初中英語教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)

一般來說，大部分學(xué)生智商差別并不大，但學(xué)習(xí)效果卻相差甚遠(yuǎn)，這些差別大多數(shù)是由非智力因素造成的。因而我們平時要多關(guān)注非智力因素，開發(fā)好非智力因素，促使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到事半功倍的教育效果。

一、調(diào)動學(xué)生情感，使之成為學(xué)習(xí)的內(nèi)動力

1.尊重學(xué)生。

人與人之間只有人格平等、相互尊重，才能進(jìn)行更好的交流。每個人都有被尊重、被理解和被肯定的心理需求，都有表達(dá)自己意愿、體現(xiàn)自我價值的要求，都有與人交往的愿望。教師尊重學(xué)生的人格，使學(xué)生感受到尊重，滿足了學(xué)生的心理需求，才能使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。

2.關(guān)愛學(xué)生。

教師在英語課堂教學(xué)中，要面向全體學(xué)生。每個學(xué)生都希望得到老師的關(guān)心，不僅優(yōu)秀學(xué)生這樣，后進(jìn)生也這樣。學(xué)生在遇到挫折時，更渴望得到別人的關(guān)心與鼓勵。此時，教師應(yīng)幫助他們找出失敗原因，制定相關(guān)措施，引導(dǎo)、鼓勵和關(guān)愛他們，從而激起學(xué)生的上進(jìn)心。

3. 寬容學(xué)生。

學(xué)生作為未成年人，心智還未完全成熟，沖動而易犯錯誤，我們不能用成人的眼光來

衡量學(xué)生所犯錯誤。他們大部分無意犯這些錯誤，作為中學(xué)生的他們可塑性還很大，因而教師要用一種平和的心態(tài)面對他們，要給予他們更多的理解和幫助，這樣會使學(xué)生對教師產(chǎn)生好感，繼而對教師所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。

二、讓興趣帶給學(xué)生活力

1.創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

良好的課堂環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要以滿腔的熱情，全身心地投入課堂教學(xué)，精神要飽滿，態(tài)度要和藹，表情要輕松愉快，目光要親切，語音要地道、流利。

課前，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師可用學(xué)生大致能聽懂的英語講一個幽默笑話、一則諺語，或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘自由演講，或一起唱一首英文歌并跟隨音樂做一些活動肢體的動作，讓學(xué)生參與活動，使他們的表現(xiàn)欲得到滿足，從而活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。

課堂中，教師應(yīng)盡可能采用風(fēng)趣幽默的語言，配以豐富的表情與手勢來組織課堂教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生注意力，恰當(dāng)運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡筆畫、現(xiàn)場配音、多媒體課件等，使教學(xué)情景更加直觀而富有情趣。講解時，多提問，讓大部分學(xué)生參與到教學(xué)活動中，使不同層次的學(xué)生通過實(shí)踐來提高英語水平。如果學(xué)生回答問題出了差錯，要注意糾錯的技巧，保護(hù)學(xué)生的積極性。學(xué)生在這樣和諧的課堂氣氛中，以愉快的心情投入學(xué)習(xí)，就敢大膽發(fā)言，從而思維敏捷、興趣倍增。

2.采用靈活多變的教學(xué)方法。

為了激發(fā)學(xué)生的興趣、保持學(xué)生的興趣，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)階段的不同，如新授、操練、鞏固和復(fù)習(xí)，采用不同的方法，這就需要教師付出心血，不斷地探索。

對于新授內(nèi)容，我們可以通過動作、實(shí)物、圖片、簡筆畫以及多媒體來直觀呈現(xiàn)，這樣來提高學(xué)生學(xué)英語的興趣。為了讓學(xué)生熟練掌握句型和課文，提高口語表達(dá)水平，課堂中讓學(xué)生上臺進(jìn)行角色表演，反復(fù)操練，在不知不覺中學(xué)會所學(xué)內(nèi)容。對于鞏固和復(fù)習(xí)，通過口頭和筆頭練習(xí)結(jié)合的形式，讓學(xué)生從中找規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)的竅門。

三、授之以漁，讓學(xué)生學(xué)會自主探究，成為有自學(xué)能力的人

1.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先要求學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)不僅僅是識記單詞，并且還要會查詞典，使用新詞造句，找出課文中的重難點(diǎn)，理解文章大意，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)自學(xué)能力。其次，課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提供條件，讓學(xué)生參與課堂活動，積極思維，解決問題。課后要及時復(fù)習(xí)。學(xué)生要自己學(xué)會總結(jié)、歸納，建立錯題本。通過及時復(fù)習(xí)，鞏固新知識，從而達(dá)到能夠靈活運(yùn)用的程度。另外，引導(dǎo)學(xué)生充分利用零碎時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)會科學(xué)記憶單詞。

2.學(xué)用結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生學(xué)會運(yùn)用知識，能提高他們學(xué)習(xí)的興趣和效率，因而教師還要教會學(xué)生活學(xué)活用。在課堂與課外活動中，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)知識運(yùn)用到語言交際活動中去。例如：要求學(xué)生堅(jiān)持鍛煉口語，在日常生活中相互之間盡量用英語交流；鼓勵學(xué)生每天都用英文寫日記，或?qū)W唱一首自己喜愛的英文歌，并且在課堂中能表演；遇到一些重要節(jié)日，鼓勵學(xué)生自制賀卡，用英文寫上祝福語郵寄給老師或親朋好友。

四、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，總會遇到困難。有些學(xué)生往往把學(xué)習(xí)成績差歸因于學(xué)習(xí)內(nèi)容太難或是其他因素，而不是從自身尋找原因，因而造成了懶散、怠惰、不思進(jìn)取的后果。學(xué)生如果沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，遇到困難就退縮，就會對學(xué)習(xí)喪失信心、興趣，最后放棄英語。因此教師在英語教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、實(shí)際情況，以名人事跡為例，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)名人不斷戰(zhàn)勝困難、最終取得成功的頑強(qiáng)拼搏的精神。引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，每天堅(jiān)持聽讀錄音，動腦巧記單詞，這樣循序漸進(jìn)地培養(yǎng)起他們自主學(xué)習(xí)的能力與堅(jiān)持不懈的意志，可以取得很好的教學(xué)效果。

五、課內(nèi)外結(jié)合 ，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的渠道

學(xué)會英語僅僅靠課內(nèi)的時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要大力開展課外的活動。但這種活動，不是無組織地放任自流，教師應(yīng)根據(jù)不同的班級，不同的水平、不同層次的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M織。可以在全校范圍內(nèi)開展英語游戲、英文歌唱比賽、朗誦會、演講比賽、作文比賽等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，達(dá)到拓展學(xué)生視野、讓學(xué)生多角度學(xué)習(xí)英語的效果。另外，可以讓學(xué)生閱讀英文報刊或者名著，來了解英美文化的特色與社會時事熱點(diǎn)新聞。這樣充實(shí)了學(xué)生的課外生活，鞏固了課內(nèi)外所學(xué)的知識，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)英語的興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。

總之，教師除了傳授知識之外，還要關(guān)注學(xué)生的情感，陶冶他們的情操，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的消極情緒，讓他們樹立自信心，為增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)能力而努力。

（責(zé)任編輯周侯辰）