把握問題特點 進行有效答題

【摘 要】通過對全國各地高考試題題型分析，總結(jié)高考鑒賞題目中分析語言、分析意境、分析情感、分析技巧、對比鑒賞等題的答題技巧。

【關(guān)鍵詞】分析 鑒賞題 有效

高考詩歌鑒賞是全國各地高考試題中必考的題型，答好該題對于提高學(xué)生的高考成績至關(guān)重要，那么怎樣才能針對題型特點、問題特點，進行有效答題，最大限度的提高成績呢？筆者就此問題例說總結(jié)如下：

一、分析語言型

（一）煉字型

1．一般提問：這首詩中最生動傳神的是什么字？為什么？

2．變式提問：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

3．答題步驟：（1）找出該字；（2）解釋該字含義（表層、深層）；（3）描述該字所在詩句的景象；（4）揭示作者傳達的深層情感；（5）評價表達效果（突出了……作用）。

4．答題套路：某字在詩中的意思是（?搖 ?搖），生動形象地寫出了（ ?搖）的情景，淋漓盡致地表達了作者（）的情感。

5．答題示例：

春夜別友人

陳子昂

銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。

明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。

簡要分析：“明月隱高樹，長河沒曉天”一聯(lián)中“隱”“沒”兩字的表達效果。

答案：“隱”字在詩中是“隱沒（于）”之意，寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月；“沒”字在詩中是“淹沒（于）”之意，寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中，襯托出借時光的流逝催人離別，難舍難分的心緒。

（二）一詞領(lǐng)全詩型

1．提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

2．解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索、全詩的感情基調(diào)、全詩的思想；抓住這個詞，命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

3．答題步驟：（1）該詞對突出主旨所起的作用。（2）該詞在結(jié)構(gòu)上所起的作用。

4．答題示例：

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？

“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？

【答】“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情（步驟一）。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的（步驟二）。可見“折柳”是全詩行文邏輯的關(guān)鍵。

小結(jié)：語言分析法——解說表層含義：①字面意義；②表現(xiàn)景象；分析深層含義：③表達情感；④突出主旨；⑤評價形式作用：表達效果。

二、分析意境型

1．一般提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？

2．變式提問：這首詩營造了一種怎樣的意境？

3．答題步驟：

（1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

（2）概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。

（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

4．答題套路：這首詩借（）等意象，描繪了一幅（）的畫面，營造了一種（）的氛圍，從而表達了作者（）的情感（心情，心境）。

5．答題示例： 絕 句 二 首（其一）

杜 甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

【注】此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

【答】此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動（步驟一）。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二），表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。

三、分析情感型

1．一般提問：這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？

2．變式提問：有人這樣認為，有人那樣認為，你覺得呢？請說出理由。

3．答題步驟：（1）表述自己的觀點（明確）；（2）用原詩句證明此觀點（具體）。

4．答題套路：我認為（），原因是（）（從原詩中找到理由并陳述）

九日齊山登高

杜 牧

江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。

塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。

但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。

古往今來只如此，牛山何必獨沾衣？

【注】春秋時，齊景公游于牛山，北望國都臨淄流淚說：“若何滂滂去此而死乎！

有人認為這首詩是將“抑郁之思以曠達出之”。你同意這種看法嗎？試說明你的理由。

答案：同意。詩人在登高時交織著抑郁和欣喜的情緒，但詩人在最后借用齊景公上牛山的典故，表達出淡然的心境，顯示了曠達的情懷。∕不同意。從詩中的確可以看出情懷的郁結(jié)，但詩人不是故意用曠達的話來表現(xiàn)他的苦悶，而是在登高時交織著抑郁和欣喜兩種情緒。

四、分析技巧型（表達技巧）

1．一般提問：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？

2．變式提問：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧。（或詩人是如何抒發(fā)自己情感的？有何效果？）

3．答題步驟：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法。（2）結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。（3）此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。

4．答題套路：這首詩用了（）的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法，修辭手法），如（），從而突出了（強調(diào)了，更有效地表達了……）作者（）的情感（心情，心境）。

5．答題示例：

早?搖行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

【答案】主要用了反襯手法（步驟一）。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜（步驟二）。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞（步驟三）。

五、對比鑒賞型

1．一般提問：對兩首詩或詞進行內(nèi)容與主題、方法等方面的對比；也有與學(xué)過的課文詩句的對比。

2．變式提問：請說出兩首詩詞在某方面的相同點或不同點。

3．答題步驟：（1）確認問題的角度或找出相關(guān)的比較點；（2）結(jié)合原詩中具體語句分別進行分析，分條做答。

4．答題示例

春 夜 喜 雨

杜 甫

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

春雨

周邦彥

耕人扶耒語林丘，花外時時落一鷗。

欲驗春來多少雨？野塘漫水可回舟。

雖然這兩首詩抒發(fā)的情感相近，但在藝術(shù)表現(xiàn)上卻有很多不同之處。你喜歡哪一首？請自選一個角度略作分析，說說自己偏愛其的理由。

【答案】杜詩要點：①直抒胸臆的抒情風(fēng)格（“好雨知時節(jié)”）；②借擬人修辭塑造形象（“知時節(jié)……潛入夜，潤物細無聲”）；③展開想像，寄托情感（“曉看紅濕處，花重錦官城”）；④虛實結(jié)合，富于變化（眼見與想像）；⑤言有盡而意無窮（“紅濕”“花重”聯(lián)想到滋潤萬物）。

周詩要點：①含蓄委婉的抒情風(fēng)格（全詩不見一個“喜”字）；②側(cè)面描寫的表達效果（“耕人”、“花”、“鷗”的作用）。

總之，古代詩歌鑒賞考察范圍五個方面的問題即形象﹑語言﹑技巧﹑作者的觀點態(tài)度﹑詩歌的思想內(nèi)容。以上分類，無外乎就是針對提問特點確定答題方向，明確了考查方向后，關(guān)鍵就是有效答題。本文涉及的提問方法、答題步驟和答題套路就是幫助考生無一遺漏地抓住答題點，緊扣得分點，最大可能的提高高考成績。當(dāng)然，凡事都要理論聯(lián)系實際，精做多練，才能事半功倍。

作者單位：甘肅省渭源二中。