職業(yè)學(xué)校的實(shí)踐性教學(xué)

摘 要： 職業(yè)教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才。對于技術(shù)性、實(shí)踐性強(qiáng)專業(yè)來講，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)動手能力強(qiáng)的實(shí)用型人才顯得尤為重要。近年來，我校以農(nóng)業(yè)發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)辦學(xué)為方向，加強(qiáng)種實(shí)踐性專業(yè)建設(shè)，調(diào)整計(jì)劃，從時(shí)間上、質(zhì)量上加大實(shí)踐性教學(xué)的力度，取得了一些較為成功的經(jīng)驗(yàn)，摸索出一些職業(yè)學(xué)校實(shí)施實(shí)踐性教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 實(shí)踐性 教學(xué)

一、實(shí)踐性教學(xué)的意義

實(shí)踐性教學(xué)是社會發(fā)展的需要。隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，社會各行各業(yè)對人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)和人才價(jià)值觀念無疑地發(fā)生著變化。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步及其商品生產(chǎn)的現(xiàn)代化，對現(xiàn)實(shí)勞動力的動手能力和綜合素質(zhì)必然提出更高更新的要求，用人單位對勞動力的選擇將不再憑一張文憑，而要看他是否具有實(shí)際操作和動手能力。

隨著我國改革的日益深化和開放的不斷擴(kuò)大，社會急需生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)等一線的技術(shù)應(yīng)用型人才。因此，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力，開展實(shí)踐性教學(xué)意義重大。

二、實(shí)踐性教學(xué)與理論教學(xué)的比例

由于職業(yè)中學(xué)開設(shè)的科目多，不同的科目又有各自的特點(diǎn)，所以在進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)比例的分配時(shí)，應(yīng)注意該科目的特點(diǎn)，靈活實(shí)際地分配好實(shí)踐與理論的比例，不可一概而論。例如：機(jī)電、數(shù)控、計(jì)算機(jī)操作等實(shí)踐性較強(qiáng)的科目，理論知識較少，主要是培養(yǎng)學(xué)生的動手、動口能力，根據(jù)調(diào)查和實(shí)踐證明，實(shí)踐性教學(xué)和理論教學(xué)的比例應(yīng)3∶2至7∶3之間比較適宜。實(shí)踐的比例過少，學(xué)生達(dá)不到實(shí)際訓(xùn)練的效果；實(shí)踐的比例過大，理論基礎(chǔ)知識又掌握不夠，不能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。理論性較強(qiáng)的科目，應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn)，適當(dāng)加大理論教學(xué)的比例，一般情況下，實(shí)踐和理論的比例按1∶1或2∶3進(jìn)行為宜。

三、開展多層次、多渠道的實(shí)踐性教學(xué)活動

（一）加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)

1．加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，激發(fā)就業(yè)意識。在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為動力，以積極參與為前提，以深入討論為手段，以校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地為載體，加大實(shí)踐教學(xué)的份量，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。通過具體的實(shí)踐活動，提高學(xué)生實(shí)際操作能力和解決問題的能力。使學(xué)生真正意識到，在社會主義市場的大潮中，作為一名職校畢業(yè)生，必須能迅速進(jìn)入角色，勝任工作，贏得社會承認(rèn)。

2．完善實(shí)踐教學(xué)，傳授就業(yè)技能。俗話說，實(shí)踐出真知。學(xué)生只有通過具體的實(shí)踐，才能加深對所學(xué)基礎(chǔ)知識的理解；只有經(jīng)歷了實(shí)踐的全過程，才能系統(tǒng)地掌握各個(gè)環(huán)節(jié)的基本技能。指導(dǎo)老師要有意識地組織學(xué)生進(jìn)行全過程的實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)補(bǔ)救。在實(shí)踐訓(xùn)練中，對各個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)注意的問題、可能出現(xiàn)的問題，都應(yīng)學(xué)會靈活應(yīng)對和解決。更重要的是讓學(xué)生自己去體驗(yàn)每個(gè)環(huán)節(jié)完成的艱辛，這不僅有助于學(xué)生懂得各種知識的重要作用，也有利于培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，掌握解決問題的能力和社會交往的能力，不至于“紙上談兵”。

