職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透

近幾年來，國(guó)家加大了職業(yè)中學(xué)的課程改革，重視提高學(xué)生技能素質(zhì)，同時(shí)也加強(qiáng)文化課教學(xué)和職中生德育工作的教研．作為一名數(shù)學(xué)教師，怎樣在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)“有趣”，體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)以外的東西.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，更好地滲透德育教育．為此，筆者做了幾點(diǎn)嘗試．

一、挖掘教材中的德育因素

語言是思想文化的載體，數(shù)學(xué)課本滲透著豐富的思想教育內(nèi)容．能否充分利用教材中豐富的思想教育內(nèi)容，主要靠教師深入鉆研教材，認(rèn)真挖掘教材潛在的德育因素，通過融合、滲透的方法，有目的、有計(jì)劃地寓德育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中．這既遵循數(shù)學(xué)教學(xué)與思想教育相一致的原則，又符合數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律．如，在圓錐曲線的統(tǒng)一定義的教學(xué)中，滲透對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)．再如，在離心率的變化與橢圓、雙曲線、拋物線的關(guān)系教學(xué)中，運(yùn)用聯(lián)系與發(fā)展的觀點(diǎn)，講解數(shù)學(xué)知識(shí)，有助于學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的思維朝著靈活、深刻與探究的方向發(fā)展．在數(shù)學(xué)教材中，許多地方都包含了德育的內(nèi)容，因此我們數(shù)學(xué)教師要做一個(gè)有心人，處處留意，主動(dòng)挖掘教材中的德育因素并加以利用，真正做到既教書又育人．

二、恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，適時(shí)進(jìn)行德育滲透

數(shù)學(xué)課堂上，大部分職中生不敢大膽發(fā)表自己的意見，通常是教師自問自答．一旦遇到與數(shù)學(xué)知識(shí)無關(guān)的話題時(shí)，頓時(shí)“精神煥發(fā)”，就像變了一個(gè)人，爭(zhēng)先發(fā)表意見．教師備課時(shí)，要以學(xué)生為本，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境，進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué).筆者在元旦前一天的圓的復(fù)習(xí)課上，就針對(duì)當(dāng)時(shí)的情境，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，抓住契機(jī)，滲透德育教育，我自己也受到了感染和教育．課后我把當(dāng)時(shí)的幾個(gè)片段作了詳細(xì)記錄，呈現(xiàn)給大家，以求批評(píng)指正，以便改進(jìn)和提高．

2009年12月31日上午的第一節(jié)課，我?guī)е鴾?zhǔn)備得很充分的教案，自信地推開高二(2)班教室的門，準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)計(jì)劃．可是，接下來發(fā)生的事情令我意想不到，有些片段至今還記憶猶新．

片段:“起立!”班長(zhǎng)的聲音特別洪亮而清脆．全班同學(xué)幾乎是同一時(shí)間，同一個(gè)姿勢(shì)，筆直站立，精神飽滿地說：“祝老師元旦快樂!”我既意外又激動(dòng)，忘了我準(zhǔn)備好了的“開場(chǎng)白”，好在我心理素質(zhì)過硬，反應(yīng)還算迅速．“謝謝你們!請(qǐng)坐下!老師剛才非常激動(dòng)，有點(diǎn)失態(tài)，不好意思．老師也祝你們新年愉快!讓我們?cè)谛碌囊荒昀?，共同努力，再?chuàng)輝煌!”同學(xué)們給了我長(zhǎng)久而熱烈的掌聲，我感覺到教室內(nèi)溫度迅速提升．我想，這時(shí)要直接講解事先準(zhǔn)備的內(nèi)容，既不十分自然，也與這么高漲的氛圍不諧調(diào)．怎么辦?我靈機(jī)一動(dòng)，明天就是元旦了，這節(jié)課又是圓的復(fù)習(xí)課，我們就干脆來個(gè)元旦話“圓”吧!于是我在黑板上板書——元旦話“圓”．課題一出，整個(gè)課堂頓時(shí)熱鬧了起來：同桌的，前后的，還有離得不太遠(yuǎn)的（隔一兩個(gè)座的），談著，說著，還有會(huì)心笑著的．個(gè)個(gè)很興奮，個(gè)個(gè)躍躍欲試．班長(zhǎng)首先發(fā)表自己的觀點(diǎn)：“我們的知識(shí)就是一個(gè)圓，圓內(nèi)是我們掌握的，圓外是我們渴望掌握的．”我在同學(xué)們發(fā)表高見的過程中，一方面不時(shí)地給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，一方面迅速思考，適時(shí)導(dǎo)出今天所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容．即對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育，又水到渠成地進(jìn)入了課堂教學(xué)．

三、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

職中數(shù)學(xué)教材的顯著特點(diǎn)是：注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，聯(lián)系實(shí)際較多.在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法，不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行呆板的說教，以免引起學(xué)生反感．而是要盡量做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，不知不覺地接受了教師對(duì)他們進(jìn)行的正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的引導(dǎo)．此外，在教學(xué)中，教師還可以采用多種多樣的學(xué)習(xí)方式，如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等．在這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，為他們的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)．例如，在概率教學(xué)中，分組準(zhǔn)備“硬幣、小球、撲克”等材料，分工合作，采取：實(shí)驗(yàn)—記錄—討論學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)歷經(jīng)典公式得到過程．這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和集體主義精神．學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴的，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功．還可以讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣．

當(dāng)然在數(shù)學(xué)教學(xué)中，滲透德育教育也要注意策略，要遵循職中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，豐富德育內(nèi)容，改進(jìn)德育工作的方式、方法，一定不能喧賓奪主，要順其自然，思想教育還要結(jié)合教育教學(xué)內(nèi)容，要根據(jù)數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)，適時(shí)、適當(dāng)、適量地滲透，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中受到更完備的教育，以達(dá)到德育、智育的雙重發(fā)展的目的．

（責(zé)任編輯 易志毅）