話題作文六步走

話題作文憑借選材的靈活性、擬題的相關性、提示語言的思辨性，正顯示強勁的生命力，受到出題者和學生的普遍青睞?？梢哉f，這種作文方式還將持續走紅，呈現績優股態勢，成為作文園中的一朵奇葩。在教學中，我與學生一道共同探討話題作文的訣竅，尋找它的內在規律，確定了“六步走”的策略，取得了明顯的效果。

第一步：度話題，找靈感

部分學生特別是基礎較薄弱的學生，往往忽略話題中的提示語言，一葉障目，只盯緊所謂的“話題”，以為這就是作文的眼睛，并把其當成命題作文中的題目，這當然是不妥的。其實，話題作文與命題作文不一樣，“話題”中的提示性語言大多非常精辟，它不僅能給我們哲理的啟迪、精神的滋養，還能給我們許多創作靈感。所以，我經常告誡學生，拿到話題以后，首先就要對“提示性語言”加以思考，盡可能地在擬題、選材、利益等方面尋找作文的靈感。

如“愧疚”這一話題，其提示性語言是這樣的:“愧疚，可以讓我們‘三省吾身’，凈化自己的靈魂；愧疚，可以讓我們對朋友多一份真誠，少一份虛偽；愧疚，可以讓社會多一份良知，多一份責任，多一份美好?！遍喿x這些材料，我們不難看出，它的三個分句至少在選材范圍方面給我們一些靈感：寫自己親歷的愧疚事；記與朋友、同學交往中最讓人愧疚的事；憶在社會公德的遵守方面愧疚的事?？傊?，可以寫成反思類回憶性記敘文。

第二步：擬題目，定目標

凡事如果鎖定目標，那么就會直奔目標，并能盡快完成任務。作文，尤其是考場作文更是如此。它只有短短的幾十分鐘，要是目的性不強，那就很難寫出高質量的作文。這就要求我們學生接到話題后先確定目標——擬好題目。

同樣以“愧疚”這個話題為例，我們可以根據提示性語言，擬定好出這樣幾個題目：《我的愧疚事》、《想起他，我就不安》、《那件事，是我永遠的痛》……

第三步：廣聯想，細搜索

大方向確定好了，下一步就是廣泛地聯想的事了。聯想，就是由某人或某事想起相關的人或事，注重相關性。

還是以“愧疚”話題為例，讀到第一句，我們自然而然地聯想到《論語》中的“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎……”，進而聯想到自己過去是否做了一些愧疚的事，與朋友的交往是否真誠……

聯想過后，再仔細地思索自己是否積累了相關的素材，此時正是檢驗文化積淀的最佳時機。如果平時積累豐富，那么，一些素材就會源源不斷地“呈現”在眼前，任你驅遣。

第四步：高立意，精選材

立意，就是確定文章的中心思想，也即文章的主題。話題作文，往往不對體裁進行限制，這就為學生留下了選擇的空間，學生完全可以根據自己的喜好，發揮自己的優勢，展示最佳的一面。為此，我指導學生研究什么是文章的中心。

如寫記敘文，就是通過一件事告訴讀者一個什么道理，這個道理就是文章的中心；寫議論文，就是通過議論說明一個什么主張和意圖，這個主張和意圖就是議論的中心。

還是以“愧疚”話題為例，我們可以確定這樣的中心：通過記敘自己親身經歷的愧疚事，展示一個善于反省的自我，從而倡導人人都有自我反省的意志和勇氣，為創設和諧社會而努力。

當然，立意除了正確、鮮明、集中這幾個要素外，還要高遠，要有品位，要與眾不同，這樣文章才能出彩。

中心確定好之后，還要善于圍繞中心精心選擇材料，選擇那些最能反映事物本質和體現文章中心思想的材料。

第五步：擬提綱，巧布局

這是寫作的最關鍵的一步。一些學生認為列提綱純屬多余，但是作文，特別是考場作文，由于受時間的限制，打草稿恐怕很不現實，不打草稿又可能犯丟三落四的毛病。列提綱正可以解決這一難題。漢代鄭玄就說過：“舉一綱而萬目張。”列提綱不但能構建全文骨架，還能對文章的開頭、結尾、呼應、過渡、詳略等方面進行巧妙的布局、合理的安排，更能對文中運用的表達方式、名言警句等方面進行妥善處理。

第六步：吐真情，下神筆

如果說前五步是孕育、醞釀階段，那這一步就是生產過程了。你是否有神來之筆，還要看自己的文化底蘊。見聞廣博，積累豐富，你的筆就如馬良之神筆，筆走游龍，想寫什么，就有什么。至于你的文章是否打動人，那就看你是否吐露真情。為此，我常提醒學生，要想打動別人，就必須打動自己。如果你的“大作”連自己都感到虛假，屬無病呻吟之舉，又豈能打動他人、感染他人？

誠然，我們把話題作文分六步走，也不是一成不變的，有些步驟在實施過程中可以簡化，甚至省略，但擬題、列提綱、吐真情是三個必不可少的步驟?？傊幘厝绻闪耸`手腳的鐐銬，豈不作繭自縛。清代學者呂璜說得好：“章有章法，句有句法，到純熟后，縱筆所如，無非法者?！蔽覀儗ふ易魑囊幝桑菫榱烁玫卮龠M學習，提高學生的作文水平。

（責任編輯 韋 雄）