民族院校思想政治理論課教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)民族大學(xué)生馬克思主義民族觀教育

本文系2011年度河北省高等教育學(xué)會十二五規(guī)劃課題，課題名稱：《新升民族本科院校思想政治理論課教學(xué)與少數(shù)民族大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育問題研究》，課題編號：GJXH2011-42

[摘 要]本文主要論述了民族院校思想理論課教學(xué)加強(qiáng)民族大學(xué)生馬克思主義民族觀教育應(yīng)該加強(qiáng)民族平等和民族團(tuán)結(jié)教育、弘揚中華民族傳統(tǒng)文化和倡導(dǎo)少數(shù)民族優(yōu)秀文化。

[關(guān)鍵詞] 思想政治理論課教學(xué) 民族大學(xué)生 馬克思主義民族觀 文化

民族院校是高等教育的重要組成部分，是培養(yǎng)各種少數(shù)民族專業(yè)技術(shù)人才的重要陣地，少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治素質(zhì)如何，直接關(guān)系到少數(shù)民族地區(qū)未來的發(fā)展。因此，要充分發(fā)揮民族院校思想政治理論課教學(xué)的主渠道作用，在教學(xué)過程中，要不斷加強(qiáng)對民族大學(xué)生馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論重要思想的灌輸和教育，使這些科學(xué)思想真正滲透到少數(shù)民族大學(xué)生的心靈深處，真正樹立起馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，除了加強(qiáng)這些基本理論的教育以外，還要進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義的民族觀教育。

思想政治理論課的民族觀教育主要是要幫助學(xué)生樹立關(guān)于民族、民族問題的正確觀點，深入了解我們黨解決民族問題的路線、方針和政策，是對少數(shù)民族大學(xué)生對我們黨的民族理論和民族政策的教育。

一、加強(qiáng)民族平等和民族團(tuán)結(jié)教育

民族平等和民族團(tuán)結(jié)是我國現(xiàn)代化建設(shè)的基本保證，有利于維護(hù)祖國的統(tǒng)一和我國各民族的共同發(fā)展與繁榮。民族院校的思想政治理論課教學(xué)要讓少數(shù)民族大學(xué)生意識到民族沒有優(yōu)劣貴賤之分，樹立起各少數(shù)民族無論大小一律平等的思想觀念，各少數(shù)民族之間的大學(xué)生要做到相互尊重；要教育少數(shù)民族大學(xué)生正確認(rèn)識和對待我國偏遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的現(xiàn)象，我國自實行改革開放以來，各民族經(jīng)濟(jì)都得到不同程度的發(fā)展，相對來說，偏遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)比較落后，除了地理環(huán)境和歷史發(fā)展的因素以外，少數(shù)民族文化中的消極因素如思想觀念保守、封建殘余思想和迷信嚴(yán)重影響了少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展，少數(shù)民族文化中的固步自封觀念和保守心理，扼殺了少數(shù)民族地區(qū)的競爭意識和開拓進(jìn)取的精神，盡管我國政府實行各種優(yōu)惠政策，但這些地區(qū)的發(fā)展相對緩慢，不過，這不是民族的優(yōu)劣問題，而是各個民族發(fā)展的先后問題。

民族平等是指在社會生活的各個領(lǐng)域和社會交往中各個民族之間處于同等的地位，享有同等的權(quán)利；民族團(tuán)結(jié)是指各民族為了共同的利益和目標(biāo)，在祖國這個大家庭中親如一家、和睦相處的一種友好關(guān)系。思想政治理論課對民族院校大學(xué)生進(jìn)行民族平等、民族團(tuán)結(jié)思想教育，首先要讓大學(xué)生認(rèn)識到我們黨解決民族問題的基本原則是民族平等和民族團(tuán)結(jié)的原則，我們黨一直把民族平等和民族團(tuán)結(jié)放在一個重要的戰(zhàn)略高度來考慮。在民族問題上，我們黨首先解決了我國各民族的社會地位問題，指出：在我國各個民族具有一律平等的社會地位，享受同樣的社會權(quán)利，同時也應(yīng)該承擔(dān)相同的社會義務(wù)；各民族無論擁有多少的人口，居住地域無論大小，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高低，是否具有相同的語言文字、宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣，漢族和少數(shù)民族一律平等，各少數(shù)民族之間一律平等。民族平等和民族團(tuán)結(jié)，關(guān)系到各民族的共同繁榮，對于我們這個擁有50多個民族的國家來說，是一個關(guān)系到國家的前途和命運問題。

