創(chuàng)新高校教工黨支部建設工作點滴談

［內容摘要］隨著教育改革的不斷發(fā)展，一些高校在教工黨支部建設工作上存在組織模式不適應高校改革發(fā)展、活動缺乏創(chuàng)新和戰(zhàn)斗力發(fā)揮不夠等問題。在高校黨建具體工作中，應進一步理清思路、統(tǒng)一思想，創(chuàng)新支部建設內容、工作方法和活動載體，以當前開展的創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，不斷推動教工黨支部建設，為高校又好又快發(fā)展提供強有力的政治和組織保障。

［關鍵詞］高校；教工黨支部；創(chuàng)新

《中國共產黨章程》規(guī)定:“黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎。”高校教工黨支部是黨在高校的最基層組織，是黨聯(lián)系教職工的橋梁和紐帶，是高校黨委全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎。在高校創(chuàng)先爭優(yōu)活動積極開展之際，切實抓好教工黨支部建設的創(chuàng)新發(fā)展，對于加強和改善高校黨的領導，確保高校教學、科研和管理等各項任務順利完成具有重要意義。

一、目前高校教工黨支部存在的問題

1.重教學科研輕黨建，導致部分黨組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力不強。高校承擔著大量的教學和科研任務，堅持把教學科研放在第一位本無可厚非，但重教學科研、輕黨建工作的現(xiàn)象卻影響到高校教工黨支部的建設和發(fā)展。很多支部在工作開展過程中，凡是涉及到教學科研，他們會不遺余力去做，但涉及到黨建工作或其它工作的時候，他們就沒有較強的責任意識，因而導致黨支部的教育管理松懈，民主評議、組織生活等流于形式，黨支部的戰(zhàn)斗力、凝聚力受到嚴重削弱。

2.部分黨員理想信念迷茫，黨性觀念淡漠，先進性發(fā)揮不夠。市場經濟的發(fā)展使拜金主義、享樂主義等思潮逐漸浸入高校這片凈土。部分黨員疏于政治理論學習，個人的人生觀、世界觀和價值觀發(fā)生了明顯的變化，從而表現(xiàn)為對共產主義遠大理想產生懷疑，對黨的領導喪失信心。作為一名教育工作者，應樹立遠大的共產主義理想，引導學生成才。

3.組織生活隨意性較大，內容枯燥、形式單一。由于諸多主客觀方面的原因，一些教工黨支部在安排組織生活時隨意性較大，想起來一個月可以安排幾次，有時幾個月也不過一次，而有些支部卻是被“逼迫無奈”才勉強安排。由于準備不夠充分，思想認識不到位，組織生活的內容、形式等方面無任何創(chuàng)新，這樣的組織生活質量很難得到保障。

4.組織發(fā)展工作滯后，基礎薄弱。當前，組織發(fā)展工作滯后，基礎薄弱是高校教工黨支部普遍存在的問題。產生這一現(xiàn)象原因主要有: 一是隨著改革開放的不斷深入，社會生活呈現(xiàn)多樣化，價值取向多元化，導致高校部分教師特別是青年教師政治觀趨于實際，動機傾向于功利化，這在一定程度上影響了青年教師對自己政治生命的重視程度；二是隨著高校各項改革的不斷深化，對青年教師的學歷、外語水平和業(yè)務能力要求越來越高，廣大青年教師把主要精力投入到這些方面，而對政治上的要求不夠積極，要求入黨的人不多；三是一些黨支部日常工作沒有形成制度化、規(guī)范化。

二、創(chuàng)新高校教工黨支部建設的主要措施

1.合理設置教工黨支部，配好教工黨支部班子，確保支部工作的正常開展。按照高校基層黨組織的設置要求，把教工黨支部建在學科或教研室是必然趨勢。因此，在設置支部時，必須控制在一定的規(guī)模。對于學科或教研室黨員人數(shù)達到一定比例的，可單獨設置支部；對于那些學科或教研室黨員人數(shù)比較少而不能單獨設置黨支部的，要按照學科專業(yè)相近、工作業(yè)務聯(lián)系緊密的原則組建聯(lián)合支部。在黨支部班子配備和建設上，要選舉那些黨性強、政治素質高且業(yè)務能力強的教師擔任支部書記或委員，確保支部工作積極開展。

2.做好黨員發(fā)展工作，使數(shù)量和質量并駕齊驅。發(fā)展教師黨員工作，是高校黨建和教師隊伍建設工作的重要組成部分。只有保質保量地做好黨員發(fā)展工作，基層黨支部才能保持長盛不衰的生機與活力，更好地發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。做好此項工作一要積極向教職工宣傳黨的路線方針政策，注意發(fā)揮專家、教授和教學、科研骨干在教學、科研等方面的輻射作用；二要改進工作方法，不斷創(chuàng)新工作思路，慎重地做好教工黨員的發(fā)展工作。要轉變觀念，積極主動為他們在教學、科研開展方面創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件；三要關心青年教工的思想進步、業(yè)務提高和生活改善，及時吸收優(yōu)秀青年教工加入黨組織。

3.加強黨員自身素質建設。黨員的素質是支部戰(zhàn)斗力的源泉，支部建設要以提高素質、增強黨性為目標，加強黨員的思想教育，嚴格黨員的組織管理。在社會主義市場經濟條件下，要教育黨員把學習理論與改造主觀世界結合起來，引導黨員把理論學習轉化為堅定的共產主義信念、昂揚的精神狀態(tài)和優(yōu)良的傳統(tǒng)作風，不斷深化對客觀世界的認識和改造，切實提高黨員全心全意為人民服務的本領和駕馭“三育人”工作的能力，增強黨支部的感召力和凝聚力。

4.豐富組織生活內容和組織生活形式，切實提高組織生活質量。黨支部要嚴格黨組織生活，堅持定期舉行組織生活、民主評議和民主生活會，定期開展黨員思想?yún)R報和談心交心活動，切實提高支部組織生活的質量和效率。一是豐富組織生活內容。將支部的組織生活與圍繞提高教學科研水平、培養(yǎng)合格人才等方面結合起來；二是活化組織形式。引導廣大教師黨員走出校門，深入基層、深入社會，深入開展調查研究，提高他們分析問題、解決問題的能力。另外，還可以請校外專家、學者和優(yōu)秀黨務工作者來校作專題報告和經驗介紹，聽取他們對支部的意見和建議等。

5.建立健全各項規(guī)章制度，使教工黨支部建設制度化、規(guī)范化和科學化。加強黨支部建設，提高教工黨支部的戰(zhàn)斗力需要完善的規(guī)章制度作為保證。因此，高校黨委要結合自身實際，制定出組織生活制度、“三會一課”制度等，建立和完善黨支部目標管理制度，把培養(yǎng)人才中的教學、科研和管理等工作融入支部的目標管理體系，努力用科學的評價體系對黨支部工作作出公正、合理和科學的評價，使教工黨支部的日常工作有具體的標準可循。同時，各黨支部還要針對新形勢、新情況和新問題，積極探索支部工作新形式、新經驗和新方法，創(chuàng)新活動載體。

參考文獻：

[1] 金錦華.創(chuàng)新高校教工黨支部建設的思考[J].學校黨建與思想教育，2010.(19).

[2] 鄭敏，蔣智.高校教師黨支部建設模式創(chuàng)新的思考[J].社會科學家，2006.(03).

（責任編輯 史玉英）