中考語文復(fù)習(xí)策略

中考是場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，作為主要科目的語文學(xué)科，近幾年來，在中考試卷中更是注重能力與技能的考查，而語文能力與技能又正是我們學(xué)生最缺乏的。因此，如何讓學(xué)生能在這短短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，把握知識(shí)要點(diǎn)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力與應(yīng)考能力，是我們每一個(gè)初三語文教師十分關(guān)注的話題。下面就本人的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勚锌颊Z文復(fù)習(xí)的基本策略。

一、積累運(yùn)用的復(fù)習(xí)

積累運(yùn)用主要考查：字音字義、規(guī)范書寫、標(biāo)點(diǎn)、病句、仿寫句子、默寫名篇名句、文化文學(xué)常識(shí)、名著閱讀、綜合實(shí)踐活動(dòng)等。

學(xué)生在語言積累方面主要存在的問題是：

1.記憶混亂、不清楚、不完整，張冠李戴。

2.默寫時(shí)不明要求，胡亂填寫。

3.書寫時(shí)添字、漏字，寫錯(cuò)別字、簡(jiǎn)化字，書寫馬虎。

針對(duì)上述狀況，拿古詩(shī)文這一塊來說，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1.先理解再背誦。

2.加強(qiáng)三種句子的理解、背誦：一是體現(xiàn)古詩(shī)文主旨或表明作者志向的句子，如范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；二是到今天仍有生命力、經(jīng)常運(yùn)用的句子，如劉禹錫《陋室銘》中的“山不在高，有仙則名”；三是頗有文采的佳句，如陶淵明《桃花源記》中的“芳草鮮美，落英繽紛”。

3.對(duì)古詩(shī)文名句進(jìn)行整合歸類、關(guān)聯(lián)拓展，特別注重有文化底蘊(yùn)和現(xiàn)實(shí)意義的句子。

二、閱讀理解的復(fù)習(xí)

1.現(xiàn)代文閱讀

分析近幾年中考試題情況，筆者認(rèn)為，要做好閱讀這一塊必須做到：整體感知，把握內(nèi)涵；重點(diǎn)突破，領(lǐng)會(huì)主題；審查題干，篩選信息；規(guī)范表達(dá)，突出重點(diǎn)。而在整個(gè)答題過程中必須要以文章為中心，做到“詞不離句，句不離段”，篩選信息，從文中找答案。比如，進(jìn)行記敘文的閱讀訓(xùn)練，在讓學(xué)生整體閱讀后，總要設(shè)置這樣的一系列問題：①請(qǐng)用一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容。②讀這篇文章，你感覺本文作者想傳達(dá)給你什么樣的信息?作者的寫作目的是什么？③在寫作方法上你有什么樣的評(píng)價(jià)？文中你最感興趣的語句段是什么？請(qǐng)談一下自己的看法。通過這一系列設(shè)問，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感知文段，有準(zhǔn)備的答題。

2.文言文閱讀

歷年來，中考題的閱讀材料都來自課內(nèi)，閱讀方式是比較閱讀，以課內(nèi)帶動(dòng)課外，以課外反饋課內(nèi)，包括如下題型。

（1）釋詞：以實(shí)詞為主，其中以九年級(jí)教材中出現(xiàn)過的關(guān)鍵詞為重點(diǎn)。關(guān)鍵詞應(yīng)該是常見的、古今關(guān)聯(lián)密切卻又變化較大的詞。其中通假、活用、古今異義、一詞多義等實(shí)詞和重點(diǎn)虛詞為主要測(cè)試點(diǎn)。教師要加強(qiáng)點(diǎn)撥強(qiáng)調(diào)，學(xué)生要加強(qiáng)辨析識(shí)記。

（2）翻譯句子：備考中無論是課內(nèi)還是課外文段，都要重視那些有顯著的句式特征的句子，如疑問句、倒裝句、對(duì)偶句、省略句等等。翻譯句子時(shí)要注意落實(shí)關(guān)鍵詞，盡量直譯。這在評(píng)分中尤為重要。

（3）整體理解：一般有二到三個(gè)題，這種題型對(duì)能力要求較高。過文字關(guān)、讀懂文段是基礎(chǔ)，理解課內(nèi)文段是關(guān)鍵。同時(shí)還應(yīng)注意兩篇文章的聯(lián)系，找出相同的內(nèi)容，由課內(nèi)文段帶動(dòng)對(duì)課外文段的理解。

三、寫作的復(fù)習(xí)

1.注重積累，豐富寫作內(nèi)容

中考作文越來越注重學(xué)生感受生活、體驗(yàn)生活、思考生活的能力，要求學(xué)生寫出真情實(shí)感。所以，中考作文復(fù)習(xí)的第一步就是積累。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累個(gè)人生活、家庭生活、校園生活和社會(huì)生活中發(fā)生的各種事情，觀察身邊的各種不同的人群，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，諸如人口、資源、環(huán)境、生態(tài)、污染、道德、誠(chéng)信、網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)新等等，進(jìn)行思索、體會(huì)。同時(shí)，收集一些典型事例、人物、名人名言等。中考前夕，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己積累的材料再做一些整理、分類、梳理，那么，考試時(shí)他們就能打開思路，拓寬內(nèi)容，提高考場(chǎng)作文效率。

2.揚(yáng)長(zhǎng)避短，強(qiáng)化訓(xùn)練

教師應(yīng)找出學(xué)生在寫作中的“閃光點(diǎn)”，盡力把他的優(yōu)點(diǎn)“發(fā)揚(yáng)光大”。如有的學(xué)生在人物描寫上很出色，那就讓他在人物描寫上多下工夫，在批改作文時(shí)對(duì)他進(jìn)行特別輔導(dǎo)，同時(shí)指導(dǎo)他在作文審題時(shí)，選材盡量靠近寫人。還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作技巧訓(xùn)練：精心錘煉開頭、結(jié)尾，力求達(dá)到“鳳頭”、“豹尾”；安排合理的寫作順序，做到條理清晰、層次分明；精心“包裝”，作文前寫“題記”，作文中列小標(biāo)題，采用書信體、日記體等形式。要求一篇作文至少要有一兩處“亮點(diǎn)”。要么是題目很吸引人（常言道“題好一半文”不是無道理的），要么開頭很精彩（俗話說“好的開端等于成功的一半”），要么構(gòu)思一兩處吸引人眼球的地方……

3.真情寫作，創(chuàng)意表達(dá)

考前寫作訓(xùn)練，要求學(xué)生“我手寫我心”，表現(xiàn)自己，寫自己熟悉的生活，寫自己感興趣的事情，寫生活見聞、生活感受，力求寫出真情實(shí)感。

鼓勵(lì)學(xué)生在擬題、修辭、表達(dá)方式上做到一鳴驚人，突出個(gè)性。

當(dāng)然，教無定法，復(fù)習(xí)的方法也要因人而異。只要認(rèn)真鉆研、精心安排、穩(wěn)步推進(jìn)就能收到好的復(fù)習(xí)效果。

（責(zé)任編輯 劉宇帆）