用摯愛鋪就學困生成長之路

一個班集體的好壞，直接關系到學生的成長和未來的發展。班主任是一個班集體的核心，是串起學生上進心的常青藤。作為班主任，要時刻把握學生的思想脈搏，用愛管理，以情動人，關愛學生。對于班里的學困生，要用一顆摯愛之心去關注他們，鋪就一條學困生成長之路，這樣才能構建和諧向上的良好班集體。

一、對待學困生要用真心去呵護

一個合格的班主任，在管理班級時不但要雷厲風行，還要和風細雨，應既是嚴師，又是慈母，同時還應該是學生的知心朋友。學生是脆弱的，心靈需要教師細心的呵護，就像蘇霍姆林斯基所說：“我們要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。”隨著年齡的增長，初中生在天真爛漫之余會滋生強烈的自尊心和逆反心理。認識到這一點后，筆者在日常工作中注重觀察，及時發現學生思想上的波動，耐心說服，用愛心去感動，使他們迷途知返，重新燃起進取的火花。

學生小劉從小父母離異，年幼的他跟父親在一起生活，相依為命的父親忙于掙錢養家，放松了對他的管教。經過一段時間的觀察，我發現他經常不完成作業、上課遲到，在上學、放學的路上光顧網吧、游戲廳。問他時他就說作業忘寫、上學忘了時間。每次找他，一進辦公室他總是一副可憐巴巴的樣子，眼淚巴叉地撒謊。本來他從小就失去了母愛，又可憐無助的樣子，弄得老師們都拿他沒辦法，紛紛找班主任告狀。在找他談過數次仍無效果的情況之下，我開始站在他的角度考慮問題，尋找他思想下滑的病根。原來小劉的這種失落和懶散，完全是因為他的生活中缺少關愛。了解這種情況之后，我開始在生活上關心小劉，有時間就和他聊家常，衣服破了幫他縫上，拉鏈壞了幫他修上。在學習方面鼓勵他，表揚他是個聰明的好孩子，勸告他別去上網打游戲。我與他的父親溝通情況，請家長配合做好督促工作。經過近兩個月的努力，小劉不再遲到了，作業都能完成了，也不去網吧游戲廳了，眼神里恢復了自信，臉上也有了笑容。我慶幸當初沒有放棄，感嘆這份用關愛打造的真誠及時挽救了一個迷途的孩子。

學生小灝是學期初才轉入我班的一個小女生，文靜、柔弱的她跟隨父親加入帶一個弟弟的繼母家生活。陌生的家、陌生的繼母，再加上陌生的老師、同學，她心里的壓力都寫在那張憂郁的臉上和迷茫的眼神里。我并沒有因為她是新轉來的學生而忽略她，我知道她敏感和脆弱的背后藏著與人交流的渴望。我常把她叫到辦公室與她談心，告訴她如何處理家庭關系，鼓勵她多用心學習，多方面理解、關愛和信任她，并交給她班級的一些工作。期中考試她一躍進入年組前六名，當她天津的親生母親在電話那頭連聲道謝時，我告訴自己，我再一次用關愛打動了學生。

二、對待學困生要用誠心去溝通

初二是輟學率最高的階段，學習跟不上或家庭條件稍微困難的學生在這個階段流失最多。有了這個思想準備以后，我細心觀察每個學生的思想動向和行為變化，及時與家長溝通，做孩子的工作，再做家長的工作，先后使一些厭學的學生重返課堂。

小張是一個性格倔強的孩子，在五一放假前幾天突然不來上課，我發動班里幾個與他要好的同學去找他，動員他重返校園。學生帶回來的消息令我失望，我又和他的家長取得聯系，了解原因，是否家里發生了什么事情，他的父親只是簡單地告訴我他不想念了。工作做到這里，作為班主任已經盡心盡力了。可憑我帶班兩年來對小張和他家庭情況的了解，我感到他突然輟學的背后一定有許多苦衷，我決不放棄對他的挽留。我再次打電話與其家長聯系，準備到他家里了解情況，做思想工作。電話那頭他的媽媽哭著告訴我，小張在市場上賣蔥呢。我迫不及待地從市場上將她們母子找回辦公室，聽著他媽媽的哭訴，看著小張一身的泥，那種來自內心深處的疼愛使我這個班主任與失學孩子和家長的心更貼近了。我打來清水，忍住淚水讓他洗臉。原來，小張的父親在糧庫上班，總愛酗酒，醉酒后常打罵她母親，砸爛家里的東西。這種情況下，孩子能不失學嗎？我找來他的父親，勸他珍愛家庭，又勸說他的母親，原諒他父親以前的種種不是，一家三口冰釋前嫌。家庭穩固了，父母同意小張繼續上學，我鼓勵小張把對家里的責任化為學習的動力，兩天后小張又一次笑容滿面地坐在了教室里。

班主任要學會用真心呵護心靈的凈土，學會用真情面對自己所熱愛的教育事業，學會細心關注學生的每個生活細節，學會用執著之心堅定地做好每天的工作，學會用名家思想來構筑自己的精神城堡。做為班主任，如果能用一顆平常的心，實實在在做自己的事情，那就會享受到教育帶來的快樂與幸福。我相信摯愛和真誠會留住每一雙渴望學習的眼睛；相信一分耕耘，一分收獲；更相信愛心與奉獻，必然點亮每個學生的人生與未來。

（責任編輯史玉英）