3．采用先進(jìn)的教學(xué)手段，改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的授課方式，積極利用Internet網(wǎng)、電子閱覽室、多媒體教室、CAI課件室等先進(jìn)設(shè)備來開發(fā)實(shí)踐性教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作能力，強(qiáng)化技能訓(xùn)練。

（二）加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的開發(fā)

實(shí)習(xí)基地是實(shí)踐性教學(xué)的載體，是學(xué)校的“練兵場”，是學(xué)生的“習(xí)武地”。所以，實(shí)習(xí)基地要真正體現(xiàn)專業(yè)特色和水平，體現(xiàn)先進(jìn)性、配套性和實(shí)用性，不僅要產(chǎn)生教育效益，而且要產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，形成教學(xué)、實(shí)習(xí)、生產(chǎn)、服務(wù)一體化。

要充分利用校內(nèi)現(xiàn)有的實(shí)習(xí)基地，如語音室、實(shí)驗(yàn)室等給學(xué)生實(shí)習(xí)的空間和舞臺，使其在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)實(shí)踐技能的訓(xùn)練，為走出校園打好基礎(chǔ)。校外實(shí)習(xí)基地以就近、實(shí)際為原則，根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)，來開發(fā)一批具有實(shí)習(xí)實(shí)踐價(jià)值的企業(yè)或公司。與這些企業(yè)，公司建立起合作伙伴關(guān)系，簽定合同，明確職責(zé)，履行手續(xù)。每年按計(jì)劃、按比例進(jìn)行學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動。這樣不僅給企業(yè)和公司帶來了效益，節(jié)約了資金，而且學(xué)生得到了鍛煉，吸取了經(jīng)驗(yàn)，提高了能力，達(dá)到了實(shí)踐的目的和效果。

（三）開展實(shí)踐性教學(xué)應(yīng)注意的問題

1．層次性。在具體制定實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，從分析學(xué)生不同階段應(yīng)掌握的專業(yè)知識和專業(yè)技能入手，根據(jù)教學(xué)規(guī)律和專業(yè)特點(diǎn)圍繞課程設(shè)置，以合理性、可行性原則編制時(shí)間性教學(xué)總目標(biāo)和分階段目標(biāo)。

2．整體性。實(shí)踐教學(xué)作為專業(yè)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，必須貫穿于整個(gè)專業(yè)體系中，做到有目標(biāo)，有計(jì)劃，有步驟地開展各項(xiàng)活動。通過合理安排實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、時(shí)間、進(jìn)度等，有效防止實(shí)踐教學(xué)與課堂教學(xué)之間的沖突，順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，為了將實(shí)踐教學(xué)由間斷性變?yōu)檫B續(xù)性、局部性變?yōu)檎w性，可安排學(xué)生到實(shí)習(xí)工場、旅游景點(diǎn)、外貿(mào)公司、外資企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)公司等進(jìn)行就業(yè)實(shí)習(xí)，通過對基礎(chǔ)知識與技能的訓(xùn)練，使學(xué)生了解社會、認(rèn)識社會，適應(yīng)社會。

3．有效性。實(shí)踐教學(xué)必須注意有效性，做到有計(jì)劃、有布置、有落實(shí)。因此，必須建立實(shí)踐教學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，可采取分層次步步過關(guān)的方式，使學(xué)生學(xué)有動力，做有目標(biāo)。考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)明確、具體。考核方法應(yīng)量化、可行。可與有關(guān)部門的專業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)接軌，使學(xué)生在就業(yè)時(shí)能持雙證或多證上崗。如：商務(wù)英語等級證書，計(jì)算機(jī)等級證書，英語等級證書等。

總之，實(shí)踐性教學(xué)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，只要各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，企業(yè)積極參與，廣大師生共同努力，就一定能把這項(xiàng)工作做好，培養(yǎng)出受社會歡迎的具有創(chuàng)新能力和工作技能的高素質(zhì)人才。

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作者簡介：丁在峰（1968. —），畢業(yè)于鹽城師范專科學(xué)校，中教一級，現(xiàn)任金湖職教中心教師。