新課改下教研組建設(shè)的幾個(gè)措施

〔關(guān)鍵詞〕 新理念；教研組建設(shè)；措施；課

題研究；教學(xué)質(zhì)量

〔中圖分類號(hào)〕 G424.2〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2011）

04（B）—00１８—０1

教研組是教育教學(xué)發(fā)展的研究中心。在教育教學(xué)工作中，充分發(fā)揮教研組的職能，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，需要做好以下幾方面工作。

學(xué)習(xí)教改理論，轉(zhuǎn)變思想觀念

筆者所在教研組利用教研組例會(huì)來(lái)組織本教研組成員集體學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，更新教育理念。通過(guò)組織教師共同學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，順利完成了英語(yǔ)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。從中教師明白了課改的核心是以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的能力，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師在學(xué)習(xí)中探索，在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在不斷的實(shí)踐中對(duì)新課標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí)。

同時(shí)，學(xué)習(xí)教綱、考綱，以及相關(guān)教育期刊的文章和能具體指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的論文，讓老師明白新課改的指導(dǎo)思想和主要目標(biāo)，了解新課改的主要任務(wù)。教師的觀念轉(zhuǎn)變了，認(rèn)識(shí)提高了，參加教研組活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性明顯增強(qiáng)了。通過(guò)學(xué)習(xí)教改理論，教師轉(zhuǎn)變了思想觀念，明確了工作目標(biāo)。

狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

在每次教研工作中，我們以教學(xué)為核心，始終堅(jiān)持以教研為手段促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，以教研促進(jìn)教學(xué)方法的更新，通過(guò)教研提高教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

每學(xué)期教研組落實(shí)教學(xué)、教研常規(guī)管理，加強(qiáng)集體備課。平時(shí)將教學(xué)常規(guī)落實(shí)工作夯實(shí)在備課組，重點(diǎn)是落實(shí)“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“七統(tǒng)一”（即在同類班級(jí)做到統(tǒng)一進(jìn)度、任務(wù)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法與手段、典型例題、作業(yè)、周測(cè)和單元測(cè)驗(yàn)），在集體備課中尤其注重對(duì)一些重難點(diǎn)課的教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法和手段的設(shè)計(jì)，切實(shí)發(fā)揮集體備課的效率。

加強(qiáng)崗位鍛煉，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

我校英語(yǔ)教研組共13名老師，承擔(dān)著30個(gè)教學(xué)班的英語(yǔ)教學(xué)。教師中英語(yǔ)專業(yè)教師有9名，非專業(yè)4名；本科6名，專科7名；男教師3名，女教師10名。

培養(yǎng)青年教師，縮短他們的成長(zhǎng)周期，使他們盡快成為教學(xué)中的骨干力量，是保證學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和學(xué)科教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的重要任務(wù)。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我校英語(yǔ)教研組制訂了“先學(xué)習(xí)觀摩，后上臺(tái)展示”的計(jì)劃。青年教師和中年教師結(jié)對(duì)展開活動(dòng)，互相聽評(píng)課，共同促進(jìn)，共同提高。青年教師是充滿活力的，他們素質(zhì)好、熱情高、基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)新的教育理念接受快，但缺乏教育教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，結(jié)對(duì)活動(dòng)有利于雙方共同發(fā)展，達(dá)到共贏的目的。

深化課題研究，提高教師理論水平

2007年6月，筆者所在學(xué)校的英語(yǔ)教研組申報(bào)市級(jí)研究課題“賞識(shí)教育在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用”以來(lái)，組內(nèi)大部分老師都承擔(dān)這一課題的分項(xiàng)研究。先讓組員們廣泛搜集有關(guān)“賞識(shí)教育”的信息資料，然后要求每一位老師把每節(jié)課都作為一個(gè)子課題進(jìn)行研究，把課堂還給學(xué)生。在教學(xué)實(shí)踐中，教師認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有“愛意”的課堂不是有成效的課堂，教師真正懂得了賞識(shí)，課堂才會(huì)變得有活力，學(xué)生才會(huì)自由自在地學(xué)習(xí)。當(dāng)遇到不愿意回答問(wèn)題的學(xué)生時(shí)，教師讓學(xué)生根據(jù)自己的想象力、創(chuàng)造力，積極展開討論，教師熱情鼓勵(lì)學(xué)生。在教師的賞識(shí)中，學(xué)生往往能產(chǎn)生積極向上的情感體驗(yàn)，從而進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。

利用教學(xué)資源，探索教法

從備課組到教研組，本學(xué)期筆者所在學(xué)校都開設(shè)各種公開課、展示課、匯報(bào)課。每次公開課，教研組、備課組都抓“備、說(shuō)、講、評(píng)、思”五個(gè)環(huán)節(jié)，尤其重視評(píng)課和反思環(huán)節(jié)。在公開課結(jié)束后，組內(nèi)進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)，大家用負(fù)責(zé)的態(tài)度發(fā)言，進(jìn)行了認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)。聽課者通過(guò)觀察教師的課堂教學(xué)行為，了解教師的教學(xué)思路、教法，進(jìn)行個(gè)案分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題。公開課教學(xué)結(jié)束后，老師們還認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)思想，組內(nèi)教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的共性問(wèn)題做到心中有數(shù)。