如何指導(dǎo)課外現(xiàn)代文閱讀

閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，是考試的拉分點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。如何提升學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生掌握閱讀的技巧，讓不同層次的學(xué)生在閱讀中都能搶占優(yōu)勢(shì)，這是一個(gè)非常棘手的教學(xué)問(wèn)題。筆者主要是結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課外現(xiàn)代文閱讀提出一些建議和對(duì)策。

一.對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)

很多人可能會(huì)覺(jué)得很奇怪，指導(dǎo)學(xué)生的課外現(xiàn)代文閱讀和學(xué)生的心理之間有什么關(guān)聯(lián)呢？方法、技巧才是最重要的。其實(shí)不然，在教學(xué)中筆者逐漸發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)在心理上對(duì)閱讀有一種畏懼感和恐慌感，總是在心理上先“失敗”，從而在閱讀中處于被動(dòng)地位。很多同學(xué)一直有這樣的思維定勢(shì)：閱讀就應(yīng)該是考試中丟分最多的，閱讀怎么做都是會(huì)被扣分的，閱讀再好也拉不開(kāi)差距，大家的水平都差不多。在這樣的思想困惑中，很多同學(xué)在平時(shí)不會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間在閱讀中，或者在做題時(shí)喜歡對(duì)照答案，自己疏于完整的練習(xí)。這樣一來(lái)，思想不夠重視，平常積累不夠，要提高閱讀能力，在考試中脫穎而出真的就成了巧婦的無(wú)米之炊了。因此，要想最大效率地提高學(xué)生的課外閱讀能力和水平，首先就是要學(xué)生擺正心態(tài)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性和可提高性，消除對(duì)閱讀的畏懼心理。閱讀能力的提高并非一蹴而就之事，需要循序漸進(jìn)，在平時(shí)還得多注意積累，只有量的積累才能達(dá)到質(zhì)的飛躍的，在語(yǔ)文方面，正所謂“得閱讀者得天下”。

二.指導(dǎo)學(xué)生掌握不同文體的出題要點(diǎn)

“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，同樣對(duì)于課外現(xiàn)代文閱讀，這句話(huà)是非常重要的。作為閱讀者的學(xué)生來(lái)講，首先要了解不同文體的特點(diǎn)和考點(diǎn)，然后對(duì)癥下藥，把握重點(diǎn)，針對(duì)不同文體的出題思路進(jìn)行積累和練習(xí)，只有這樣才能達(dá)到事半功倍之效。而學(xué)生對(duì)于文體的整體把握畢竟還是比較薄弱的，這就需要教師在教學(xué)的時(shí)候多下功夫，把文體的知識(shí)和出題點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)并讓學(xué)生掌握。課外現(xiàn)代文閱讀文章主要包括記敘文、說(shuō)明文、議論文，而記敘文的范圍現(xiàn)在也是比較寬泛，更多情況下把小說(shuō)、散文也歸入記敘文這一大類(lèi)。所以對(duì)于這些問(wèn)題的特點(diǎn)必須搞清楚。相信，教師在授課的時(shí)候，涉及到這些文體的時(shí)候一定會(huì)把這些文體的基本特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)中需要掌握的知識(shí)點(diǎn)告知學(xué)生的，但是缺少一個(gè)歸類(lèi)和總結(jié)。因此，教師在平常要做個(gè)有心人，對(duì)每種文體可能出的問(wèn)題都要做個(gè)細(xì)化，并把知識(shí)點(diǎn)歸納清楚，打印成張，讓學(xué)生做好記錄和記憶，讓學(xué)生清楚自己閱讀的每篇文章的可考點(diǎn)是哪些，自己必須掌握的是哪些方面，并能及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

三.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法

筆者在長(zhǎng)期的教學(xué)中主要注重以下幾個(gè)方面，并且也取得了很好的效果。首先是讓學(xué)生出題。在拿到一篇閱讀的時(shí)候，我通常不會(huì)讓學(xué)生急于做題，而是讓學(xué)生多讀幾遍，讓學(xué)生自己出題，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)文體的特點(diǎn)已了解比較透徹，因此在出題的時(shí)候也就僅僅扣住那幾個(gè)方面，諸如文段中心的概括，人物特點(diǎn)的分析，句子的賞析。此外，學(xué)生之間還可以互做補(bǔ)充并互相答題，然后再看閱讀的題目。特別是學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目與自己所出的很相似的時(shí)候，就有一種非常強(qiáng)烈的成就感，也更樂(lè)于去出題，而在出題答題中，學(xué)生對(duì)于文章整體把握、理解、分析的能力就自然而然地提高了。其次是仿句練習(xí)。很多同行會(huì)覺(jué)得仿句是很小兒科的練習(xí)方式，對(duì)于初中學(xué)生而言已沒(méi)有這個(gè)必要，其實(shí)，筆者覺(jué)得仿句對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言組織能力提高是非常重要的，不僅僅是對(duì)于閱讀，對(duì)于作文也是受益匪淺的。在仿句的過(guò)程中，學(xué)生需要在腦中搜索詞句，并且在結(jié)構(gòu)上也有嚴(yán)格的規(guī)定，這樣練習(xí)久了，學(xué)生的詞句積累自然就多了，很多句子能夠信手拈來(lái)，而且在閱讀中的語(yǔ)言組織也會(huì)更加規(guī)范化，更加有文學(xué)性。此外，在仿句的基礎(chǔ)上，還可以仿段落，這個(gè)筆者個(gè)人覺(jué)得對(duì)于議論文是非常有幫助的，因?yàn)樵谧h論性的文章中有些補(bǔ)充例證等的主觀題，這樣的練習(xí)有助于學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，并能把話(huà)說(shuō)好。最后就是平常讓學(xué)生多讀書(shū)，多做。語(yǔ)文學(xué)習(xí)其實(shí)很多時(shí)候也會(huì)用到題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生多練的目的第一當(dāng)然是更好地運(yùn)用閱讀的技巧和方法，第二文章看的多了，積累也多了，學(xué)生的內(nèi)容也多了，做題速度和能力當(dāng)然也就提高了。因此可以每天布置學(xué)生一篇閱讀，讓學(xué)生課后完成，可以查閱書(shū)籍，可以上網(wǎng)搜索資料，讓學(xué)生不僅僅是為完成作業(yè)而閱讀。

初中階段，學(xué)生課外閱讀能力的提高是有一個(gè)過(guò)程的，教師和學(xué)生在教與學(xué)的過(guò)程中都不能操之過(guò)急，只要下了功夫，掌握了正確的方法，自然能夠做到水到渠成。

朱海燕，教師，現(xiàn)居江蘇響水。