如何上好音樂欣賞課

[內(nèi)容摘要]音樂欣賞是中小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。欣賞音樂是人們通過聽覺來感受的活動，通過這一活動讓人們從音樂中獲得美的享受。本文就如何上好音樂欣賞課進行簡要論述。

[關(guān)鍵詞]音樂；欣賞；方法；教學(xué)

音樂欣賞是中小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。欣賞音樂是人們通過聽覺來感受的活動，通過這一活動讓人們從音樂中獲得美的享受。古今中外的優(yōu)秀作品是人類智慧的結(jié)晶，它反映了豐富的社會生活內(nèi)容和人們的思想情感。音樂課要重視欣賞這一環(huán)節(jié)。

一、激發(fā)學(xué)生興趣是上好音樂欣賞課的關(guān)鍵

初中生心理發(fā)展正由具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡。他們已經(jīng)告別小學(xué)階段活潑、快樂的課堂氛圍，已經(jīng)不滿足于描寫小動物和描寫人生活的音樂，他們對世界有了自己的思考。初中生逐漸將興趣轉(zhuǎn)向能滿足其多方面感情需要的音樂作品，例如優(yōu)美活潑的、開朗奔放的、興奮激昂的、悲慘哀怨的等等。

這個時期，教師可以有針對性地將一些中外經(jīng)典音樂作品介紹給學(xué)生，讓他們廣泛地接受音樂信息，擴大視野，提高對音樂的興趣。教師可以介紹給學(xué)生的音樂作品有很多，比如《動物狂歡節(jié)》、《圖畫展覽會》、《二泉映月》、《金蛇狂舞》等。初中生生活范圍比小學(xué)時期大了，接觸的事物多了，其情感情緒也日益豐富，可以介紹給學(xué)生描繪美好愛情的作品《梁山伯與祝英臺》，表現(xiàn)喜悅之情的《北京喜訊到邊塞》，表現(xiàn)節(jié)日歡慶之情的《春節(jié)序曲》，歌頌對大自然熱愛之情的《藍色多瑙河》，表現(xiàn)作者個人感情的《未完成交響曲》，以及包含音樂家創(chuàng)作心情的《驚愕交響曲》等等。初中生的意志品質(zhì)得到不斷發(fā)展，他們的自覺性較小學(xué)階段有了明顯增強，他們欽佩意志堅強的英雄人物，模仿力強，同時希望自己成為意志堅強的人。針對這一特點，教師可以將貝多芬的《第五交響曲》、肖邦的《C小調(diào)革命練習(xí)曲》、我國的《草原英雄小姐妹》和《嘎達梅林》等表現(xiàn)個人英雄氣概的作品介紹給學(xué)生。另外，初中生的個性正不斷形成，且極富逆反性，喜歡標(biāo)新立異，對新鮮事物感興趣，對從未見過、聽過的事物表現(xiàn)出極大的渴望。那些越是不讓學(xué)生聽的，他們越想聽。針對這一特點，可以適當(dāng)增加一些既有趣味性，又有藝術(shù)性的內(nèi)容，如威爾第的《茶花女》、比才的《卡門序曲》、穆索爾斯基的《荒山之夜》等風(fēng)格迥異的作品。同時，可適當(dāng)選擇一些較熟悉的歌劇舞劇的選曲，如《圖蘭朵》中的《今夜無人人睡》和《天鵝湖》中的《場景音樂》等。除了這些作品，還可以根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況選擇欣賞的曲目，以提高學(xué)生欣賞音樂的興趣。

二、掌握正確方法是上好音樂欣賞課的基礎(chǔ)

音樂欣賞的方法有知覺欣賞、情感欣賞、理智欣賞三方面。聽音樂只求悅耳，是知覺欣賞；聽過之后能喚起喜怒哀樂，是情感欣賞；至于探求樂曲的結(jié)構(gòu)主題的發(fā)展變化及技巧的運用，是理智欣賞。欣賞音樂的關(guān)鍵是傾聽，如何培養(yǎng)學(xué)生傾聽的興趣，并積極、主動地參與進來，是上好音樂欣賞課的前提條件。我在課堂中主要運用以下方法：

第一，介紹相關(guān)故事法。讓學(xué)生在參與的情況下進行傾聽，是訓(xùn)練具有音樂耳朵的一條有效途徑。我在教學(xué)過程中經(jīng)常向?qū)W生介紹作曲家及作品的故事，如在傾聽舒伯特的《搖籃曲》、華彥均的《二泉映月》的相關(guān)故事后，學(xué)生一下子就有了想聽這首曲子的欲望，這時再讓學(xué)生聽這首曲子，他們就會聚精會神。

第二，談天說地聊天法。初中生的知識面比小學(xué)生寬了很多，對很多事情也有自己的認識。這時的他們渴望了解現(xiàn)在無法感受到的東西，教師可以利用這一點培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。在講《非洲靈感》時，學(xué)生對鼓樂的興趣不大，我就給他們講我看第二十四屆哈夏音樂會時的大型鼓樂《鼓舞龍江》。學(xué)生聽了我的介紹，都很希望看到這個節(jié)目，我就播放自己錄制的《鼓舞龍江》。學(xué)生再聽非洲的鼓樂就顯示了濃厚的興趣，頗有些迫不急待，整堂課的效果非常好。

第三，暢所欲言討論法。在音樂欣賞課中，音樂是第一位的，學(xué)生是主體，教師則是為這兩者服務(wù)和聯(lián)系而存在的。因此，教師要時刻關(guān)注學(xué)生對音樂的反應(yīng)，尊重他們的想法，不忽視他們一點一滴的音樂感受，充分展示他們的個性。初中時期，正處于自我意識急劇發(fā)展的重要時期，他們渴望得到別人的肯定，漫談音樂感受時，希望得到老師的注意。例如，我在給學(xué)生聽《那不勒斯舞曲》時，有學(xué)生說后面那段越來越快，感覺像跑馬，我積極引導(dǎo)，并給出評價。在我做出評價時，學(xué)生的注意力非常集中，因為他們在關(guān)心自己的想法是否得到了老師的肯定。教師要善于抓住小細節(jié)，控制課堂氣氛，創(chuàng)造環(huán)境，吸引學(xué)生對音樂的注意力。

第四，增強好奇對比法?，F(xiàn)在的一些中學(xué)生對流行歌曲如數(shù)家珍，對民族音樂和古典音樂知道的少之又少。怎樣讓他們對教師介紹的音樂作品感興趣呢？在上中國民歌這一課時，我先播放了三首重新改編過的中國民歌，刀狼的《康定情歌》、《十送紅軍》和《懷念戰(zhàn)友》，這些民歌由通俗歌手表現(xiàn)出來別有一番風(fēng)味，學(xué)生特別喜歡。然后，我再把沒有被改編過的原唱播放出來，讓學(xué)生對比，在引起學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上介紹中國民歌的知識，可以更好地達到學(xué)生主動學(xué)習(xí)和了解音樂的目的。

總之，為了上好音樂欣賞課，教師要經(jīng)常有一些改變，以多樣的方法進行教學(xué)。有時，教師不能只停留在聽的層次上，可以利用舞蹈、繪畫、戲曲等藝術(shù)形式進行輔助性欣賞。只有教師不斷變換方式，才能使課堂豐富多彩，真正激發(fā)起學(xué)生欣賞音樂的興趣。

（責(zé)任編輯 馮璐）