高中數學教學中創新思維能力的培養

高中數學作為中國教育改革的重點，其中蘊藏了無數的創新素材，是培養學生創新思維能力的最佳工具，同時也需要學生具有創新思維能力，才能理解和掌握數學內容的難點.因此，高中數學改革后，尤其注重學生創新思維能力的培養.目前，如何培養高中生的創新思維能力，成為高中數學教師亟待解決的事情.本文將從以下幾個方面重點論述如何培養高中數學教學目標中的創新思維能力.

一、培養創新能力的關鍵——創新意識的培養

1.高中數學教師必須具有創新意識

一位著名的教育學者曾經說過，“教師把學生塑造成什么人，自己就應當是什么人.”因此在整個教學的過程中，教師自身必須具有創新意識，改變固有的灌輸型教學方式，以培養學生的創新思維能力為主要教學任務，再結合教學實踐進行大膽的創新，以實現教學目標.只有教師具備了創新意識，才能在教學過程中，將創新意識潛移默化地根植在學生的思維當中，以促進學生創新意識的培養.

2.增強學生的主體意識，進而培養創新意識

主體意識是指作為認識和實踐活動主體的人對于自身的主體地位、主體能力和主體價值的一種自覺意識，是主體自主性、能動性和創造性的觀念表現.增強學生的主體意識，有利于促使學生主動參與自身的發展，進而促使創新意識的產生.學生作為教學的主體，如果自身沒有主動、積極地喚醒自己的創新意識，是很難在教師的推動下，培養出創新思維能力的.因此，高中數學教師在教學的過程中，需要提高教學技巧以引導學生去探究和學習，從而激發自身創新意識的覺醒，并使其不斷地強化，成為一種思維模式.

二、培養創新思維能力的基礎——各種能力的培養

1.邏輯推理能力的培養

數學，作為一門邏輯思維極其縝密的學科，掌握好邏輯推理有助于創新思維能力的培養.學生在學習數學的過程中，只有掌握了一定程度的基本概念和理論，才會通過抽象的思維方式進行綜合分析和歸納，最后認識到數學的基本規律.所以，高中數學教師在教學過程中，需要十分重視基本概念和基本原理的教學.只有在學生對數學概念和理論有了系統和全面掌握的情況下，才會在實際解題的過程中，將理論進行合理地運用，并做到運用自如，從而激發創新思維能力的產生.

2.直覺思維能力的培養

在數學學科范圍內，直覺思維是導致數學發現的關鍵，在一定程度上也可叫作猜想.盡管這種直覺思維產生的結果并不一定是準確無誤的，可是它可以啟發思維的運動，促進創新思維能力的產生.因此，高中數學教師在教學的過程中，要大膽鼓勵學生進行猜想，對猜想結果錯誤的同學更是要報以鼓勵，不要抹殺掉學生剛剛萌發的創造性思維.同時，學生也不要懼怕向老師挑戰，只有敢于奇思妙想，敢于猜想，才會有利于培養自身的創新思維意識.

3.發散思維能力的培養

訓練學生的發散思維，主要從以下幾個方面著手：

①為學生提供獨立思考、獨立解決問題的空間.通常情況下，高中數學課堂上經常是教師提出問題學生解決問題或是教師自問自答.為了實現新課程的教學目標，必須改變這些傳統的教學方式.因此，本文提出以學生自問自答的方式來訓練學生的發散思維，以培養其創新思維能力.學生可以自己設置問題條件，自己或與同學進行推理論證.在一問一答的過程中，就可以充分激發學生的多樣性思維，促進創新思維能力的培養.

②培養學生以多種思維角度考慮問題.教師在教學的過程中，應該十分注重訓練學生舉一反三的能力.同一個問題可以有不同的推理證明過程，同一個結論也可以有不同的問題條件.尤其利用開放性題目，更有利于訓練這一能力.開放性的題目，往往結論也不止一個.因此，需要學生根據每一個問題條件逐一進行論證，才能得到最后的結論.在這個過程，充分訓練了學生的發散思維，有利于培養學生的創新思維能力.

三、培養創新思維能力的有效途徑——創建良好的教學環境

1.建立和諧的師生互動關系

教師與學生之間應該建立和諧的互動關系，既是對彼此的尊重，也不會限制學生創新思維的拓展.課堂上，教師應該具備良好的職業道德，盡量面帶微笑為學生講課，不能因為自己的情趣而影響到學生的學習情趣.同時，師生之間應該暢所欲言.教師既要鼓勵學生提出質疑，也要啟發學生敢于創新；學生既要敢于提問，不怕錯誤，也要提高自身的數學知識.這樣，才會在師生之間建立和諧的互動關系.

2.豐富課堂內容，開拓思維空間

數學課堂上經常呈現這樣一種現象，教師是課堂上的主角，少數學生是配角，絕大多數的學生則充當著觀眾或聽眾的角色.這種教學方式既磨滅了教師的教學個性，也限制了學生創新思維能力的發展.因此，高中數學教師需要采取一切有效措施，例如多媒體課件來豐富課堂內容，這非常有利于全面開拓學生的思維空間，培養創新思維能力.

四、結 語

基于高中數學新課程的標準，培養學生創新思維能力成為教育改革后主要教學目標之一.為了培養學生的創新思維能力，教師必須注重培養學生的創新思維意識.在教學的過程中，全面訓練學生的邏輯推理能力、直覺思維和發散思維，以養成創新思維能力.培養學生的創新思維能力，不僅可以提高學生解題的效率，也有利于為國家培養高素質的創新型人才，為國家的現代化建設作出貢獻.