基于語文教科書的人生觀研究

素質教育的不斷推廣和普及，對傳統(tǒng)的語文教材及語文教學提出了新的挑戰(zhàn)。蘇教版教材最關注的是生命意識、生活命運、家庭親情、友情、愛情、理想事業(yè)、學業(yè)求知和精神；此外，自然、人文、藝術、科技主題出現了45次，占14.90％，受到很大程度的關注；國家民族主題也很受關注；還有一些表達積極喜悅的品質的主題。這些教材的選取有利于培養(yǎng)學生“堅毅勇敢、犧牲奉獻”的精神。筆者主要從幾大方面論述蘇教版教科書中對人生觀的體現。

一.親情摯愛，一個永恒的主題

與其他版本教材相比，蘇教版教科書對親情十分關注?，F代的孩子們生活條件優(yōu)越，個性張揚，在他們眼里，父母為他們所做的一切都是理所應當，他們少了對父輩的感恩。親情的味道在物質世界里逐漸被淡化。蘇教版教科書旨在培養(yǎng)學生尊老愛幼、感恩親情，在教材的選取上體現得尤為明顯。

比如，蘇教版八年級下冊第22課《散步》這篇文章，選取了一個反映了當代中國人既現代又傳統(tǒng)的家庭景象和觀念：一對老父母、兩個中年人夫婦和一個孩子。作者筆下的祖母對小輩慈愛有加，中年兒子對老母親十分孝順，對年幼的兒子又不嬌慣，還有溫柔賢惠的妻子，調皮又不失乖巧的孫子，這是一個非常和諧的家庭。通過作者的描述，可以讓學生感受到濃濃的親情，感受到家的溫馨。文章作者樸素而簡單的文字，“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重：兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，輕輕地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”將中年夫妻倆孝順父母、疼愛兒子的場景表現得淋漓盡致，讓學生們在閱讀文章的時候，會深深地為這樣一個和睦友愛的家庭而感動。像這樣體現親情的文章，在蘇教版教材共出現了12篇，如《我的母親》、《甜甜的泥土》等。教材從正反兩方面選擇不同的文章場景，如《甜甜的泥土》選擇的則是一個不和諧的家庭，兇狠的父親，惡毒的繼母。及在這種家庭中過著悲慘的生活的孩子，讓學生在閱讀課文的同時，會將這樣的家庭與《散步》那個溫馨的家庭進行比較，讓他們深深感受到擁有一個溫馨友愛的家庭是多么彌足珍貴，對他們今后的人生觀將會產生深遠的影響。

二.自強不息，力在追求生命的真諦

蘇教版在教材的選取上，重在選取一些積極進取的對“生命本質”和“生活命運”進行思考的文章，這些文章所表現的主題是堅韌執(zhí)著、自強不息，對生命品質的追尋，揭示了生活道路上的坎坷和不幸是不可避免的，但正因為這些坎坷與不幸可以使人成熟，助人成就事業(yè)。在對個體命運進行探討時，文章指出，時空的變化使得人的命運變化無常，從而也造就了不同的人生，在生活中應積極樂觀地去享受和創(chuàng)造生活。總的來說，蘇教版教材表達出一種積極樂觀的生活觀，同時又表現出具有健康色彩的享樂情緒，對中學生人生觀的培養(yǎng)十分重要。

例如，蘇教版《二裂銀杏》這首詩歌，通過詩人歌德對銀杏的描寫，借銀杏表達對中國生命觀的理解和感向，向學生展示了銀杏堅強不息的追求生命的品質，讓學生對生命的真相進行探討，培養(yǎng)其自強不息的生命觀。《一片樹葉》的作者用樸素的手筆，描寫了樹葉由生到死的過程，探討了生死輪回的自然現象和規(guī)律。九年級上冊《紫藤蘿瀑布》這篇文章，“可是在每天早晨，我起來觀看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多么固執(zhí)！”通過對自然景觀的描寫，揭示了生命的品質在于執(zhí)著堅韌。同樣，蘇教版教材中選的《水調歌頭》、《黃鶴樓》、《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》這幾首古典詩詞，作者通過對明月、古跡、傳說等自然人文事物的吟詠，表達了對由于時光流逝和時空變換而導致的人事無常、世事滄桑的感慨，充滿了無奈和悲涼之情。時光的流逝，隨著空間的轉移，不斷成就了生命的誕生與旺盛，與此同時也造就了生命的衰老與死亡，但堅韌執(zhí)著的追求卻永遠不會停下腳步。這些文章的選取，帶給了學生更多的對生命的價值的思索。

通過上述論述，我們可以看出，對基于人生觀下的蘇教版教材進行研究，具有十分重要的現實意義。給編者提供更多的思考，為初中語文教材的選取指明方向，是語文教學不斷發(fā)展的內在需求。

朱建琴，教師，現居江蘇鹽城。