真誠奉獻 愛心育人

他，用真情和愛心辦學育人，帶出了高素質的師資隊伍，培養出了一批批身心健康、品學兼優的學生。他，就是五大連池市龍鎮學校校長、書記——張北臣。

一、心系師生，籌集資金改善辦學

龍鎮中心學校（2011年8月正式合并為龍鎮學校）承擔著全鎮3個社區和9個村的教育責任，有9所小學和2所中學，在籍學生3000多名，教職工200多人。當時學校房屋簡陋、設施陳舊，師生工作學習環境艱苦。張校長看在眼里、急在心上。他每天騎自行車往返30多公里，了解情況。經過一個半月的走訪和多次校長、支部會議研究決定，一個合班并校的計劃初見端倪。經再三請示匯報，取得領導的支持和各界的幫助，開發小學840平方米教學樓、訥謨爾小學1000平方米校舍、龍鎮中學2400平方米教學樓相繼落成使用，隨后順利地將鐵路小學、龍鎮小學和南崗小學合并到中心小學，發展小學和增產小學合并到開發小學，務本小學合并到訥謨爾小學。合班并校后，學校建成了一個語音室、兩個微機室、三個圖書室、四個德育基地，購置了1萬多冊圖書，配置了40臺電腦，硬化了2個籃球場地和1400延長米甬道。2007年，學校高標準通過國家“兩基”復檢驗收。

針對龍鎮人口集中、交通便利的條件，張校長開始運籌龍鎮集中辦學的思路。他精心謀劃，細心測量，多次匯報、申請，跑省城，去市里，有時吃盒飯充饑。功夫不負有心人，在他的努力下，終于取得了臺塑公司的支持和市政府、教育局領導的認可，臺塑公司捐贈100萬、市政府財政投入580萬，使4000平方米的龍鎮明德小學于2010年8月破土動工。為了確保工程如期進行，他從家里拿出兩萬元錢先行墊付，打了一眼井。從開工的那一天起，張校長就日夜堅守在工地，無論是樓板整體澆注，還是砌筑墻體或是粘磚，他都和工人們一起堅持干到后半夜兩三點鐘。只要工人上班，張校長就會出現在工地，中午經常在工地附近的小商店吃上一碗泡面。去年9月、今年5月，張校長因聲帶息肉和頭部粉瘤切除做手術，可他沒在家休息一天。工人們勸他：“張校長休息幾天吧，得打針消炎啊。”張校長語重心長地說:“打針可以在晚上，建樓不能馬虎。教育是百年工程，建樓是生命工程。我個人苦點累點算不了什么，千萬不能讓我們的孩子生活在沒有安全保障的教學樓里上課。” 樸實的話語，打動著在場的工人。工人們說：“這樣務實的校長，實在太少了！有這樣的校長是師生的福氣。”2011年9月末，1300多名師生遷入了新樓，可是張校長卻瘦了15公斤。

二、凝神聚力，謀發展奠基人生

（一）抓師資，促發展，提升專業素質

“國家之興，靠人才；人才之興，靠教育；教育之興，靠教師；教師之興，靠學習。教師不學習，就沒有先進的教學思想，沒有先進的教學方法，沒有淵博的學識，也就不可能培養出高素質的人才。”這是張校長鼓勵全體教師學習上進的精神糧食。多年來，無論學校經費多緊張，張校長總是有計劃、分期分批地派骨干教師去外地名校學習先進理念、先進教法。張校長還親自前往杜郎口中學、洋思中學等校考察學習，回來向全校教師作專題報告。張校長務實的作風，勤勉的態度，帶出了一支師德高尚、業務精湛、愛崗敬業、潛心科研的教師隊伍。

（二）抓教研，促改革，提升課堂效率

張校長身體力行引領教師深入開展“教學、科研、課改”活動。他強調：“再忙不能擱淺教研，再難不能阻礙課改。”張校長“洋思”一行，“先學后教課堂教學模式”在我校逐漸形成。張校長經常和大家一起通過“案例、反思、交流”，找優勢、查不足，促進教師成長。他還親自組織了《提高農村音樂課堂教學實效性的研究》、《向視性學生心里研究》、《家校互動關注農村留守生成長》課題研究，搭建了校本教研、教師專業成長的舞臺。

（三）抓特長，促全面，推動學校發展

張校長倡導必須堅持“教師人人要有專長、學生人人要有特長”的辦學理念。為了實現這一理念，學校先后派出音樂、體育、美術等10多名教師去哈爾濱等地學習，組建了舞蹈、器樂、書法和繪畫等10個特色班。履行了讓每一名學生學會一種樂器，讓每一名學生掌握一種繪畫技術，讓每一名學生愛好一種體育運動的諾言，實現了“辦學有特色、教學有特點、學生有特長”的辦學宗旨，樹起了五大連池市特色教育的一面旗幟。

“瀝血為教育，丹心譜新篇”。張校長用行動踐行了一名共產黨人真誠奉獻、愛心育人的誓言，用心描繪著龍鎮教育的宏偉藍圖。

（責任編輯付淑霞）