學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生語文能力的培養(yǎng)

隨著社會(huì)對(duì)幼兒教師的要求不斷加強(qiáng)，幼兒教師不僅要具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，而且更重要的是要具備智力方面的素質(zhì)，如科學(xué)文化素質(zhì)、藝術(shù)活動(dòng)素質(zhì)等。因而，承擔(dān)幼兒教師培養(yǎng)、培訓(xùn)任務(wù)的各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)，不僅要重視學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)功底，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的雄厚的文化素質(zhì)。語文作為學(xué)前教育專業(yè)的一門基礎(chǔ)性的課程，在提高幼兒教師文化素質(zhì)方面發(fā)揮著十分重要的作用。

一.加強(qiáng)幼師學(xué)校語文教學(xué)生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建

眾所周知，世界上的任何一種類型的教育活動(dòng)均是在一定的生態(tài)環(huán)境之中進(jìn)行的，學(xué)前教育語文教學(xué)也不例外。提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生語文素質(zhì)的首要途徑就是要積極構(gòu)建各種幼師語文教學(xué)生態(tài)環(huán)境，具體而言，包括如下幾個(gè)方面。

1.積極利用學(xué)校教學(xué)資源，構(gòu)建學(xué)校語文教學(xué)生態(tài)環(huán)境

（1）靈活處理語文教材

學(xué)前教育語文教材，是語文教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，是作為社會(huì)文化的產(chǎn)物而出現(xiàn)的，且具有十分豐富的文化內(nèi)涵。根據(jù)學(xué)前教育語文教科書來看，其中的選文均源于古今中外的名家名篇，這些名篇是文質(zhì)兼美的一種典范，這些文章不但能夠影響到人格的各個(gè)方面，如氣質(zhì)、秉性以及心理等方面，而且還反映了人們的現(xiàn)實(shí)生活以及精神生活的各個(gè)方面。因此，學(xué)前教育專業(yè)語文教師在實(shí)際的課堂教學(xué)之中，應(yīng)該充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性以及主動(dòng)性，以不斷培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的真善美，在思想上得到啟迪。與此同時(shí)，教師還應(yīng)該注重與時(shí)俱進(jìn)，語文教學(xué)也應(yīng)該注重與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能夠培養(yǎng)出與時(shí)代同步的學(xué)前教育學(xué)生，最終能夠更好地將新思維、新觀點(diǎn)融入至實(shí)際的幼兒教學(xué)過程之中。

（2）加強(qiáng)營(yíng)造良好的教室文化氛圍

教室作為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生每日學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著十分重要的作用。在教室之中，黑板報(bào)是構(gòu)造教室語文環(huán)境的主要陣地。具體可以設(shè)置“文學(xué)欣賞”、“每日一練”、“文字大練兵”、“名言警句”等欄目，這樣不僅豐富了學(xué)生們的課余生活，而且還能夠提高學(xué)生的語文素質(zhì)，時(shí)時(shí)刻刻地在“操練”語文。尤其是對(duì)于“名人名言”，如高爾基的一句名言“書籍是青年人不可分割的生命伴侶和導(dǎo)師”，陶行知先生一句關(guān)于幼兒教育的名言“幼兒教育為人生之基礎(chǔ)，是根本之根本”……這些名言警句在黑板報(bào)上有所反映，能夠警示學(xué)生要以這些名言警句為學(xué)習(xí)的目標(biāo)及榜樣，不斷地提升自我。

2.加強(qiáng)營(yíng)造和諧家庭氛圍，構(gòu)建家庭語文生態(tài)環(huán)境

家庭作為社會(huì)的最小單元，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)起著十分關(guān)鍵的作用。這是因?yàn)槿说拇蟛糠秩松诩彝ブ卸冗^，而且家庭也是一個(gè)人接受教育的起點(diǎn)。家庭中的語文學(xué)習(xí)是“順應(yīng)生活的需要而聽說讀寫，這是一種非自覺的語文學(xué)習(xí)，是最自然、最經(jīng)濟(jì)、最省時(shí)的語文學(xué)習(xí)，其內(nèi)容無所不及。”由這句話可以看出，父母的一言一行對(duì)孩子的影響是直接的、巨大的，尤其對(duì)于學(xué)前教育的學(xué)生，他們將來要從事幼兒教育事業(yè)，要為人師表，承擔(dān)著教書育人的重任，父母的言行舉止?jié)撘颇貍鬟_(dá)著一種訊息，會(huì)給學(xué)生的心理產(chǎn)生一定的影響，而這些影響會(huì)在未來教書育人的日子里會(huì)帶給自己的學(xué)生。由此可以看出，家庭語文生態(tài)環(huán)境的作用是非常大的。

二.注重普通話技能的培養(yǎng)

善于言談，對(duì)于學(xué)前教育學(xué)生而言是一個(gè)非常重要的方面，這主要是由學(xué)前教育專業(yè)自身的性質(zhì)所決定的，那么這就要求學(xué)生要加強(qiáng)普通話技能的培養(yǎng)，這也是提高學(xué)前教育學(xué)生語文素質(zhì)的一個(gè)重要方面，具體而言，主要包括如下兩個(gè)途徑。

1.重視學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的語音標(biāo)準(zhǔn)

在實(shí)際的語文教學(xué)之中，有很大一部分學(xué)生認(rèn)為，只要會(huì)將字的音讀出來，不錯(cuò)就可以了，至于所讀出來的語音是否標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)關(guān)系不大。然而，在實(shí)際發(fā)音的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)讀得似是而非的情況，常常讓人聽不清楚，這就極易導(dǎo)致誤會(huì)的發(fā)生。而且在普通話測(cè)試中，學(xué)生的發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，也會(huì)在考試之中失分。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師一定要抓緊培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的發(fā)音。

2.有針對(duì)性地開展個(gè)別教學(xué)

就普通話教學(xué)而言，其最大的特點(diǎn)就是口耳相傳。筆者發(fā)現(xiàn)，每個(gè)班級(jí)學(xué)生的普通話水平參差不齊。因此，這就需要在平時(shí)的常規(guī)語文課之中加強(qiáng)普通話訓(xùn)練，更要開設(shè)專門的口語課，有時(shí)候還應(yīng)該在課余的時(shí)間開設(shè)口語培訓(xùn)班以及興趣班等。這樣就會(huì)使得學(xué)生接受個(gè)別輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)增多，而且也有很多時(shí)間對(duì)所學(xué)知識(shí)加以消化。

王海安，教師，現(xiàn)居安徽廣德。