讓“流動(dòng)的花朵”在這里綻放

〔關(guān)鍵詞〕 英語(yǔ)教學(xué)；外來(lái)務(wù)工人員子女；學(xué)習(xí)困難；

原因；策略

〔中圖分類號(hào)〕 G633.41〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463(2011)04（B）—0064—01

英語(yǔ)教師要想提高教學(xué)效率，就必須分析外來(lái)務(wù)工人員子女學(xué)英語(yǔ)困難的原因，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，遵循教學(xué)的基本原則，努力探索科學(xué)有效的教學(xué)方法，使外來(lái)務(wù)工人員子女保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，為他們的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、外來(lái)務(wù)工人員子女學(xué)習(xí)英語(yǔ)困難的原因

第一個(gè)問題是外來(lái)務(wù)工人員為了維持生活，無(wú)暇顧及子女，連最起碼的生活起居都照顧不到，別說(shuō)是關(guān)心子女的學(xué)習(xí)了，這就減弱了原有的家庭監(jiān)督作用，造成孩子的自控力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性不高。第二個(gè)問題是從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的學(xué)生與城市的學(xué)生相比，顯得膽小拘謹(jǐn)、不善言談、缺乏自信心，非常害怕說(shuō)錯(cuò)話或者答錯(cuò)問題，害怕被老師批評(píng)、被同學(xué)譏笑。第三個(gè)問題是，外來(lái)務(wù)工人員子女基本都是從相對(duì)落后的農(nóng)村來(lái)的，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，比起城市孩子，他們很少接觸英文歌曲和電影，缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的文化氛圍。

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)相似，多聽、多說(shuō)、多讀、多寫才能取得進(jìn)步。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)、不斷積累的過程。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多和難度的加大，學(xué)生開始出現(xiàn)兩極分化，一部分外來(lái)務(wù)工人員子女就會(huì)感到力不從心，不懂的東西越積越多，聽不懂就不愿學(xué)，不愿學(xué)就更聽不懂，如此惡性循環(huán)，導(dǎo)致他們自暴自棄，不思進(jìn)取，產(chǎn)生畏難心理。

二、轉(zhuǎn)化外來(lái)務(wù)工人員子女學(xué)習(xí)困難的對(duì)策

1.爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，要進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的大量訓(xùn)練，沒有家長(zhǎng)的積極配合，學(xué)生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，教師要加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓家長(zhǎng)重視子女的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取他們的合作，這對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高有很大幫助。例如，可以讓家長(zhǎng)做到以下幾點(diǎn)。①給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以建議家長(zhǎng)不在家打撲克、搓麻將，孩子學(xué)習(xí)時(shí)不開電視，盡量給孩子一個(gè)較安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。②減輕孩子的家務(wù)負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)是腦力勞動(dòng)，家長(zhǎng)要盡量減輕孩子的家務(wù)負(fù)擔(dān)，讓他們有充足的時(shí)間集中精力搞好學(xué)習(xí)。③經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)情況。教師可以建議家長(zhǎng)經(jīng)常主動(dòng)和老師取得聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的問題，向老師請(qǐng)教。④要學(xué)會(huì)檢查孩子完成作業(yè)的情況。放學(xué)后家長(zhǎng)要督促孩子認(rèn)真聽錄音，跟著錄音機(jī)讀所學(xué)單詞、句子。定時(shí)翻看孩子的英語(yǔ)作業(yè)本和抄寫本，看看作業(yè)是否整潔，得了幾顆星。如果作業(yè)中的錯(cuò)誤多，就要幫助孩子查明原因，及時(shí)補(bǔ)救。

2.重視激勵(lì)的作用

在英語(yǔ)教學(xué)中，不管使用哪種方法，激勵(lì)的作用是不可忽視的，尤其是對(duì)缺少關(guān)愛的外來(lái)務(wù)工人員子女，用激勵(lì)性的語(yǔ)言尤其重要。丹麥教育學(xué)家斯帕森說(shuō)：“小孩本族語(yǔ)學(xué)得那樣好的原因很多，其中重要的一點(diǎn)是小孩在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)進(jìn)步都會(huì)受到成年人的贊揚(yáng)，每一個(gè)進(jìn)步都會(huì)受到關(guān)注和鼓勵(lì)?！痹诮虒W(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，即使他們說(shuō)錯(cuò)了，有語(yǔ)法、發(fā)音的錯(cuò)誤，也要給予他們肯定和贊揚(yáng)，然后以委婉的方式告訴他們正確的表達(dá)方式。教師要關(guān)注那些膽小、缺乏自信的學(xué)生，可以利用開火車、小組朗讀等方式讓他們站起來(lái)讀單詞，并進(jìn)行贊揚(yáng)。長(zhǎng)期下來(lái)，這部分學(xué)生就會(huì)消除對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼心理，會(huì)增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。

3.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍

營(yíng)造與創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍能促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)，能讓學(xué)生真正獲得聽、說(shuō)、讀、寫實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。利用豐富多彩的校園廣播是營(yíng)造英語(yǔ)氛圍的一個(gè)重要途徑，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的有效手段。廣播的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，知識(shí)面要廣，要富有特色，能吸引學(xué)生，每次可設(shè)置不同的內(nèi)容。還可以在校園板報(bào)上刊登一些適合少年兒童年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，如一些節(jié)日的小知識(shí)，外國(guó)著名的風(fēng)景點(diǎn)介紹，英語(yǔ)趣聞、笑話、謎語(yǔ)等。班上的英語(yǔ)園地可以根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平，寫一些與教材同步的練習(xí)、語(yǔ)法知識(shí)，也可以是一些復(fù)習(xí)詞匯的有趣練習(xí)，如填字游戲、單詞接龍等。