提高高中數學學習興趣的策略與方法分析

【摘要】高中數學相比初中數學在邏輯性方面更強，更抽象，這使得部分學生一下子難以適應，漸漸失去了學習數學的興趣.而興趣是最好的老師，如何提高高中學生學習數學的興趣也就成了重要問題.本文從教師形象入手培養學生的好感，幫助學生樹立學好數學的信心，從將傳統教學方法與信息技術結合，將數學聯系生活實際，激發學生的興趣等方面分析了培養高中數學學習興趣的方法，讓學生感受數學之美，提高學習數學的熱情.

【關鍵詞】高中數學；興趣；教學方法

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1.提高高中數學學習興趣的意義

數學是邏輯性非常強的學科，高中數學的學習對抽象程度要求更高，與現實生活離得更遠了.如果說初中數學的學習還能聯系生活的實際，激發學生的興趣，那么高中數學的學習在很多學生眼里就成了枯燥、空洞的數字和符號游戲，讓部分學生失去了學習高中數學的興趣，這也是為什么有些學生在初中的時候很喜歡數學，數學成績好，升到高中后開始討厭數學，恐懼數學，造成高中數學成績不好.興趣對傳授數學知識，提高學習質量具有重要意義.在數學教學中，如何激發學生學習高中數學的興趣是很重要的.俗話說:“興趣是最好的老師.”只有對數學產生濃厚的興趣，才能使學生由“要我學”轉變為“我要學”.

2.提高高中數學學習興趣的策略與方法

第一，從教師形象入手培養學生的好感.部分學生是因為不喜歡某位任課老師，從而遷怒于某門課程，部分學生之所以不喜歡高中數學，也可能是因為不喜歡該門課的任課教師.因此，教師首先要從自我形象的樹立上培養學生的好感.一個是外部形象，主要是指教師的儀表，另一個是內部形象，主要指教師的教課風格與教學方法.傳統的教學方法是教師在課堂上講，板書寫了一黑板又一黑板，學生只能被動地接受知識，該教學方法束縛了學生的思維，從而使他們逐漸地失去了對高中數學的興趣.所以，教師要注重自己的形象，多和學生交流，走入學生群中，拉近距離，調動學生學習高中數學的積極性.

第二，幫助學生樹立學好數學的信心.進入高中后，高中數學內容增多了，難度也提高了，雖然許多學生平時學習很刻苦，但因為學習方法的原因，沒能很快地適應高中學習生活，加上幾次摸底測驗考得不理想，學生開始懷疑自己的能力，總是認為自己笨，對高中數學失去了學習的興趣.針對這種情況，教師要多幫助學生分析具體原因，多鼓勵學生，輔導學生，讓學生認識到自己的不足，并慢慢改進.平時教師提問題，進行摸底測驗，要注意循序漸進，把握好難度，要讓學生心中有成就感，認為數學學起來并沒有想象中的那樣難，只要刻苦努力，成績一定能提高.對考試、作業中出現的錯誤，教師要耐心地幫助分析失分的具體原因，一個一個地改正.然后還要讓學生再做類似的習題，來增強他們的自信心，從而培養數學學習興趣.

第三，將傳統教學方法與信息技術結合提高學習興趣.隨著現代教育技術的發展，多媒體計算機輔助教學進入了課堂，利用多媒體技術對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等進行處理，創造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環境，學生一邊看演示，一邊聽講解，讓學生從聽覺、視覺等感官接觸培養學習高中數學的興趣，學生記憶也會很深刻，學生處于主動、活躍的狀態，在輕松愉快的氣氛中才能更有效地掌握知識.在講解空間四邊形有關的問題時，可以利用三維立體幾何畫板導入基本圖形，制作旋轉運動的空間四邊形圖形，現場添加線條，讓學生感受空間立體圖形，培養學生的空間觀察和思維能力.多媒體技術提高了學習效率，同時也培養了學生學習高中數學的興趣.

第四，將數學知識聯系生活實際，激發學生的興趣.數學來源于現實生活，存在于現實生活，應用于現實生活.教師在教學時，可以借用現實生活中的數學問題把例題生活化.讓學生體會到數學對我們的生活有很大的幫助，學數學是有用的，無形之中就產生了學習數學的興趣.教師可以每個月布置生活中的數學例子，比如讓學生收集定期存款、活期存款、基金、股票的大致收益率，獲取現實中的數據，如果有5萬元如何投資收益最大，讓學生親自動手建立函數，進行計算.現實生活中許多實際問題不僅需要學好數學理論知識，同時也要用數學的思維進行思考，將學習的數學知識靈活運用于解決現實中的問題，激發學生的興趣，增進學好數學的信心.

綜上所述，培養學生學習高中數學的興趣還有很多方法，要根據具體情況來分析，采用合適的方法.讓學生意識到學好數學的重要性，保持數學學習興趣的持久性.

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【參考文獻】

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［4］歐謙寧.新課程理念下的高中生數學學習興趣的培養.科教文匯，2006（2）.

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