訪談節目主持人言語打斷的合作原則運用初探

摘 要：建立在合作原則這一理論框架上，本文以鳳凰衛視《魯豫有約》節目為語料，對其主持人言語打斷的合作原則運用現象進行了簡要探析。希望借此能將言語打斷的語用分析研究進一步引向深入。

關鍵詞：訪談節目主持人 言語打斷 合作原則

1. 訪談節目主持人言語打斷的界定

高斌提出，談話類電視節目打斷是指參加節目中的任何一方（包括主持人、嘉賓、觀眾）在講話過程中，因為另一方想獲取話語機會，以有聲語言介入并打斷他人的話語，或是由于非語言因素的介入而導致說話人話語中斷、提前結束話輪的現象。①有鑒于此，筆者認為，訪談節目主持人的言語打斷則是主持人以言語形式介入并打斷嘉賓或觀眾的話語，從而獲取話語權。

2. 訪談節目主持人言語打斷的合作原則運用

2.1 合作原則

合作原則是由美國哲學家格萊斯（Grice）提出的語用學中的一個重要原則。他認為，在所有的語言交際活動中為了達到特定的目標，說話人和聽話人之間存在著一種默契，一種雙方都應該遵守的原則，他稱這種原則為會話的合作原則（Cooperative Principle，簡稱CP）。這條原則可以具體體現為四條準則：⑴數量準則（Quantity maxim）：1）使自己所說的話達到（交談的現時目的）所要求的詳盡程度；2）不能使自己所說的話比所要求的更詳盡。⑵質量準則（Quality maxim）：1）不要說自己認為是不真實的話；2）不要說自己缺乏足夠證據的話。⑶關聯準則（Relation maxim）：說話要貼切。⑷方式準則（Manner maxim）：1）避免晦澀的詞語；2）避免歧義；3）說話要簡要（避免贅述）；4）說話要有條理。②

2.2 訪談節目主持人言語打斷的合作原則運用

在某種程度上看，訪談節目主持人的言語打斷違背了合作原則，但是出于對訪談節目特有的時限性要求、節目目的和節目整體效果考慮，適當的言語打斷有助于談話的順利進行。為了更好地說明主持人言語打斷對合作原則的運用，筆者將主持人的言語打斷分為四大類型并分別對其合作原則的運用進行簡要分析。

⑴轉換話題型：主持人為了更好地承擔引導話題、完成節目主題的功能，必須適時地采取言語打斷以取得話語權，展開新的主題討論。如：

李開復：對，做過家教，剛開始做家教，但是后來因為有一次，因為我是在那個哈林區做家教，

魯豫：嗯。

李開復：那有一次我就是，打車下錯站了，到了最危險的地方，然后（補充）下了車-

魯豫：給大家介紹一下，紐約在那個時候就是比現在要亂很多，哈林區就是黑人聚居的地方，那時候是挺亂挺亂的，現在可能好了很多。（《李開復·精彩人生》上2009-04-01）

該例中，李開1復在說話時并沒有提供足夠的信息表明為什么自己口中所說的地方“最危險”，主持人在此及時作出言語打斷，接過話輪進行話題轉換，開始向觀眾介紹哈林區的相關情況，以便其清楚了解李開復口中的“最危險的地方”。這里的言語打斷雖然形式上違反了合作原則中的關聯準則，但實際上體現了數量準則和質量準則，主持人用言簡意賅的話表達了交談目的所需要的且真實的信息，使觀眾受益。

⑵不支持型言語打斷：主持人對嘉賓或觀眾的觀點、看法表示不支持，提出異議而做出的言語打斷。如：

郭敬明：那比如說，比如說我現在想她，我發個短信給她，你在干嘛呀？她超過三分鐘不回，我的火就上來了，如果超過-

魯豫：三分鐘太長了，必須得立刻就回。

郭敬明：對對對，如果超過10分鐘不回，我電話就會打過去了，然后就會說，你在干嘛，怎么不回我消息啊？（《郭敬明·我的小時代》2009-01-05）

主持人魯豫通過言語打斷直率地表達了自己不同于嘉賓郭敬明的意見。此處的打斷似乎違反了合作原則，但仔細分析我們可以知道，其體現了數量準則，主持人所說的話包含為當前交談目的所需要的信息。

⑶支持型言語打斷：主持人對嘉賓或觀眾的觀點、看法表示支持、同意，給予嘉賓鼓勵。如：

鄧亞萍：從內向外這種轉變。但是我覺得好多人都在猜測好像我是做了美容了還是，整容了特別是說。我說倒是沒有—

魯豫：那我倒是覺得沒有。

鄧亞萍：可能就是因為通過這些年的磨練、學習、經歷，人逐漸地在成熟。（《鄧亞萍·我的華麗轉身》2009-01-05）

此處的言語打斷體現了質量準則。一般情況下，主持人都屬于中立者，對于一些事物的判斷，其往往不會注入自己的主觀評判，而是把評判權交由觀眾自己。因此，主持人在這里快速地對鄧亞萍作出回應的信息應該是真實有據的。

⑷幫助型言語打斷：為了更好地充當談話的參與者和信息的傳遞者，主持人必須在嘉賓遇到尷尬和障礙時，幫助嘉賓準確恰當地表達意思，以讓觀眾理解及促進節目有效進行。如：

鄧亞萍：該做錯了，該做對了，那就是表揚，做錯了就是要給他說清楚，甚至要有一些罰。那么我想呢，那才能才能--

魯豫：他那么小你會罰他呀？（《鄧亞萍·我的華麗轉身》2009-01-05）

該例中，主持人魯豫在鄧亞萍言語表達出現障礙時，及時接過話輪給予幫助，避免冷場，使節目健康有序地進行。該處的言語打斷體現了關聯準則。主持人在嘉賓不能完整表達時提出了一個相關話題內容進行打斷，從而幫助其填補了思想空白，更好地完成了表達。

3. 余論

本文主要以合作原則為理論框架，簡要分析了訪談節目主持人的言語打斷，這一行為雖然看似違反了合作原則，但事實上則是主持人為保證節目整體效果而實行的言語策略，其在更大程度上符合了合作原則。筆者希望通過此研究能讓更多的學者關注特定語境中的言語打斷現象的語用研究。

參考文獻：

[1] 高斌. 談話類電視節目中的打斷現象. 現代語文（語言研究版）. 2008，（7），100.

[2] 何兆熊. 新編語用學概要. 上海：上海外語教育出版社，2000，154.

作者簡介：余民 (1985-) 女，江西樂平人 ， 江西師范大學2009級語言學及應用語言學碩士研究生，研究方向：社會語言學。