消毒供應(yīng)工作從業(yè)人員自身防護新理念的研討

作者單位：546300 廣西河池市第一人民醫(yī)院

通訊作者：李宛真

【摘要】 目的 探討消毒供應(yīng)工作從業(yè)人員自身防護新理念，并檢驗其對新理念的滿意度和掌握度。方法 對15例消毒供應(yīng)工作從業(yè)人員實施自身新防護理念教育，并比較教育前后其對自身防護理念的滿意度和相關(guān)知識及技能的掌握情況。結(jié)果 消毒供應(yīng)工作從業(yè)人員在接受自身新防護理念教育后在滿意度、自身防護知識及技能的掌握情況方面均明顯優(yōu)于教育前，差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 對消毒供應(yīng)工作從業(yè)人員實施新理念教育，可以提高消毒供應(yīng)工作從業(yè)人員對自身防護知識及技能的掌握度和滿意度，是一種有效的自身防護理念。

【關(guān)鍵詞】 教育； 消毒供應(yīng)工作從業(yè)人員； 自身防護

消毒供應(yīng)中心由于其工作環(huán)境及性質(zhì)的特殊性，工作人員往往處于各種潛在危險之中，隨時可能對消毒供應(yīng)工作從業(yè)人員的安全造成損害。為此，本院于2011年2～3月將15例消毒供應(yīng)工作從業(yè)人員進行新理念的教育，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 本院于2011年2～3月將15例消毒供應(yīng)工作從業(yè)人員實施自身新防護理念教育，均為女性，年齡35～55歲，平均（42.6±3.8）歲。

1.2 方法 所有人員行自身防護新理念教育 （1）加強宣教，建全制度：為消毒供應(yīng)工作從業(yè)人員建立健康檔案，動態(tài)觀察并進行定期體檢；不定時組織消毒供應(yīng)工作從業(yè)人員進行相關(guān)知識的培訓(xùn)和教育，建全規(guī)范的隔離，洗消制度。（2）防護生物因素的危害：應(yīng)按規(guī)定戴手套，穿工作服，正確的行六步法洗手，特殊情況下要及時更換口罩、面罩和眼罩，應(yīng)注意避免利器刺傷^［1］。（3）防護化學(xué)因素的危害：由于消毒供應(yīng)中心使用的各種化學(xué)消毒劑都具有很強的腐蝕性和刺激性，若防護不當可對人的皮膚、神經(jīng)和呼吸系統(tǒng)造成傷害。因此，在做到防護生物因素相同的措施后，應(yīng)注意防爆、防火和環(huán)境通風(fēng)。（4）防護物理因素的危害：消毒供應(yīng)工作從業(yè)人員嚴格按照壓力蒸汽滅菌器操作規(guī)程操作，不可觸碰滅菌器內(nèi)膽及供氣管道。為防高溫環(huán)境使人中暑，在夏季應(yīng)做好降溫防暑工作。在接觸包布、紗布等敷料時應(yīng)戴加濕口罩，對地面實行濕式清掃。此外，應(yīng)加強消毒供應(yīng)中心設(shè)備的檢測和維護，注意減輕噪音使工作人員產(chǎn)生易疲倦感而對其造成潛在的安全隱患^［2］。

1.3 統(tǒng)計學(xué)處理 所有數(shù)據(jù)均采用SPSS 13.0統(tǒng)計軟件包進行處理，檢驗水準α0.05，比較均采用χ²檢驗。

2 結(jié)果

設(shè)計消毒供應(yīng)工作從業(yè)人員知識技能測試表，包括知識教育、生物防護、物理防護、化學(xué)防護等4項，每項25分，總分80分以上為及格，具體情況見表1。設(shè)計消毒供應(yīng)工作從業(yè)人員滿意度調(diào)查表，包括教育過程、教育效果、知識技能實用性判斷等五項，每項分值為0、1、2分，分三個等級，總分值0～3分為不滿意，4～7分為一般，8～10分為滿意，具體情況見表2。兩表均在患者出院前進行同步測試。

表1 教育前后人員知識技能測試表 （n，%）

注：教育前后比較，P<0.05

3 討論

自身防護新理念實際上是以消毒供應(yīng)工作從業(yè)人員操作大綱和需要為中心制定的，涵蓋了具體的宣教內(nèi)容、執(zhí)行方法、實施標準^［3］。對消毒供應(yīng)工作從業(yè)人員進行教育時可

表2 教育前后人員滿意度調(diào)查表（n）

參照此新理論，知道該做什么、怎么做、何時做。本文中15例實施自身新防護理念教育，取得比較滿意的效果，人員知識技能合格率達80%，而教育前僅為46.7%，教育前后相比差異有統(tǒng)計學(xué)意義（ P<0.05）。消毒供應(yīng)中心不僅是污物處理場所，更是病原微生物易侵襲傳播的常處，空氣或環(huán)境等污染將極易引起院內(nèi)交叉感染，導(dǎo)致其成為醫(yī)院感染高發(fā)科室。隨著醫(yī)院消毒供應(yīng)中心三個標準的頒布和實施，相應(yīng)地提高消毒供應(yīng)工作從業(yè)人員安全防護與職業(yè)危害意識，不僅可以避免自身遭疾病的侵襲和院內(nèi)交叉感染發(fā)生，促進消毒供應(yīng)中心的全面建設(shè)，加速消毒供應(yīng)中心專業(yè)化發(fā)展，更能夠保證消毒供應(yīng)工作從業(yè)人員的身心健康，使其能更好地為臨床一線服務(wù)。

因此，消毒供應(yīng)中心工作人員在保障質(zhì)量的同時，要增強職業(yè)安全意識，充分認識到職業(yè)損傷的危害和自我防護的重要性，采取積極有效的防護措施避免安全隱患，良好的消毒供應(yīng)工作從業(yè)人員自身防護新理念及其教育，能有效防止各種安全隱患的發(fā)生和發(fā)展，提高消毒供應(yīng)工作從業(yè)人員的安全系數(shù)。

參考文獻

［1］ Seavey，RE. Collaboration between perioperative nurses and sterile processing department personnel.AORN J，2010 ，91（4）: 454-462.

［2］ Conrad C，F(xiàn)ields W，McNamara T，et al. Medication room madness: calming the chaos.J Nurs Care Qual，2010，25（2）:137-144.

［3］ 馬東曄.改進消毒供應(yīng)中心質(zhì)量管理，提升醫(yī)院感染管理水平. 當代醫(yī)學(xué)，2010，16（32）:43.

（收稿日期：2011-04-30）

（本文編輯：郎威）