牙體牙髓病科臨床教學的對策

【摘要】 口腔醫學的臨床實習是口腔專業學生走向工作崗位的關鍵階段，做好臨床實習工作尤為重要。臨床實習中不僅對學生進行專業知識的培養，還要進行人文素質的培養。

【關鍵詞】 口腔醫學；牙體牙髓??；臨床教學

【中圖分類號】 R78【文獻標識碼】 A【文章編號】 1007-8231（2011） 08-0804-01

牙體牙髓病科是口腔醫學的基礎學科，臨床實習是口腔專業學生走向工作崗位的關鍵階段。這一階段應予以高度重視，而牙體牙髓病科教學有其獨特之處，在新時期的教學過程中，要重點突出，著重不同的情況，采取相應措施，因材施教，培養合格人才。根據多年的帶教體會，針對牙體牙髓病科的教學特點進行簡要分析。

1教師應具備一定的水準，強化師資隊伍建設

帶教老師必須熱愛本職工作，有高度的責任心，要有一定的臨床經驗，經過正規的培訓，以身作則，為人師表，并具備一定的教育技巧理論，聯系實際，把一種牙體牙髓病的癥狀臨床表現診斷及治療綜合起來，培養學生的臨床實習興趣[1]。教師要德才兼備，做好指導學生學習的榜樣。帶教老師應不斷學習更新知識開闊視野，不斷開拓，吸取新知識新理論，這樣才能夠培養出優秀的牙體牙髓病科人才。

2加強對學生的人文教育

科學與人文的融合，已經成為當代世界性的潮流。人才培養模式的改革，必須把握和體現這一時代脈搏。為適應社會發展對專業人才的需要，在臨床實習過程中，要對實習學生進行人文教育，可以通過開設人文課程、人文講座，開展社會活動，營造濃厚的文化氛圍等途徑，加強對學生的人文教育[2]。首先使學生學會做人，培養做事思維創新的能力，讓學生學會做事、做人，學會與人共處，把知識傳授能力的培養和素質的提高融為一體，這樣才能有利于醫學發展和進步[3]。

3加強對學生醫患溝通能力的培養

對于實習醫生來講，醫患溝通能力的培養尤為重要。把實習醫生進行人際交往能力的培養作為構建醫生職業特性的一部分，是培養高素質臨床醫生的手段。醫患溝通是診斷的需要、是治療的需要、是有利于建立和諧醫患關系的需要。在實習過程中要讓學生學會醫患溝通的方式方法，有效的溝通是建立良好醫患關系的基礎。牙體牙髓病科的臨床治療一般需要患者復診，操作過程復雜，許多患者對治牙有恐懼感，不配合治療的患者大有人在，只有通過良好的溝通，讓患者了解治療的過程，治療費用，預后情況，患者才能配合治療。在牙體牙髓病實習階段，注重學生這方面的培養是非常重要的，要讓學生明白，只有具備良好的服務措施，深化的服務內涵，才能讓患者滿意。

4臨床實踐方法的培養

4.1注重理論基礎知識

臨床實踐是靠理論來指導的，只有理論基礎知識掌握牢固，才能指導實踐。當學生進行牙體牙髓病臨床實習時，首先要把理論基礎知識系統地進行總結，重點突出，把知識融會貫通，運用于臨床。例如，齲病的治療，先讓學生把齲病的分類、臨床表現及治療原則的知識掌握好，然后再進行治療，這樣把理論和實際結合起來，使學生較好地掌握和理解齲病的診斷及治療要點，做好從學生向醫生的轉換。

4.2實踐技能的訓練

牙體牙髓病科是以臨床實際操作為主的臨床科室，要著重培養學生的臨床操作技能。對于生產實習的學生，在為患者治療前，應在離體牙上進行基礎訓練，一是訓練操作技能，二是基本方法的正確培養。要在離體牙上進行操作，包括X線片的投照、各類洞形的制備、揭髓頂、根管預備、根管充填、充填術等，培養學生治療操作的準確性、規范性，只有達到一定的規范要求，才能確保醫療安全，才能為患者服務好。同時培養和訓練學生對牙體牙髓病科常見病多發病的診斷、鑒別診斷的思路、治療方案的設計等。提高他們獨立分析和解決臨床實際問題的綜合能力，使他們能夠圓滿地完成臨床實習任務。

4.3遵守規章制度，認真書寫醫療文書

牙體牙髓病科的規章制度在學生的實習過程重要貫穿始終，嚴格要求學生按上班的規章制度去做，培養他們嚴格自律的能力，遵守各項法律法規，做一名合格的醫生。注意書寫各項醫療文書，特別是病歷的書寫尤為重要，病歷書寫的訓練，是對學生所學知識和臨床實際相結合的檢驗，也是基本素質的體現。作為臨床教師，應吧正確書寫病歷的格式教予學生，為他們走向工作崗位奠定良好的基礎。

4.4定期進行病歷討論及專題講座

在臨床實習階段，要進行一些典型病例的討論，在討論過程中，讓學生說出自己的觀點，培養他們的綜合能力。通過討論總結經驗，是臨床實習的重要環節，只有不斷總結才能不斷提高。通過專題講座，把牙體牙髓病的最新動態及新技術新療法展示給同學們，使他們開拓視野不斷進步。豐富他們的專業知識，增強臨床工作應變能力。

4.5建立定期成績考核制度

考核是為了更好地提高。每實習一段時間，帶教教師可以對學生的學習情況進行考核，通過理論考評與實際技能的考察，找出差距及不足，教師及時進行指導，做好傳幫帶，才能有助于學生的進步提高。另外，考核與考察不能一概而論，要排除一些客觀條件，要真實準確地反映他們的學習情況。有些同學基礎知識掌握較好，但實際操作能力不強，而另一些同學則相反，針對這種情況，我們要因材施教，查缺補漏，使同學們的實習效果整體提高。

總之，牙體牙髓病的臨床實習是非常重要的，只有教師和學生相互配合，把理論和實際相結合，才能圓滿地完成實習任務，為社會輸送合格的醫學人才。

參考文獻

[1]楊運田，王德茹.淺談提高口腔內科實驗課的教學質量.河北醫科大學學報，1996，17（3）：185-186.

[2]賈淑娟，王君，張鐵柱.新時期口腔醫學教育的認識與思考.衛生職業教育，2006，24（8）：29-30.

[3]李榮梅，高松，任玥.教學型醫學本科院校人才培養模式變革的思考.中國高等醫學教育，2007，2：32-33.