談一談中學(xué)英語詞匯教學(xué)

詞匯是語言的三大要素（語音、詞匯、語法）之一，是語言的建筑材料。離開詞匯，語言就失去了實際意義。如果詞匯貧乏、對詞義理解含混，就會造成語言理解和表達(dá)的障礙。英國語言學(xué)家威爾金斯曾經(jīng)說過：“沒有語法，人們可以表達(dá)的事物寥寥無幾，而沒有詞匯，人們則無法表達(dá)任何事物。”語言學(xué)家博林格也曾說過：“任何一個掌握了一門外語的人都清楚地知道，他的大部分時間都是花在掌握這門語言的詞匯上面的。”有研究表明，一個人的詞匯量越大，其閱讀正確率就越高，其聽力水平和寫作水平也隨之提高。由此可見，詞匯教學(xué)在語言教學(xué)中占有重要的地位。

我校是一所農(nóng)村學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生都是壯族，上小學(xué)開始學(xué)習(xí)漢語，現(xiàn)在上了初中開始學(xué)習(xí)英語。本來有的學(xué)生聽漢語尚且有點困難，再加上英語新教材起點較高、詞匯量大，所以稍不注意，就有可能使學(xué)生感到單詞難記易忘，學(xué)生學(xué)起來覺得枯燥乏味，興趣全無。在學(xué)英語的起始階段，單詞常常是學(xué)生們的“攔路虎”。因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞的能力是一個重要的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過幾十年教學(xué)實踐，現(xiàn)筆者膚淺地談一談詞匯教學(xué)中的一些體會。

一、首先讓學(xué)生一開始接觸英語，就要打好語言基礎(chǔ)，然后把音和形連起來記憶。

英語用的是拼音文字，中國學(xué)生從習(xí)慣于方塊字到學(xué)習(xí)拼音文字，本來就不容易，何況英語單詞的拼法又很不規(guī)則，困難就更大了。盡管如此，大部分英語單詞的拼寫和讀音還是有規(guī)律可循的。因此，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從開始學(xué)單詞起，就要注意單詞的讀音和拼法之間的關(guān)系，即拼讀規(guī)則，切記不要像記電話號碼那樣死記硬背單詞的拼寫。比如學(xué)習(xí)birthday這個單詞時，記住其中b讀［b］，ir讀［：］，th讀［］，d讀［d］，ay發(fā)［ｅｉ］音，b—ir—th—d—ay拼起來讀［b：dｅｉ］。這樣學(xué)習(xí)單詞，不僅記住了讀音，而且記住了拼法。逐步掌握了拼讀規(guī)則以后，遇到符合拼讀規(guī)則的單詞，就可以舉一反三。讓學(xué)生按字母或字母組合的讀音規(guī)則把同音的詞分類記憶，達(dá)到聽音知形、見形會讀的境界，從而充分發(fā)揮學(xué)生的無意記憶，掌握讀音規(guī)則也就不再枯燥無味了。

二、教學(xué)生通過歸納總結(jié)詞匯的構(gòu)成規(guī)律，輕松記住單詞。

1.通過詞根加前綴、后綴或合成法分類記憶，這樣以點（詞根）帶面能記憶一串單詞。例如：

write（寫）→writer（作者）

read（讀）→reader（讀者）

heavy（重的）→heavily（重重地）

real（真的）→really（真地）

care（小心）→careful（小心的）

beauty（美人）→beautiful（美麗的）

class﹢room→classroom（教室）

reading﹢room→readingroom（閱覽室）

2．把單詞的音、形、義等方面的相同或相似點進行分析比較，找出規(guī)律。 

①相同字母或字母組合發(fā)不同的音，如：hear，bear，heart。②不同的字母或字母組合發(fā)相同的音，如：sailor，worker，grammar，about。③字母不發(fā)音，如：climb，knife，wrong，hour。④形近音近詞，如：sheep－ship，mouse－mouth－month。⑤同音異形異義詞，如：right－write，wear－where，by－buy－bye。⑥同形異義異音詞，如lead［lid］領(lǐng)導(dǎo)（動詞），［led］鉛（名詞）。

三、 在真實的、合乎邏輯的語境中自然呈現(xiàn)生詞。

心理學(xué)家認(rèn)為，信息項目在第一次學(xué)習(xí)中學(xué)得愈好、愈深、愈透，就愈不容易忘記。從呈現(xiàn)單詞時就要給學(xué)生留下一個極深的印象。如教初二Unit 12 What’s the weatherlike？中的第45課時，為了讓學(xué)生們記住表示天氣的形容詞，可用下面的簡筆畫展示：

cloud—cloudyrain—rainy

sun—sunnysnow—snowy

wind—windy

學(xué)生一看上圖，對表示天氣的名詞和形容詞的詞匯一目了然，印象極深。另外，還可以讓學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)上下文猜測生詞的含義，這對訓(xùn)練學(xué)生分析能力、加強記憶有極其重要的作用。在教材中就有猜測詞義的練習(xí)，這為學(xué)生掌握并運用詞匯提供了很好的練習(xí)機會。

四、運用寫作，聯(lián)系實際，讓學(xué)生試著去運用學(xué)過的單詞和短語來表達(dá)他們的思想感情，從而在實踐中真正掌握詞匯。

（責(zé)任編輯 周侯辰）