初中議論文快速寫作指導新探

從事多年的初中語文教學，我發(fā)現(xiàn)不少學生覺得寫議論文難，怕寫議論文。

怎樣才能使學生快速學會寫議論文，寫好議論文呢？

一、讓學生了解議論文的有關(guān)知識

俗話說：“磨刀不誤砍柴工。”要使學生掌握議論文的寫作，首先要讓學生了解它的有關(guān)知識，包括其概念、三要素、論證方法、論證方式和主要表達方式，弄清論點、論據(jù)和論證三者之間的關(guān)系以及寫作目的和寫作結(jié)構(gòu)等。如果學生對其有關(guān)知識缺乏了解，要真正寫好議論文是很難的，所以教師不能忽視這一點。

二、指導學生歸納結(jié)論，提出論點

議論文的論點是議論文的靈魂，沒有論點就無所謂議論文。在寫作中，學生往往不會提出論點，主要原因是對某一問題不懂得如何下結(jié)論，從哪個角度下結(jié)論，因而就不懂得如何提出論點。可見，指導學生如何提出論點，是議論文寫作指導的重點之一。因此，必須對學生進行歸納結(jié)論和提出論點的訓練。為了讓學生迅速掌握其要領(lǐng)，可以選取一些日常生活事例對學生進行訓練。例如：

某鎮(zhèn)小學六年級在家度暑假的5名學生私自到河邊玩水，3人不慎落水，因事發(fā)地點偏僻未被及時發(fā)現(xiàn)。有關(guān)部門知道后迅速組織搶救，因溺水時間過長，3名學生經(jīng)搶救無效死亡。

根據(jù)以上事例，我得出的結(jié)論是:。我的論點是:。

指導學生歸納結(jié)論和提出論點之前，要指出結(jié)論和論點都必須是一個判斷句，即肯定什么或否定什么，態(tài)度要明確。論點不能模棱兩可，也不能前后矛盾。論點可以自己概括，也可以引用名言警句。同時要指出，對于同一問題，不同的人會有不同的理解，因而也就會有不同的看法，從而就會有不同的結(jié)論和論點。

三、指導學生收集論據(jù)

在議論文寫作中，論據(jù)是不可缺少的要素。一篇議論文，沒有論據(jù)，論點是站不住腳的。沒有論據(jù)，也就無所謂議論文了。學生在寫議論文時，往往有論據(jù)不充分或論據(jù)不恰當?shù)拿。饕蚴瞧綍r不會收集論據(jù)。因此，指導學生收集論據(jù)也是議論文寫作指導中的關(guān)鍵。論據(jù)有事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種。事實論據(jù)包括歷史事實、故事、現(xiàn)實生活中的事例、社會存在的現(xiàn)象等；道理論據(jù)是指經(jīng)過人們實踐檢驗的，為社會所公認的正確理論。如廣為流傳的名言、警句、格言、諺語和俗語等。

事實論據(jù)可以指導學生從家庭生活、學校生活和社會生活三大方面去進行收集，因為寫作時不外乎就是這三大方面的內(nèi)容。例如，可收集敬老愛幼、家庭矛盾、好人好事、勤奮好學、安全生產(chǎn)、環(huán)境保護和英雄事跡等方面的內(nèi)容。這些事例最好是典型的，而且古今中外都要有，可以從報紙雜志、電視廣播和日常見聞等方面去進行收集。一般三大方面中每個方面收集5～10例子就可以了（當然越多越全面越好），而且要有正反（好壞）兩方面的內(nèi)容。這樣，寫作起來才容易找到事例來證明論點。收集內(nèi)容要簡明扼要，如抓住“誰做什么、怎么樣”這一主要內(nèi)容就可以了，因為議論文只要是以議論為主的，記敘是為了議論，不必交代清楚事件的具體過程。“事實勝于雄辯”，有了這些典型事例，論證才有說服力。至于道理論據(jù)，可以指導學生收集一些名言和警句等。收集到這些論據(jù)以后，要要求學生去熟讀或背誦它，這樣運用起來就會得心應手，胸有成竹。

四、指導學生如何議論

學生初次學寫議論文，遇到的又一個難題是不會議論。針對某一問題他們往往不懂得如何進行議論。所以要指導學生進行議論訓練，提高學生議論的能力。可以找出一些生活實例，指導學生展開討論，進行議論，讓他們覺得有話要說，有話可說，討論后把說過的或想說的話寫下來。例如：

某地一個老人因病死在醫(yī)院里，好多天都沒親人前來處理后事。其實老人有幾個子女，他們有的是村干部，有的是國家公務員，可是卻沒人愿意前來處理后事。

對此，請大家討論作為子女的應該怎么做才對，談談你的觀點。討論后把你剛才說過的或想說的話寫下來。

學生寫好以后，讓他們朗讀自己所寫的話，要大家評說誰寫得好，不足之處又在哪里，原因是什么。通過這樣訓練以后，學生很快就會掌握議論的要領(lǐng)了。

指導學生進行議論時也必須指出，由于個人會有不同的理解，因而會有不同的看法，所以議論的角度也有所不同，只要觀點正確，說得有理，符合人們的認識規(guī)律和道德準則，內(nèi)容健康，都是可以的。

五、指導學生寫作

指導學生寫作時，出作文題要接近學生的生活，要符合學生的特點，讓他們覺得有話要說。要強調(diào)議論文的結(jié)構(gòu)：即提出問題——分析問題——解決問題。此外，要強調(diào)論點位置的確定，常見的有如下幾種形式：（一）放在標題，即標題既是論題又是論點；（二）放在開頭，開門見山，直接提出論點；（三）放在中間，即論點放在文章的敘述或議論之中；（四）放在結(jié)尾，它是全文的總結(jié)。總之，論點位置的確定要根據(jù)情況而定。

這些年來，我通過以上方法進行指導和訓練，學生在短時間內(nèi)很快就學會議論文寫作，并且由怕寫議論文變成喜歡寫議論文，而且寫作水平有很大的提高。

（責任編輯 韋 雄）