二、將民族優(yōu)秀文化資源引入課堂

要在思想政治理論課教學(xué)中，增加我國民族傳統(tǒng)美德和民族文化資源等教育內(nèi)容，激發(fā)民族大學(xué)生繼承和發(fā)揚各民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，提高民族文化素養(yǎng)，傳承我國中華民族文明和少數(shù)民族優(yōu)秀文化。

首先，要繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶，作為古代中國人的精神支柱，他們曾經(jīng)熏陶了世世代代中國人的心靈，提升了我國人民的思想境界，培育了傳統(tǒng)的民族精神，中國先輩們創(chuàng)造的燦爛精神文化，對中國今天文化的繁榮甚至是整個世界都有著重要影響。但是我國自改革開放以來，由于我們忽視了對民族傳統(tǒng)精神文化的教育，中華民族文化在我國不同程度地漸漸退卻，尤其是高校大學(xué)生總體上呈現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化認(rèn)識不足和傳統(tǒng)文化意識淡薄的現(xiàn)象。為繼承和發(fā)揚我國民族傳統(tǒng)精神文化，民族院校的思想政治理論課教學(xué)要注重把儒家思想文化、愛國主義精神等民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入思想政治理論課教學(xué)之中，幫助民族大學(xué)生樹立“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，教育他們“己所不欲，勿施于人”的為人處世之道；培養(yǎng)他們“天下興亡，匹夫有責(zé)”的高尚愛國情操；發(fā)揚“剛健奮進(jìn)，自強(qiáng)不息”的民族精神，把他們培養(yǎng)成為具有艱苦奮斗、勇于探索和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的民族大學(xué)生。

其次，要倡導(dǎo)少數(shù)民族優(yōu)秀文化。在悠久的歷史長河中，我國各少數(shù)民族都創(chuàng)造了獨具特色的民族文化，使得中華民族的文化更加豐富多彩，各少數(shù)民族優(yōu)秀的思想文化，是中華民族精神的重要組成部分。我國少數(shù)民族各自獨特的生活方式、風(fēng)俗禮儀、宗教信仰、節(jié)日慶典、繪畫藝術(shù)、建筑風(fēng)格、醫(yī)藥藝術(shù)、文化典籍等等，構(gòu)成了我國各民族絢爛多彩的文化格局和文化特征。我國各少數(shù)民族都希望本民族的傳統(tǒng)文化得到傳承和發(fā)揚。因此，思想政治理論課教學(xué)應(yīng)尊重少數(shù)民族大學(xué)生的這種心理，創(chuàng)造各種條件，盡量避免單純的灌輸和說教，采取生動活潑的方式，將政治思想教育貫穿于民族整體文化中來進(jìn)行。要加強(qiáng)民族常識教育，引導(dǎo)他們體驗不同文化的魅力，正確認(rèn)識本民族文化和其他民族文化，發(fā)揚光大本民族的文化精神；做到推陳出新，繼承和發(fā)揚各民族文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。

同時，要指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀民族歷史。為了使民族大學(xué)生更加了解我國燦爛的古代文明，思想政治理論課教師除了課上指導(dǎo)、幫助和培養(yǎng)民族大學(xué)生樹立正確的民族觀之外，在課外也應(yīng)指導(dǎo)民族大學(xué)生閱讀我國歷史文化方面的書籍，引導(dǎo)民族大學(xué)生學(xué)會用歷史的眼光、國際的視野看待中國， 使他們認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨為建立新中國而領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民英勇奮斗的艱辛歷程；了解中國各族人民燦爛的優(yōu)秀文化，民族院校大學(xué)生通過一些課外學(xué)習(xí)和閱讀，進(jìn)一步深入了解各具特色的少數(shù)民族文化，有利于豐富他們的歷史文化和民族文化知識，進(jìn)一步增強(qiáng)民族大學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識。

民族院校通過加強(qiáng)民族大學(xué)生民族觀教育，有利于民族大學(xué)生了解和掌握馬克思主義的民族理論，正確認(rèn)識、理解和掌握我們黨的民族政策，了解我國的民族情況和民族問題，使少數(shù)民族大學(xué)生樹立起馬克思主義的世界觀和民族觀，培養(yǎng)他們自覺貫徹執(zhí)行我們黨的民族政策；有利于培養(yǎng)民族大學(xué)生的民族自豪感和社會責(zé)任感，正確認(rèn)識和對待各民族的不同文化，處理好大學(xué)期間各民族同學(xué)之間的人際關(guān)系；有利于反對地方民族主義、共同抵制民族分裂活動和防止國內(nèi)外敵對勢力對我國的分化；有利于保持我國的穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn):

裴亞琦.民族院校大學(xué)生思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀分析與對策[D].哈爾濱師范大學(xué)，2006(6)