隨風潛入夜潤物細無聲

[關鍵詞]班主任工作；方法；榜樣；因材施教；信任

[中圖分類號]G635.1

[文獻標識碼]A

[文章編號]1004—0463(2011)08(B)—0026—01

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。培養一個積極向上的班集體，使每個學生在德、智、體、美等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質是每個班主任的心愿。

身體力行．率先垂范

常言道，學高為師，德高為范。班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的組織者和管理者，是學生學習和成長的引路人、貼心人和啟迪者。班主任的一言一行、一舉一動在學生面前都是一面鏡子、一本教材。因此，班主任要言必行，行必果。要為人師表，需以身作則，要求學生做到的自己首先做到。比如，在教學中，要求學生背誦的課文．筆者嘗試著自己先背誦，然后再要求學生背誦。這樣．學生背誦的主動性提高了．學習熱情也高漲了。在作文教學中，每次習作課筆者自己首先寫好作文，朗讀給學生聽，學生聽得都很認真，他們在學習和借鑒老師的作文構思、寫作技巧、寫作手法的同時，也體會到了老師的良苦用心。這樣，學生看到老師都做到了．他們學習語文的積極性、自覺性也就提高了。

為了使學生養成一個良好的習慣，筆者要求學生把班主任看做他們的朋友．看做這個集體中的一員。每天早晨，我總是早早地來到學校，親自掃地、拖地，主動打掃教室的衛生。在勞動時，不論再臟的活我也和學生一起做，學生看見老師都不怕臟不怕累，他們也就積極主動地打掃教室衛生了。老師的行為，對學生產生了潛移默化、潤物無聲的教育效果。這樣的教育效果比班主任空談學生要熱愛勞動，不怕苦、不怕臟、不怕累的效果好多了。

良好的班級必須有一個良好的班風。每學期開學初，我都適時地召開班會，制定班級發展目標。同時，我還和家長取得聯系，與他們達成共識，使班級的班風積極向上．使學生的學習目的明確，使教師的教育教學目的明確，使家長的協助目的明確。在家長面前，全班同學都制定了個人長期學習目標和階段學習目標，形成了家校齊抓共管的班主任工作局面。

對癥下藥．因材施教

有位教育家曾經說過．沒有愛就沒有教育，愛是最好的老師。班主任對學生的愛應體現在學習上對學生循循善誘，物質上對學生慷慨援助，生活上對學生悉心關照，精神上對學生熱情鼓勵。學習中，針對學習差的、退步的、考試發揮不好的、有困難的學生，我開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，幫助他們分析失敗的原因。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生．使他們樹立起學習的信心。我班有一個膽小、靦腆的女孩，老師們都說她腦子笨，作業不能按時完成，且錯誤較多。但是這個學生的字寫得很好。針對她的這個優點，我每次布置寫字作業前都在全班學生面前表揚她，讓她感到老師沒有歧視她。每次寫字課的作業，她總是寫得很認真，語文成績也有了提高。而另一個聰明好動的小男孩，對老師所講的內容，他能夠較好地掌握，作業也能夠按時完成，但是較粗心，字跡也寫得很潦草。針對這種情況．我和他談心。指出了他粗心的毛病，在他做作業時給予及時的指導，并利用班會課講了《一個小數點》的故事。經過一段時間的指導練習，他改掉了粗心的毛病．字跡越來越工整。

為了使學生養成練字的好習慣．每天中午兩點鐘，我就進入教室指導學生練習毛筆字或鋼筆字。兩年多來，我堅持不懈，天天如此。經過練習，很多學生的毛筆字和鋼筆字已經有了一些基礎，使他們從一個連毛筆都不會拿的少年兒童，變成了一個喜歡寫字、會比較、會欣賞書法的孩子。

發揚民主．取信于生

班主任是學生的偶像，學生對班主任有著苛刻的要求和標準。因此，要真正讓學生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須要發揚民主精神．在學生心目中樹立良好的形象，獲得學生的信任和尊重。在作文課上，我鼓勵學生寫他們想說的話，對班里面發生的事情發表自己的看法、對老師的意見和建議都可以寫下來，并對提出好建議的學生給予表揚和鼓勵。這樣，大部分學生都參與到班級管理中來．有的學生還能主動反映班級中發生的違規、違紀行為．這些都給班級管理工作提供了方便，促進了班集體的發展。