寫好人物肖像三要素

大千世界，人海茫茫。走在大街上，人們步履匆匆，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，在你面前閃現飄落，我們如何去將一張張繽紛的面孔定格，化作筆下永恒的一瞬呢？

畫家可以用顏料去畫，攝影師可以用相機去拍，我們所能做的，就是用一枝瘦筆去寫。寫至佳境，自然就會妙筆生花，意趣橫生。要寫活一個人的肖像，需從以下三方面入手。

一.細致描摩

談到肖像，自然而然就會想到此君的尊容：或美或丑，或善或惡，或平淡或脫俗……不一而足。最常用最大眾的筆法是寫實，有蜻蜓點水的粗描淡寫，有細致入微的工筆描繪。我們主要來學習后者，因為此法對于初學寫作的人最易上手。看下面這段描寫：

“客人男性，年過半百，瘦削，白凈，臉上皺紋不很多，卻深，尤其額上和眼角的幾道，足似刀刻。一頭黑白相間的花發，鬢角卻全白了，白得扎眼。一件半袖淺灰的確良襯衣，看樣子穿在身上足有三四年了，洗得卻透亮，規規整整地扎束在腰里。客人沒帶什么東西，只有一只深藍色的尼龍方便袋，空空癟癟的，卻一直綰了袋口放在腿上。”

在這里，作者采用寫實的方法，細處著筆，對主人公的相貌衣著進行了刻畫：年事稍長，皺紋卻似刀刻，可見其蹉跎半生歷盡風雨，臉上印滿了歲月的蒼桑；衣著簡樸行囊空癟，則見其風塵落魄亡命天涯；衣服破舊卻干凈整齊，可猜出他是一個精細嚴謹之人。作者在落筆時抓住了主人公的肖像特征，寫得真實自然，在文字的背后包蘊著讀者能隱隱察覺的潛臺詞。

二.善用比喻

在眾多的修辭手法中，比喻是修辭大花園中一朵靚麗的奇葩。巧妙精確的比喻會讓你的文字插上彩色的翅膀，流轉出絢麗的旋律。在人物描寫中，許多大作家的大手筆都是善用比喻的典范。請看下面幾段描寫：

1.“神學院里有一個可惡的遣使會神父盡找我麻煩，因而我連他所教的拉丁文都討厭起來。他有一頭平滑而油亮的黑發，面包顏色的面孔，水牛般的聲音，貓頭鷹似的眼睛，胡須好像野豬鬃，微笑中帶有惡意的諷刺，四肢一動好像木偶人，他那討厭的名字我忘記了；但是他那可怕又令人肉麻的面貌卻始終留在我的記憶里，我一想到就不寒而栗。”

呈現在我們面前的是一張面目可憎、讓人生厭的嘴臉，為了使自己的厭惡之情淋漓盡致地表達出來，為了使這張肉麻的面孔活靈活現凸現在讀者面前，作者連用一串比喻，在肖像的勾畫中，作者強烈的情感傾向溢于言表，讓讀者對其面目產生無限的遐想。

2.“孩子不足兩歲，塌鼻子，眼睛兩條斜縫，眉毛高高在上，跟眼睛遠隔得彼此要害相思病，活像報上諷刺畫里中國人的臉。”

眉毛與眼睛天各一方，空作牛郎織女之嘆，令人忍俊不禁之余不僅拊掌叫絕，沒有如此新穎別致的比喻，很難有如此強烈的藝術效果。

三.側面襯托

以上所云皆為直接描寫，寫實的細描讓人感到貼近真切，比喻的點綴則讓人遐思無限，各有獨到之處。但我們能否把鏡頭移開對準他人或他物，讓外界事物充當最佳配角，以期達到“不著一字，盡得風流”的至高境界呢？請看下面幾段描寫：

1.特羅亞長老們也一樣的高踞城雉，當他們看見了海倫在城桓上出現，老人們便輕輕低語，彼此交談機密：

“怪不得特羅亞人和堅脛甲阿開人，為了這個女人這么久忍受苦難呢，她看來活像一個青春長駐的女神。

可是，盡管她多美，也讓她乘船去吧，

別留在這里給我們子子孫孫作禍根。”

希臘大詩人荷馬的著名史詩《伊利亞特》歌詠希臘聯軍攻特羅亞九年，為的是奪回美人海倫，而海倫的美叫他們感到九年的辛勞和犧牲不是白費的。荷馬并沒用濃艷華麗的詞藻來描繪海倫的容貌，而從她的巨大的慘酷的影響和力量輕輕點出她的傾城傾國的美。

2.“行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”

秦氏采桑女子之美，使得耕者鋤者歸來彼此抱怨，因為看羅敷耽誤了勞作。作者不直接寫羅敷之花容月貌，而是虛晃一槍，宕開一筆細述觀者之反應，以此烘云托月，襯出羅敷的光彩照人。真可謂他山之石亦可攻玉。

寫好一個人的肖像不止以上幾種，以上僅是拋磚引玉。我們要不斷去發現、總結并創新，才會達到寫好寫活寫絕的最終目的。具體操作有時是多種方法并舉，選取哪一種方法描寫還需視個人喜好和具體需要而定。

馬瑞琴，劉春，教師，現居山東淄博。