初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因與轉(zhuǎn)化策略

數(shù)學(xué)學(xué)困生是指智力與感官正常，但數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果低下，達(dá)不到國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)生.具體表現(xiàn)在對數(shù)學(xué)概念不能正確理解，運(yùn)算能力、記憶能力均較差，不能運(yùn)用已學(xué)的知識解決常見的數(shù)學(xué)問題.本文結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)剶?shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因及自己在轉(zhuǎn)化工作中的一些做法.

一、數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因

1．學(xué)生缺乏優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)

一些學(xué)生在小學(xué)時數(shù)學(xué)成績很好，而到了初中學(xué)習(xí)成績則不斷下滑，于是由一個學(xué)習(xí)出色的孩子慢慢蛻變?yōu)閷W(xué)困生，其根源是學(xué)習(xí)品質(zhì)欠佳.在學(xué)習(xí)內(nèi)容較為簡單、學(xué)生自我生活積累足夠的情況下，這些孩子憑借自己的“聰明勁”可能會取得好成績，但在好成績的后面隱藏的是孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)的停滯.這樣的孩子如果學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)雜時，自身積累不夠，那么僅僅靠一點聰明是解決不了問題的，于是就顯現(xiàn)出后勁不足.

2．家庭的因素

一些學(xué)生由于家庭結(jié)構(gòu)的不良而受影響，如離異、喪偶、再婚，父母外出打工，以及父母教養(yǎng)方式的粗暴而導(dǎo)致學(xué)生性格異常.諸如：多疑、妒忌、敏感、抑郁等，影響了他們正常的同學(xué)交往，造成人際關(guān)系緊張，孩子的綜合素質(zhì)勢必下降，從而影響到孩子的正常發(fā)展.

3．教師方面的因素

（1）由于教師的教學(xué)方式，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)枯燥無味，使學(xué)生對數(shù)學(xué)失去興趣.

（2）教師在教學(xué)指導(dǎo)思想上的偏頗，只重視優(yōu)等生，而冷落學(xué)習(xí)困難生，甚至諷刺、挖苦學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)抱有消極情緒.

（3）由于教材進(jìn)度、大班額教學(xué)等問題使教師沒辦法為一個學(xué)生過多停留，而恰恰是這種不關(guān)注、齊步走，導(dǎo)致一些學(xué)生中途掉隊.

二、數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略

1．教給學(xué)生學(xué)習(xí)策略

在教學(xué)實踐中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)也有積極性，但是他們的數(shù)學(xué)成績卻總是上不去.原因是他們?nèi)狈α己玫臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，不會反思自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).如果能教給適宜的學(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)水平，使其形成主動的、自我調(diào)控型的學(xué)習(xí)風(fēng)格，他們的學(xué)習(xí)狀況是能夠改變的.因此，在彌補(bǔ)知識缺陷的過程中，應(yīng)以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和問題解決為載體，使學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)思維活動的特點，盡可能地讓他們掌握較多的相關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法.

2．創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境

（1）創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境

作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分利用情境教學(xué)特有的功能，在數(shù)學(xué)教學(xué)空間里，創(chuàng)設(shè)既帶有情感色彩，又富有實際價值的操作情境，其教學(xué)效果可謂“百問不如一做”.例如：在講“截一個幾何體”一課時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對正方體的截面的幾種情況的認(rèn)識，可讓學(xué)生自帶蘿卜、番薯等做成的幾何體，自己動手來截正方體，學(xué)生整節(jié)課積極性都很高，學(xué)生可在很輕松的環(huán)境中學(xué)到知識.

（2）創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛

良好的課堂氣氛有助于學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和掌握.教師必須有意識地把學(xué)生推向前臺，讓學(xué)生積極參與.凡是學(xué)生能夠自主、合作完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師都要對學(xué)生放手.在課堂教學(xué)中，教師的角色要由前臺的講師變?yōu)楹笈_的導(dǎo)演，由主講人變?yōu)橹鞒秩?教師的教要體現(xiàn)在造勢、點撥、追問和評價上，教師只有認(rèn)清自己的角色，課堂上師生才會合作上演一幕幕的精彩話劇，加強(qiáng)師生的情感交流.

（3）適當(dāng)運(yùn)用多媒體手段

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，適當(dāng)運(yùn)用多媒體手段，不僅能喚起數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，而且還會達(dá)到意想不到的效果，對于一些數(shù)學(xué)上比較抽象的問題，可以借助多媒體，通過文字、圖像、聲音、動畫等形式將抽象的難于理解的數(shù)學(xué)問題形象化，將復(fù)雜的問題簡單化，這樣可吸引數(shù)學(xué)學(xué)困生，提高其求知欲，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原動力.

3．注重對數(shù)學(xué)學(xué)困生的情感教育

通過對學(xué)困生的心理特征的分析發(fā)現(xiàn)，作為教師，要特別注重對這些學(xué)生的情感教育，用愛來感化他們.在平時的生活和學(xué)習(xí)中，要給予他們更多的關(guān)心和幫助.對待他們一定要細(xì)心，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，承認(rèn)他們自身的優(yōu)點，肯定他們微小的進(jìn)步，促使他們積極主動地學(xué)習(xí).教師要以和藹的態(tài)度與他們交流情感，了解他們心里的想法，及時地給予幫助和引導(dǎo).

4．加強(qiáng)與家長的溝通

通過與家長溝通，讓家長及早了解學(xué)生在初中階段可能出現(xiàn)的心理變化，使家庭、學(xué)校形成合力，減少數(shù)學(xué)學(xué)困生，使數(shù)學(xué)學(xué)困生也能正常成長，這是一個切實可行且效果不錯的方法.

學(xué)困生的出現(xiàn)并不可怕，只要我們始終把每個學(xué)生放在心上，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)上的經(jīng)驗和教訓(xùn)，大膽改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定能夠大幅度地減少數(shù)學(xué)學(xué)困生.

（責(zé)任編輯 易志毅）