔導材料等，每一本少則幾元錢，多則十幾元、甚至幾十元錢。如果因管理不當，出現丟失、霉爛、蟲蛀或人為的損失甚至火燒、水泡等現象，損失輕則數十元，重則不可估量。第二，它直接影響著教學計劃的順利實施。如果因管理不當，教材被損壞或發放時錯發、漏發，就會給學員學習帶來困難而影響正常的教學，影響學校的聲譽。

在高校成人教育教材管理的實際工作中，要做到科學計劃，加強管理，降低損耗，減少報廢，降低成本，以求得利潤，滿足勞動所得。成人教育教材管理工作是一項量大、繁瑣的工作，成人教育教材的計劃、組織、調控、管理和發放都不能出現問題，否則將不能保證成人教育教師學生課前到書，影響成人教育教學工作的正常進行。為了加強對教材書庫的管理，高校成人教育學院一方面對書庫管理人員加強思想政治教育，使其提高認識，樹立主人翁精神，增強責任心；一方面進行業務培訓，提高其業務素質和管理能力。同時建立《教材書庫管理規章制度》和《教材書庫管理人員崗位責任制》，使教材書庫管理制度化、規范化。《教材書庫管理規章制度》的內容為：書庫管理員必須保持高度的責任心忠于職守，履行職責；出入庫教材均有出入庫憑證，任何人不得私自拿走一本書；科學管理書庫，不同專業的教材不得混放，要做到排列、堆放自然有序；教材書庫必須經常保持清潔、干燥；注意安全，防火、防盜、防水；發現問題，應及時向有關人員匯報。如因管理人員不負責任而造成經濟損失者，量其大小，給予經濟處罰或追究刑事責任。《教材書庫管理人員崗位責任制》的內容為：書庫管理人員須加強思想政治學習和業務能力的培訓，提高思想認識和業務技術水平，須有高度的責任心和敬業精神；出入庫教材時，認真清點，填寫出入庫單據教材發放時，負責填寫“教材發放清單”、包裝、郵寄等；負責對零散、積壓教材的零售和處理工作。負責整個教材書庫的清潔衛生、安全保衛工作。

六、實現管理手段現代化

高校成人教育教材管理手段要實現現代化。管理人員掌握現代信息技術，可提高工作效率，促進教材管理的改革。成人教育教材管理工作要充分利用已有的計算機和教材管理軟件進行內部管理，還要積極與學校的校園網對接，在網上實現成人教育學生對教材的預定，收集成人教育學生教師對教材使用情況的反饋信息。同時，各高校成人教育學院的教材管理部門還可利用網絡技術，聯系出版社和教材發行商，建立教材供應網絡平臺，方便教師網上優選教材，實現教材的網上預定和采購。

總之，高校在成人教育教材管理中要制度嚴密，措施得力，管理得當，保證教學計劃的順利實施和教學任務的順利完成，對學校為社會輸送大量的有用的社會主義現代化建設人才做出了自己應有的貢獻。同時，也為建立和健全成人教育教材體系貢獻應有的力量。

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