淺談如何提高英語“困難戶”的學習興趣

英語“困難戶”這個名詞大家恐怕早就耳熟能詳了，相信我們老師、家長，以及學生本人一看到這個名詞，都會有一種無奈的感覺，都認為想提高他們的學習興趣，是件非常困難的事。在十幾年的英語教學實踐中，我發現這些學生學習英語的自主性不強，同時也缺乏較好的學習習慣和學習方法。下面，我就簡單地談談我對怎樣逐漸培養英語“困難戶”的學習興趣的幾點看法。

一、 培養良好的師生關系

融入學生，施以情感。美國心理學家羅杰斯認為：“成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧、安全的課堂氣氛?！庇⒄Z學習的“困難戶”，本身心理上就比較脆弱，對老師充滿了敵意，擔心隨時而來的嘲笑和諷刺。所以作為英語教師，我們對學困生更應充滿愛心和信心，尊重他們，理解他們，了解他們，信任他們，只有真心真意地去關心他們，才能縮小與他們之間的距離。作為英語老師，我們應該進入他們的內心世界，減少他們對英語的畏懼。同時也要在教學中努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，尤其要特別關注性格內向的學生。我們要成為學生課堂上的良師和課下的益友，讓學生們從心底里接受我們英語老師，這樣，他們才會喜歡英語這門課。我經常利用課余時間帶他們一起觀看簡單的趣味英語教學片和英文原聲電影，讓他們感受英語的魅力。這樣既培養了他們學習英語的興趣，同時也更多地讓他們接觸了外語環境。

二、采用鼓勵、欣賞的教學方式

鼓勵和欣賞能促進和激勵英語“困難戶”身心發生預期變化，換言之，欣賞和激勵是承認差異、允許失敗的教育。美國心理學家詹姆士曾說：“人最本質的需要是渴望被肯定。”青少年有強烈的自尊心，更加渴求肯定。而表揚、鼓勵、贊美會滿足學生的心理要求，使之產生欣慰感受。

我在教高中平行班英語的過程中，就非常重視給予這些“困難戶”參與課堂活動的機會，多給他們提供展示自身特長的舞臺。在他們“表演”之后，及時地給他們送去肯定和贊揚，增強他們的自信心。信心是成功的基礎，有了欣賞和鼓勵，他們自信心增強了，學習英語的動力也就加大了。眾所周知，英語“困難戶”的“亮點”往往是非常微弱的，所以我們一定要用放大鏡來細心捕捉，并加以放大，這樣才能讓欣賞和鼓勵促使“困難戶”苗子慢慢地綻放花朵。 

三、運用合作與競爭的手段

我在教學中發現，成績不好不代表著情商低。我發現英語“困難戶”在很多方面都表現出較強的集體榮譽感。于是我就利用了這一點，把全班分成6個小組，讓他們“一榮俱榮”。從單詞的聽寫、作業的完成、課堂上與老師的配合，到單元測驗和一次次的考試，我都把每一小組的成員表現和得分“捆”在一起算，看哪個組得分多，哪個組進步大，就給予其精神獎勵和一定的物質獎勵。這樣使每個組的成員都唯恐自己“拖后腿”，從而促使了他們互幫互助、加強合作和共同進步，因此他們的英語成績都有了不同程度的提高。

四、 利用有力的武器——客觀評價

我在英語教學中引導學生一天一評價——自我評價和課代表點評，這樣每個“困難戶”都會及時地發現自己所取得的進步和依然存在的問題，調整自己的近期目標和學習方法。當然，對于不同層次的學生，我的評價標準是不一樣的，這樣每個“困難戶”的閃光點都能得到肯定。比如有的只要在單詞聽寫時能得60分，我就給他“A”；有的只要在課堂上主動發言，我也會給他“A”；有的能在課下積極討論，也會得到“A”；有的愿意幫助他人，同樣也會得到“A”。

每天一評價，不但讓這些英語困難戶在學習過程中體驗、享受成功的快樂，而且對于他們的學習策略的培養，還有一定的推動作用。因此他們參與課堂、課下準備的積極性都大大提高了，都能主動地學習英語了。

五、 采用“家校合作”的有效渠道

英語是一門語言，要想學好它，必須在聽、說、讀、寫這四個技能上下大量的工夫，沒有家長的配合，英語“困難戶”很難完成學習任務。沒有家長不關心孩子的學習，我抓住這一點，和家長積極聯系，取得他們的配合，讓他們督促孩子背單詞、讀課文、聽磁帶，有效地利用學習機，這對學生的成績提高有很大的促進作用。

綜上所述，如何提高英語“困難戶”的學習興趣，培養他們良好的英語學習習慣

是我們英語教師在教育教學中面臨的重要課題。只有我們教師持之以恒地用愛心去關注學生中的英語“困難戶”，用科學的方法來幫助他們，我們的學生才有可能不斷地進步，我們的英語教學才會有一定的改觀。通過對英語“困難戶”學習策略的培養，并根據具體客觀的教學目的及教學要求，指導他們的學習，讓他們從害怕學習英語到喜歡學習英語，從被動學習英語到主動學習英語，一定能幫助他們把“困難戶”的帽子摘去。

（責任編輯 周侯辰）